霍州市陶唐峪鄉(xiāng)義旺小學在兩年時間內(nèi)由寥寥幾個學生迅速發(fā)展到200余名學生。近日,記者深入到霍山腳下這所山區(qū)小學,通過采訪校長、走訪家長、與師生交流座談,探究該校發(fā)展壯大的真諦。
義旺學校位于霍山腳下陶唐峪鄉(xiāng)的最南端,與洪洞縣接壤。學校占地面積3000平方米、建筑面積1300平方米,有一棟二層綜合樓、一棟二層教學樓,服務周邊10多個村莊學生就近入學。現(xiàn)有教職工20余人,學生230人。近年來,學校遵循“以學生為根本,以質(zhì)量為中心”的原則,在教學質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、班級管理上狠下工夫,取得了顯著成效,深受學生、家長及社會各界一致好評。
教師為本 打造優(yōu)質(zhì)教師群體
提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是師資隊伍的建設。學校的發(fā)展,歸根到底決定于教師隊伍的素質(zhì)。該校要求每一位教師在平凡的工作崗位上,都要努力做到八個字:敬業(yè)、好學、愛生、愛校。
該校利用每周例會的機會組織教師政治、業(yè)務學習。該校以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機,開展師德教育,要求每一位教師都要安心本職工作、要為人師表,以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣,要有埋頭苦干的精神,將奉獻教育當做樂趣。
為了激發(fā)教師的主人翁意識,營造團結(jié)和諧的校園氛圍,學校非常重視校務公開。只要是學校的重大事情,該校都嚴格按照民主管理的程序,在教師例會上公開討論,讓每一個教師都參與到學校的管理事務中來。正因為如此,教師們都把學校的事情當做自家的事情:垃圾池里的廢紙,有教師主動去燒,操場有白色垃圾,有教師主動帶領(lǐng)學生去撿,有學生追逐打鬧只要教師看見了會主動上去制止教育,發(fā)現(xiàn)某些不良現(xiàn)象會主動找辦公室和教師們商量辦法。全體教師“心往一處想,勁往一塊使”,共同為學校的發(fā)展出力流汗、獻計獻策。
質(zhì)量為魂 提高教育教學質(zhì)量
狠抓教學常規(guī),強化過程管理。該校在教學管理中,要求教師嚴格按照教學常規(guī)要求備課、講課、布置與批改作業(yè),并對他們進行必要的引導和嚴格的檢查。
堅持校本教研,提高課堂效率。該校的公開課要求每個教師認真做好“四個一”——寫一篇教案、說一課設計、上一節(jié)公開課、寫一篇反思。教師在聽課評課過程中,開誠布公地指出課堂教學的優(yōu)缺點,講課教師作自我反思和總結(jié)。中心校組織的教壇新星送教下鄉(xiāng)在該校召開,該校教師觀摩了名師的課堂教學,引起了教師對自身教學的新一輪思考。此外,該校認真組織“備好課”專題校本培訓,引導教師走專業(yè)成長道路。由于措施得力,學校教研氣氛濃厚,教師探討的大都是如何教書、怎樣提高教學成績的問題,還經(jīng)常出現(xiàn)彼此爭論的現(xiàn)象。許多年輕教師撰寫了教育教學論文,并在上級主管部門組織的論文評選中獲獎。
抓好單元測驗和課外輔導,重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。
由于種種原因,該校各個班級都不同程度地存在差生較多、優(yōu)生群體小的現(xiàn)象。該校教師堅持“只講主觀、不談客觀”的原則,樹立“沒有教不好的學生,只有教不好的老師”的觀念,努力做好作業(yè)設計和批改,做好單元測試工作,一手抓差生轉(zhuǎn)化,一手抓優(yōu)生培養(yǎng),最大限度地提高學生的學科成績。
育人為先 培養(yǎng)學生良好行為習慣
班級是學校工作的最小的一級管理單位,也是最重要的管理單位。該校以紀律、安全、衛(wèi)生教育為抓手,強化班級管理,加強對學生進行良好行為習慣的教育。
班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛(wèi)生等學校生活的各個層面加大班級日常管理,使學校呈現(xiàn)出了團結(jié)緊張、嚴肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為準則,對學生進行愛國主義教育和良好的行為習慣教育,絕大部分學生養(yǎng)成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣,真正成為班級小主人、學校的小主人。該校還利用班會、晨會,強化安全衛(wèi)生教育和管理,校容校貌有了明顯的改觀,為師生創(chuàng)造了一個干凈優(yōu)美的工作和學習環(huán)境。該校該校還結(jié)合重要節(jié)日,因地制宜地開展各類德育教育活動。開展了安全宣傳日教育活動,向?qū)W生宣講安全知識,讓他們掌握了避險求生的本領(lǐng)。
展望明天,道路漫漫且修遠。有全體教師的團結(jié)奮進和勤懇踏實,義旺小學的明天一定會更加美好!(范韶華)
責任編輯:劉靜