臨汾新聞網(wǎng)訊 吾愛源心是我市一家既知名又“神秘”的教育機(jī)構(gòu)。知名，在于它已經(jīng)擁有包括童蒙養(yǎng)正、心園在內(nèi)的多家連鎖幼兒園和早教機(jī)構(gòu)，每家園所在當(dāng)?shù)仄瑓^(qū)都有很高的口碑，而創(chuàng)始人趙晨岑因為創(chuàng)辦吾愛源心入選山西省青年拔尖人才，并獲得過全國青年創(chuàng)業(yè)大賽一等獎?！吧衩亍保谟诤芏嘤捉掏卸悸犝f過，吾愛源心的教師每天下班都很晚，而周末或者節(jié)假日不是參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)就是在加班。常有來訪者問，趙園長到底用了什么方法，可以讓老師們這樣自發(fā)自愿地付出?這就要從趙晨岑創(chuàng)辦幼兒園的經(jīng)歷說起。

　　教育重在“培根”

　　2007年，趙晨岑踏入教育行業(yè)時，是作為一名中學(xué)老師。當(dāng)時，她發(fā)現(xiàn)孩子們的習(xí)慣在中學(xué)前已經(jīng)形成，想要改變往往事倍功半。于是，她去做小學(xué)老師，卻依然發(fā)現(xiàn)這些孩子除了行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣已具雛形外，更重要的是他們已經(jīng)形成了自己的思維習(xí)慣，比如他如何看待自己，如何看待自己與別人的關(guān)系，自己是一個怎樣的人……而這些思維習(xí)慣將會影響孩子的一生。

　　后來，趙晨岑常常跟老師們說，“幼兒教育階段相當(dāng)于培根，在孩子一生的教育中，我們最容易忽視的就是幼兒階段的身心培養(yǎng)。很多家長總是急于修剪葉子，甚至摘果子，卻忽略了根基的滋養(yǎng)。孩子們是否可以帶著愛和快樂，長成參天大樹關(guān)鍵是扶正孩子的根基，讓他們成為自主、自信、自由、自在的生命個體，才能讓他們一生獲益。”

　　教育重在育人

　　2012年，趙晨岑在臨汾開辦了自己的第一家幼兒園“童蒙養(yǎng)正”，園所只能容納30個孩子。開辦之初，她從自己和朋友的2個孩子開始，悉心培育。慢慢地，越來越多的孩子加入，她逐漸感受到家庭對于孩子的影響。很多家庭在生活的壓力下，處在父親缺席、媽媽焦慮的狀態(tài)中，使得孩子也充滿焦慮、缺乏安全感。并且隨著教學(xué)的深入，她越發(fā)看到幼教老師對于孩子的重要性。在我國，幼教老師的學(xué)歷普遍相對偏低，入職后的專業(yè)培訓(xùn)也較少，在教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)上亟待提升。而家長對于幼教老師的認(rèn)知還停留在“帶孩子”的階段，幼教老師獲得的社會尊重不夠，職業(yè)價值感和歸屬感較低，造成教師人才缺乏、流動性大等問題。

　　要想從一家園所改變幼兒教育的現(xiàn)狀，必須從與孩子朝夕相處的人著手，從孩子成長的環(huán)境出發(fā)。于是，她利用自己心理學(xué)專業(yè)的特長，將薩提亞心理學(xué)引入到幼兒教育中，不僅關(guān)注孩子的心理成長，更是從幼兒教育的根本出發(fā)，從對孩子影響最深刻的老師和家長出發(fā)，通過對他們心理認(rèn)知和生命能量的改變，讓他們能夠更好地去愛孩子。她不斷地給年輕的老師們做培訓(xùn)，帶著她們成長，讓她們重新審視自己職業(yè)的重要性，認(rèn)識到她們對于孩子的重要性，在愛的給予與回饋中認(rèn)識自己，提升自己。對于家長們，除了親子教育方面的培訓(xùn)外，趙晨岑還會經(jīng)常用心理學(xué)工作坊的方式，幫助家長解決家庭問題，讓孩子成長的原生家庭更加幸福和睦。

　　就這樣，趙晨岑從教育自己的孩子到影響越來越多的家庭和家長，同時培養(yǎng)出一批又一批有愛、有高度責(zé)任感及專業(yè)能力強(qiáng)的幼教老師。在她看來，對于一個老師，最重要的不是教書而是育人，而教育其實是教育者的自我修行。

　　教育重在投入

　　2018年，趙晨岑毅然決定讓童蒙養(yǎng)正的教育模式走出山西，于是創(chuàng)辦了升級品牌吾愛源心，旨在用8年實踐中積累的“愛育力教育法”，為更多的幼教機(jī)構(gòu)和老師賦能，呼吁學(xué)校、家庭以及整個社會對孩子身心健康成長的共同投入。今年10月19日，首屆教育全價值鏈共育峰會將在南京師范大學(xué)舉行，吾愛源心將攜手中外專家學(xué)者一起，深度解讀“愛育力教育法”，探討屬于中國幼兒教育發(fā)展的新模式和新路徑。這是由吾愛源心發(fā)起和舉辦的學(xué)前教育盛會，也將是吾愛源心走出臨汾、邁向全國的重要一步。

　　趙晨岑說，“臨汾是文化之城，是中國人尋根的地方。希望帶著本土的教育理論和體系從這里走出去，讓更多人一起為中國幼教事業(yè)培根?！?/p>

　　記者 郭秀婷