臨汾新聞網(wǎng)訊 順著時間軸回望，原將的人生中，有三個第一次可作為重要注腳——

　　2000年第一次踏上三尺講臺，為師者，她用青春書寫“不辭長作育花人”的誓言；

　　2016年第一次管理一所學(xué)校，為一校之長，她勉勵自己，“一個好校長就是一所好學(xué)?！?；

　　2017年第一次走進(jìn)省兩會會場，身為省人大代表，她肩挑教育和民情雙重職責(zé)，甘做桃李園中育花人，也甘做人民群眾“代言人”。

　　選擇三尺講臺，是擇業(yè)；成為一名校長，是肯定；被推選為省人大代表，是信賴。關(guān)于“信賴”的注腳，省人大代表、襄汾縣第三小學(xué)校長原將梳理出三張關(guān)乎教育、惠及民生的“服務(wù)清單”，每一張“清單”都情系祖國的未來。

　　第一張“清單”

　　為了農(nóng)村孩子在家門口有學(xué)上、上好學(xué)

　　做教育這些年，原將心里有一個痛點(diǎn)：農(nóng)村教育?！傲舨蛔±蠋煟胁粊韺W(xué)生?！鼻宄颍瑓s不知從何下手。

　　當(dāng)選為省人大代表后，原將對于這個問題有了更深入的思考，在每年的省兩會上，教育問題始終是“熱點(diǎn)”“焦點(diǎn)”。她看到政府對于教育有明確指導(dǎo)，“進(jìn)一步促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展，保障義務(wù)教育階段適齡孩子就近入學(xué)，滿足人民日益增長的享受更公平更公正更高質(zhì)量教育的需求?！?/p>

　　怎樣才能讓農(nóng)村薄弱學(xué)校尋找到新的生長點(diǎn)，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力？如何讓農(nóng)村教師獲得更多的成長動力，讓農(nóng)村的孩子也能在家門口享受到公平有質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)教育？統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展勢在必行，但是，具體怎么做？

　　“辦好家門口的學(xué)?！薄俺擎?zhèn)學(xué)校帶動薄弱學(xué)校”“基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)”的想法在原將心里萌動起來?！凹瘓F(tuán)化辦學(xué)可以通過統(tǒng)一的教育理念、管理模式、學(xué)校文化、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)目標(biāo)等達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、優(yōu)化配置、相互促進(jìn)的效應(yīng)。”描繪的藍(lán)圖要契合實(shí)際情況、解決實(shí)際問題，所以實(shí)地調(diào)研、廣聽民意不可少。

　　“如果咱村里的小學(xué)和城里開一樣的課程，你們會讓孩子留下嗎？”

　　“怎么可能一樣？那就是騙人哩！”

　　“如果城里的老師來呢？”

　　“真能來了？”

　　“你們需要，我們就來！”

　　群眾有訴求，政府又支持，原將說干就干。2019年8月24日，襄汾縣“教育集團(tuán)化”啟動暨襄汾縣第三小學(xué)校關(guān)村分校關(guān)村分園掛牌儀式在古城鎮(zhèn)關(guān)村舉行。就這樣，原將扛起了襄汾教育“集團(tuán)化辦學(xué)”改革創(chuàng)新的第一桿大旗。

　　“我們接手時，關(guān)村小學(xué)只有2個班、15名學(xué)生。9月1日開學(xué)，招收了68名一年級學(xué)生，這個量是我們沒預(yù)料到的。”關(guān)村分校成立容易，發(fā)展難。

　　難在課后作業(yè)輔導(dǎo)，年輕家長外出打工，留守老人輔導(dǎo)作業(yè)吃力，于是，關(guān)村分校開展寄宿式教學(xué)模式，全面負(fù)責(zé)學(xué)生飲食起居、課業(yè)輔導(dǎo)。

　　寄宿模式，還難在校舍規(guī)劃、學(xué)生食宿、教師選派。原將心中有目標(biāo)，難題在前，辦法緊跟其后。建設(shè)占地近500平方米的二層樓可解決食宿問題，挑選6名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師把先進(jìn)的教學(xué)理念引入關(guān)村小學(xué)，新聘門衛(wèi)、廚師、生活老師，學(xué)生被褥薄厚、飯菜口味、飲水凉熱……原將事無巨細(xì)都考慮在內(nèi)。

