編者按:2020年第13期《求是》雜志刊發(fā)了習(xí)近平總書記的重要文章《在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上的講話》。文章指出,這次主題教育,總結(jié)歷次黨內(nèi)集中教育經(jīng)驗(yàn),對(duì)新時(shí)代開展黨內(nèi)集中教育進(jìn)行了新探索、積累了新經(jīng)驗(yàn)。一起來(lái)看!
2017年10月31日,中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平帶領(lǐng)中共中央政治局常委李克強(qiáng)、栗戰(zhàn)書、汪洋、王滬寧、趙樂際、韓正,瞻仰上海中共一大會(huì)址和浙江嘉興南湖紅船。這是31日下午,習(xí)近平在南湖革命紀(jì)念館參觀結(jié)束時(shí)發(fā)表重要講話。新華社記者 蘭紅光/攝
一是聚焦主題、緊扣主線。針對(duì)新時(shí)代黨的建設(shè)任務(wù)和黨內(nèi)存在的突出問題,確立“不忘初心、牢記使命”的主題,把學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為主線,提出“守初心、擔(dān)使命,找差距、抓落實(shí)”的總要求,學(xué)習(xí)教育圍繞主題、主線、總要求深學(xué)細(xì)悟,調(diào)查研究圍繞主題、主線、總要求尋策問道,檢視問題圍繞主題、主線、總要求對(duì)標(biāo)找差距,整改落實(shí)圍繞主題、主線、總要求真改實(shí)改,克服學(xué)做脫節(jié)問題,確保了黨內(nèi)集中教育不走神。
二是以上率下、示范帶動(dòng)。中央政治局以“牢記初心使命、推進(jìn)自我革命”為題進(jìn)行集體學(xué)習(xí),開展專題民主生活會(huì),為全黨作了示范引導(dǎo)。各級(jí)黨委(黨組)履行主體責(zé)任,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員特別是主要負(fù)責(zé)同志帶頭學(xué)研查改,以“關(guān)鍵少數(shù)”示范帶動(dòng)“絕大多數(shù)”,精心組織謀劃、推動(dòng)落實(shí)責(zé)任,做到了一貫到底、落實(shí)落地。
三是有機(jī)融合、一體推進(jìn)。這次主題教育有一個(gè)鮮明特點(diǎn),就是不劃階段、不分環(huán)節(jié),把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)四項(xiàng)重點(diǎn)舉措貫穿全過(guò)程,有機(jī)融合、一體推進(jìn)。把學(xué)和做結(jié)合起來(lái)、查和改貫通起來(lái),邊學(xué)邊研邊查邊改,以學(xué)促研、以研促查、以查促改。不硬性規(guī)定時(shí)間節(jié)點(diǎn)、不簡(jiǎn)單強(qiáng)調(diào)前后順序,既注重同步推進(jìn)、協(xié)調(diào)實(shí)施,又各有側(cè)重、穿插進(jìn)行,提高了主題教育質(zhì)量,提升了黨內(nèi)集中教育的整體成效。
四是緊盯問題、精準(zhǔn)整改。突出問題導(dǎo)向,從一開始就改起來(lái),奔著問題去、盯著問題改,對(duì)標(biāo)整改、源頭整改、系統(tǒng)整改、聯(lián)動(dòng)整改、開門整改,著力抓好整改落實(shí)特別是8個(gè)方面突出問題專項(xiàng)整治。對(duì)問題整改實(shí)行臺(tái)賬式管理、項(xiàng)目化推進(jìn),明確責(zé)任主體、進(jìn)度時(shí)限和工作措施,列出清單、掛牌銷號(hào),逐條逐項(xiàng)推進(jìn)落實(shí),做到問題不解決不松勁、解決不徹底不放手、群眾不認(rèn)可不罷休,一錘接著一錘敲,確保取得的成果經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)。
五是嚴(yán)督實(shí)導(dǎo)、內(nèi)外用力。中央主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室加強(qiáng)政策研究指導(dǎo),分級(jí)分類推進(jìn),壓緊壓實(shí)責(zé)任。各級(jí)指導(dǎo)組、巡回督導(dǎo)組、巡回指導(dǎo)組沉下去,敢于堅(jiān)持原則、動(dòng)真碰硬,把黨中央精神傳導(dǎo)到位,把壓力動(dòng)力傳遞到位。各地區(qū)各部門各單位堅(jiān)持敞開大門,請(qǐng)群眾參與、監(jiān)督、評(píng)判,對(duì)群眾不滿意的及時(shí)“返工”、“補(bǔ)課”。堅(jiān)持正面宣傳和輿論監(jiān)督,營(yíng)造良好氛圍。
六是力戒虛功、務(wù)求實(shí)效。把反對(duì)形式主義、官僚主義作為突出要求,不以專家講座、理論輔導(dǎo)代替自學(xué)和研討,就近開展紅色教育,不對(duì)寫讀書筆記、心得體會(huì)等提出硬性要求,不搞“作秀式”、“盆景式”調(diào)研,嚴(yán)格控制簡(jiǎn)報(bào)數(shù)量,不將有沒有領(lǐng)導(dǎo)批示、開會(huì)發(fā)文發(fā)簡(jiǎn)報(bào)、臺(tái)賬記錄、工作筆記等作為主題教育各項(xiàng)工作是否落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。把主題教育同落實(shí)“基層減負(fù)年”的各項(xiàng)要求結(jié)合起來(lái),總結(jié)推廣一批整治形式主義官僚主義、為基層減負(fù)的好經(jīng)驗(yàn)好做法,通報(bào)曝光一批形式主義、官僚主義的典型案例,把基層干部干事創(chuàng)業(yè)的手腳從形式主義的束縛中解脫出來(lái),防止重“形”不重“效”,把工作做扎實(shí)、做到位。
責(zé)任編輯: 吉政
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