三秦大地,暖意融融。陜西省安康市平利縣老縣鎮(zhèn)中心小學(xué),整潔的教室內(nèi),孩子們聚精會(huì)神,書(shū)聲瑯瑯;寬闊的操場(chǎng)上,孩子們奔跑跳躍,生機(jī)勃勃。
2020年4月,習(xí)近平總書(shū)記在陜西考察時(shí),曾來(lái)到這里詢(xún)問(wèn)孩子們的學(xué)習(xí)和生活情況,強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,縮小城鄉(xiāng)教育資源差距,促進(jìn)教育公平,切斷貧困代際傳遞。
“這些年來(lái),學(xué)校變化很大。農(nóng)村孩子可以在家門(mén)口入學(xué),不再為上學(xué)發(fā)愁。多媒體投影機(jī)、電子白板、錄播教室等教學(xué)設(shè)備都有了,大山里的孩子也能享受優(yōu)質(zhì)教育?!崩峡h鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)吳錦鵬說(shuō)。
教育公平是教育事業(yè)以人民為中心的重要體現(xiàn)?!耙粩啻龠M(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民”“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”……一字一句,飽含著習(xí)近平總書(shū)記對(duì)促進(jìn)教育公平的殷殷期望。
黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例連續(xù)保持在4%以上,并優(yōu)先向農(nóng)村地區(qū)、邊疆民族地區(qū)、革命老區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教育發(fā)展傾斜,更好更公平的教育正成為現(xiàn)實(shí)。
致力于讓每個(gè)人享有受教育的機(jī)會(huì)——
2020年底,20多萬(wàn)建檔立卡脫貧家庭輟學(xué)學(xué)生數(shù)量實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)清零,義務(wù)教育有保障全面實(shí)現(xiàn)。2021年,義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95.4%,比2012年提高了3.6個(gè)百分點(diǎn),九年義務(wù)教育普及程度超過(guò)世界高收入國(guó)家平均水平。同時(shí),覆蓋從學(xué)前至研究生各個(gè)教育階段的學(xué)生資助政策體系更加完善,從制度上保障了不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。2012年至2020年,學(xué)生資助金額累計(jì)15126.02億元,資助學(xué)生累計(jì)8.33億人次。
致力于讓教育更好更優(yōu)質(zhì)——
縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革不斷推進(jìn),2021年底,全國(guó)所有縣(市、區(qū))均通過(guò)國(guó)家義務(wù)教育基本均衡督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。99.8%的學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到基本要求,中小學(xué)(含教學(xué)點(diǎn))聯(lián)網(wǎng)率達(dá)到100%,未聯(lián)網(wǎng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)清零。義務(wù)教育階段大班額比例降至0.71%,超大班額降至0.01%?!班l(xiāng)村弱”“城鎮(zhèn)擠”等問(wèn)題得到有效解決。
致力于讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)——
重點(diǎn)高校面向農(nóng)村和貧困地區(qū)定向招生計(jì)劃累計(jì)招收82萬(wàn)余人,拓寬了貧困學(xué)生縱向流動(dòng)的通道。2013年至2020年底,累計(jì)有514.05萬(wàn)建檔立卡貧困學(xué)生接受高等教育,數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的貧困家庭有了第一代大學(xué)生。職業(yè)院校70%以上的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,切實(shí)發(fā)揮出“職教一個(gè)、就業(yè)一人、脫貧一家”的作用。
一項(xiàng)項(xiàng)政策、一組組數(shù)據(jù),是教育公平的陽(yáng)光灑向祖國(guó)大地的印記。而這背后,是一個(gè)個(gè)家庭命運(yùn)的改變,一張張孩子的笑臉。
“家門(mén)口有了幼兒園,收費(fèi)低,孩子也教得好。把娃娃放在這里,我很放心?!辟F州省銅仁市松桃苗族自治縣正大鎮(zhèn)盤(pán)塘村村民吳琳琳說(shuō)。近年來(lái),幼有所育不斷取得新進(jìn)展,各地大力發(fā)展公辦園,積極扶持民辦園提供普惠性服務(wù),落實(shí)政府投入為主、家庭合理分擔(dān)、其他多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的學(xué)前教育投入機(jī)制,“入園難”“入園貴”問(wèn)題有效緩解。
“能有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí),我很幸運(yùn)。我想從事自己感興趣的職業(yè),做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人?!蓖ㄟ^(guò)高考進(jìn)入中央民族大學(xué)的盲人學(xué)生昂子喻說(shuō)。允許聽(tīng)力殘疾考生佩戴助聽(tīng)器或人工耳蝸、為盲人考生研制盲文試卷、在高考研考中設(shè)立殘疾學(xué)生單考單招項(xiàng)目……一系列舉措,讓殘疾學(xué)生擁有了追逐夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
“住進(jìn)教師周轉(zhuǎn)宿舍,不僅生活上舒心,教學(xué)上也更安心,幸福感滿滿?!备拭C省定西市岷縣閭井鎮(zhèn)中心小學(xué)教師朱玉珍說(shuō)。從提高生活待遇到城鄉(xiāng)教師流動(dòng),從職稱(chēng)評(píng)聘傾斜到建立榮譽(yù)制度,鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力不斷增強(qiáng),“下得去、留得住、教得好”的局面基本形成。
教育興則國(guó)家興,教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義,讓每一個(gè)孩子都對(duì)自己有信心、對(duì)未來(lái)有希望,教育事業(yè)正闊步前行。
《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2022年05月05日 第 01 版)
責(zé)任編輯: 吉政