　　“今年省政府工作報告中也明確了今后農(nóng)村小學(xué)向寄宿方向發(fā)展，在2020年建設(shè)改革500所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校，我覺得農(nóng)村小學(xué)的春天來了！”有了前期探索，對于集團(tuán)化辦學(xué)，原將信心倍增，“農(nóng)村孩子在家門口也可以有學(xué)上、上好學(xué)！”

　　第二張“清單”

　　為了把課堂從室內(nèi)“搬到”室外

　　襄汾是全國文化文物資源大縣，有7處全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位、5項(xiàng)國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有我國都城、鼓樂、民歌、文字、家具的源頭，有人類起源文化、國家起源文化、晉國文化、戲曲文化、忠義文化；有張良、鄭光祖等眾多歷史文化名人，豐富的歷史文化遺存，為開展研學(xué)旅行奠定了堅(jiān)實(shí)的資源基礎(chǔ)。

　　立足襄汾實(shí)際，“研學(xué)旅行”進(jìn)入原將的視線?！把袑W(xué)旅行既是從國家層面推進(jìn)立德樹人和素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要舉措，也是當(dāng)前襄汾縣推進(jìn)全域旅游的一個重要抓手，它不僅有利于青少年綜合實(shí)踐能力和素質(zhì)的全面培養(yǎng)，又有助于推進(jìn)非遺文化傳承?！?/p>

　　經(jīng)過走訪調(diào)研，原將了解到，襄汾縣已成立了研學(xué)旅行工作領(lǐng)導(dǎo)組，按照“政府主導(dǎo)、統(tǒng)一管理、企業(yè)投資、市場運(yùn)作”的模式，突出“最早中國”研學(xué)旅行這一品牌，建設(shè)了丁村、陶寺、汾城等12個相對成熟的研學(xué)營地。

　　“這不就是讓學(xué)生從室內(nèi)課堂走向室外課堂一個很好的范本嗎？”原將激動不已，連續(xù)兩年提出“關(guān)于建設(shè)打造最早中國研學(xué)旅行第一縣的意見和建議”，建議政府加快推進(jìn)研學(xué)旅行的指導(dǎo)性意見，建立研學(xué)旅行獎扶基金，培養(yǎng)研學(xué)導(dǎo)師以此增強(qiáng)研學(xué)課程的專業(yè)性、知識性、趣味性、科學(xué)性，以便更好地將當(dāng)?shù)貧v史文化資源優(yōu)勢和活力釋放出來。

　　在原將看來，研學(xué)可以讓學(xué)生擁有更廣闊的課堂，把書本知識變成情景體驗(yàn)。“從小對家鄉(xiāng)有更深的了解，這也是珍貴的一課?！?/p>

　　第三張“清單”

　　為了幫學(xué)生扣好人生“第一粒扣子”

　　“原代表，咱再討論一下您剛才提到的法制副校長的事兒吧?！?/p>

　　今年在分組討論省兩會法檢兩院工作報告時，原將提到了送“法”進(jìn)校園，引起代表們的熱烈討論。其實(shí)，原將關(guān)注這個問題已有兩年了。

　　“之前我們開展送‘法’進(jìn)校園一般以初中和高中為重點(diǎn)，而小學(xué)是由老師搜集資料，以主題班會的形式開展。如果小學(xué)也能向初中、高中一樣，由專業(yè)的公檢法人員講法制課，我感覺效果肯定會更好?！痹瓕⒌慕ㄗh已得到采納，2019年，全省中小學(xué)校都聘任了專業(yè)的法制副校長，這對推動中小學(xué)生普法教育、建設(shè)平安校園提供了保障。

　　接下來，所有的法制副校長將會進(jìn)入學(xué)校開展這項(xiàng)工作，原將坦言，希望法制副校長上崗后，能用更豐富的內(nèi)容和形式，引導(dǎo)和幫助孩子們扣好人生“第一?？圩印?。

　　“人民代表人民選，人民代表為人民?！绷⒆阆宸诮逃F(xiàn)狀，原將“曬”出三張“服務(wù)清單”，用擔(dān)當(dāng)精神有效履職，助推我市教育事業(yè)向高質(zhì)量邁進(jìn)。

　　記者 荀丹薇