臨汾新聞網(wǎng)訊 “以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)社會(huì)為宗旨，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的復(fù)合型實(shí)用人才?！边@是霍州市技工學(xué)校鮮明的辦學(xué)理念。30年來(lái)，霍州市技工學(xué)校培養(yǎng)了萬(wàn)余名技術(shù)人才，大部分成為企業(yè)的技術(shù)和管理骨干，其中走上技術(shù)管理和領(lǐng)導(dǎo)崗位的近千人，先后被評(píng)為臨汾市人才工作基地、臨汾市科普教育基地、省高技能人才培訓(xùn)基地、省改革發(fā)展示范校、省部級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，成為國(guó)家重點(diǎn)扶持建設(shè)的技工院校之一。

　　銳意創(chuàng)新增實(shí)力

　　一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?；糁菔屑脊W(xué)校校長(zhǎng)張峰十分注重校園建設(shè)，用他自己的話來(lái)說(shuō)：“家就是學(xué)校，學(xué)校就是家”。他的敬業(yè)精神影響著每一位班子成員和每一位教師。他在教育教學(xué)這片土地上辛勤耕耘，奮力拼搏，在學(xué)校管理崗位上與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取，使霍州市技工學(xué)校的辦學(xué)理念、教育管理、辦學(xué)質(zhì)量、社會(huì)效益逐年提升。

　　漫步校園，教學(xué)樓、學(xué)生公寓、公共實(shí)訓(xùn)基地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及文化長(zhǎng)廊一應(yīng)俱全。在這座現(xiàn)代化的校園里，處處能夠感受到這所學(xué)校特有的生機(jī)，那是一種歷史文化的沉淀，也是一種人文精神。

　　該校向管理要質(zhì)量，不斷深化內(nèi)部管理體制改革，引進(jìn)ISO9000質(zhì)量管理體系。在教職工中推行分層管理崗位目標(biāo)責(zé)任制，建立健全了教職工考核方案、教職工工作量計(jì)算辦法、教師高層次學(xué)歷進(jìn)修等各項(xiàng)管理制度。

　　多年來(lái)，該校探索出了獨(dú)特的師資選拔辦法，要求實(shí)訓(xùn)教師具有5年以上的企業(yè)工作經(jīng)歷，具備本專業(yè)設(shè)計(jì)水平和制造能力，擁有相應(yīng)專業(yè)國(guó)家等級(jí)證書和學(xué)歷文憑，掌握著行業(yè)工種內(nèi)最前瞻的技術(shù)和技能，能夠?yàn)閷W(xué)生提供最先進(jìn)、最實(shí)用的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

　　該校狠抓教學(xué)質(zhì)量，配備了掛圖、教具、多媒體課件，講解時(shí)注重實(shí)物演示，變抽象理論為形象的實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生聽(tīng)得更明白、記得更牢固。操作訓(xùn)練上，采用現(xiàn)場(chǎng)演示、匠心傳承、手把手指導(dǎo)教學(xué)的模式。通過(guò)課堂練兵、車間磨煉、工廠頂崗、實(shí)習(xí)訓(xùn)練等多種方法培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生專業(yè)有專長(zhǎng)、作業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有才能、進(jìn)步有根底、發(fā)展有空間。

　　暢通成才立交橋

　　該校恪守“技能就是資本”的理念，不斷加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投入。2013年電工電子專業(yè)成為中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，設(shè)備總投入400萬(wàn)元以上;2014年數(shù)控專業(yè)、2015年焊接加工專業(yè)分別列入省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃項(xiàng)目，總投資達(dá)600萬(wàn)元以上;2019年被確定為臨汾市人才工作基地;焊接加工專業(yè)、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修專業(yè)均被確定為省級(jí)高水平實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目;2020年被省人社廳確定為高技能人才培訓(xùn)基地，辦學(xué)實(shí)力明顯增強(qiáng)。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”是在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)上拓展開(kāi)發(fā)出來(lái)的新型專業(yè)。幼兒教育、商務(wù)文秘是技工學(xué)校的特色專業(yè)，這些專業(yè)市場(chǎng)需求潛力巨大，在學(xué)生畢業(yè)前就被用人單位聘用一空。

