又是一年暑假，數(shù)理化輔導(dǎo)”新概念英語(yǔ)”繪畫(huà)、音樂(lè)、美術(shù)興趣班”作業(yè)托管班”等各類(lèi)暑期輔導(dǎo)廣告在學(xué)校門(mén)口、小區(qū)周?chē)祜w舞。在這些輔導(dǎo)班中，很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇作業(yè)托管班。

作業(yè)托管班為何火熱?孩子上了有何利弊?近日，記者走訪我市各個(gè)作業(yè)托管班一探究竟。

輔導(dǎo)班：大街小巷，比比皆是 在堯都區(qū)的各個(gè)街道，各類(lèi)培訓(xùn)班如雨后春筍般比比皆是，而“作業(yè)托管班”也不甘落后。記者走進(jìn)鼓樓西鐘樓巷的一家暑期培訓(xùn)班，招生人員劉老師正在向一位家長(zhǎng)推薦他們的特色作業(yè)輔導(dǎo)班：我們的特色是讓學(xué)生輕松學(xué)方法，我們?yōu)榧议L(zhǎng)和學(xué)生安排了公開(kāi)課，可以先試聽(tīng)再報(bào)名?！庇浾邅?lái)到解放西路一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)門(mén)前，正是中午放學(xué)時(shí)間，大門(mén)前除了等待接孩子的家長(zhǎng)，都是拿著各種宣傳單頁(yè)的輔導(dǎo)班工作人員，最常見(jiàn)的是課程輔導(dǎo)班和暑假作業(yè)輔導(dǎo)班。

“一般來(lái)我們這里的都是三年級(jí)以上的孩子?！卑l(fā)傳單的王先生說(shuō)，一、二年級(jí)的孩子沒(méi)有必要專門(mén)輔導(dǎo)功課，一個(gè)是課程本身簡(jiǎn)單，另外這個(gè)年齡有時(shí)間還是建議學(xué)點(diǎn)課程以外的東西。”不過(guò)，同是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的程先生說(shuō)，他們還是會(huì)招收一些一、二年級(jí)的小學(xué)生?！翱梢运瓦^(guò)來(lái)，有老師看著寫(xiě)作業(yè)，相當(dāng)于托管性質(zhì)，不過(guò)不管午飯，家長(zhǎng)中午晚上都得來(lái)接，一個(gè)暑假400元。很多工作比較忙，家里沒(méi)人看孩子的家長(zhǎng)會(huì)把孩子送過(guò)來(lái)?！奔议L(zhǎng)：無(wú)力看管，問(wèn)題凸顯家住堯都區(qū)梅花苑的家長(zhǎng)張巧生氣地說(shuō)：我平時(shí)上班很忙，沒(méi)空管孩子，曾經(jīng)給孩子報(bào)了個(gè)假期作業(yè)班，本來(lái)覺(jué)得沒(méi)有什么問(wèn)題，可是開(kāi)學(xué)后，老師告訴我，孩子的作業(yè)跟老師布置的是兩回事，很多題都是亂寫(xiě)一通。和幾個(gè)家長(zhǎng)聊天后，發(fā)現(xiàn)也有人是這種情況，現(xiàn)在都不敢報(bào)班了?！薄盀榱撕⒆由蠈W(xué)，我們從老家搬到了這兒，平常就給孩子做飯、洗衣服，我們也沒(méi)有什么文化，輔導(dǎo)不了孩子，可是又怕孩子成績(jī)落后，跟不上，就給孩子報(bào)了個(gè)作業(yè)輔導(dǎo)班，但效果并不好。”一位外來(lái)務(wù)工的王阿姨說(shuō)道。

采訪中，當(dāng)然也有在作業(yè)托管班受益的孩子和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們多以自己工作忙或無(wú)法輔導(dǎo)孩子為由，給孩子報(bào)“作業(yè)托管班”，隨之而 來(lái)的又是其他問(wèn)題，受益的孩子和家長(zhǎng)多是在比較正規(guī)的“作業(yè)托管班”上課，孩子也多有學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

專家：報(bào)班遵循孩子意愿 臨汾市第一小學(xué)張老師告訴記者，假期生活應(yīng)當(dāng)還孩子本應(yīng)享有的快樂(lè)。不能一半時(shí)間用來(lái)上輔導(dǎo)班，一半時(shí)間用來(lái)寫(xiě)作業(yè)。事實(shí)上，很多孩子已經(jīng)沒(méi)有了感受快樂(lè)、尋找快樂(lè)的敏銳性，這是不正常的，這樣教育出來(lái)的孩子也是心里有缺陷的。

課外輔導(dǎo)班最重要的其實(shí)就是啟發(fā)孩子、鼓勵(lì)孩子更好地回歸學(xué)校課堂。在安排孩子暑期生活時(shí)，家長(zhǎng)先別急著報(bào)班，先聽(tīng)聽(tīng)孩子的意愿，如果孩子有意愿報(bào)班，那么家長(zhǎng)再給孩子報(bào)班，如果孩子有抵觸情緒，那么家長(zhǎng)應(yīng)該放棄報(bào)班的念頭。

記者 郭秀婷 實(shí)習(xí)生 孫嬌