　　該校尊崇成人、成才、成功的“三成”教育準(zhǔn)則，全校經(jīng)常開(kāi)展演講、征文、主題班會(huì)等活動(dòng)，舉辦校園文化節(jié)和球類、書法、繪畫等比賽，打造出了讀書有沙龍、專業(yè)有競(jìng)賽、車間擺擂臺(tái)、論壇連歌壇的校園文化品牌。特別是學(xué)校致力于構(gòu)建以“學(xué)會(huì)做人”為核心的素質(zhì)教育實(shí)施體系，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)文明高雅的人，取得了較好效果，成為全國(guó)技工類院校的亮點(diǎn)。

　　校企融合育人才

　　“在學(xué)校，孩子受到了良好的教育，不僅學(xué)會(huì)了技能，而且學(xué)到了做人的道理，才會(huì)有今天的穩(wěn)定收入?！痹谌A道健康就業(yè)的李雯靜母親說(shuō)起孩子就讀的技工學(xué)校，流露出感激之情。

　　技工學(xué)校是培養(yǎng)技能人才的重要基地，一手連著民生，一手連著人才。該校始終堅(jiān)持“瞄準(zhǔn)市場(chǎng)辦學(xué)，服務(wù)就業(yè)育人”，本地就業(yè)有優(yōu)勢(shì)，外埠就業(yè)有基地，就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯。與山西建投綠色建材園區(qū)展開(kāi)校企合作，山西建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化綠色建材公司(霍州園區(qū))被確定為該校實(shí)訓(xùn)基地;積極為霍州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)入住企業(yè)儲(chǔ)備技能人才，助力智能再制造產(chǎn)業(yè)建設(shè)，與開(kāi)發(fā)區(qū)斯達(dá)特維克裝備制造、全民建設(shè)中心等重點(diǎn)項(xiàng)目企業(yè)成功對(duì)接，為企業(yè)運(yùn)營(yíng)發(fā)展提供人力資源支撐。進(jìn)一步創(chuàng)新“工學(xué)一體、產(chǎn)教融合”新型學(xué)徒制培養(yǎng)模式，與寧波杭州灣新區(qū)探索校企對(duì)接合作辦學(xué)模式，與天津津兆、長(zhǎng)城汽車、北京合縱、華道健康等企業(yè)組校企合作聯(lián)盟，注重實(shí)踐、工學(xué)交替、引企入校、開(kāi)門辦學(xué)，受到企業(yè)和家長(zhǎng)一致好評(píng)。

　　校企攜手，緊密合作。學(xué)校負(fù)責(zé)文化課、專業(yè)課的講授，公司選派技術(shù)人員直接管理車間，指導(dǎo)實(shí)習(xí);教師經(jīng)常進(jìn)廠請(qǐng)教，和技術(shù)人員一道編寫修改教材。目前，該校的電工電子、數(shù)控加工、焊接加工及“互聯(lián)網(wǎng)+”等專業(yè)已經(jīng)在京津冀形成了品牌，實(shí)現(xiàn)了高端就業(yè)、高薪就業(yè)。

　　該校創(chuàng)造性推進(jìn)“人人持證、技能社會(huì)”，越來(lái)越多的勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)技能就業(yè)、技能增收、技能成才。累計(jì)培訓(xùn)30000人次，有中式烹調(diào)、焊工、電工、保育員、計(jì)算機(jī)操作、鎖具維修等工種，就業(yè)10800人，就業(yè)率達(dá)到35%以上，技能鑒定合格人數(shù)5000余人。

　　“就業(yè)是最大的民生，技能是就業(yè)的根本?！辈稍L接近尾聲時(shí)，張峰信心滿滿地說(shuō)，該校正在把中國(guó)職業(yè)教育理念與世界發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育迅速接軌，面向職業(yè)教育無(wú)限美好的未來(lái)，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向更加美好的明天。

　　記者 范韶華

　　校對(duì) 張晶