在襄汾縣永固鄉(xiāng)一帶，提起張曉琴的大名，可以說家喻戶曉，人人皆知。這是為什么？因為她心系計生家庭，關愛留守兒童，為計生事業(yè)付出了大量的心血與汗水，以崇高的事業(yè)心與責任感，把幼兒園辦得越來越火，越來越好，為留守兒童的健康成長撐起了一片藍天。
    
     奮進謀發(fā)展
    張曉琴1975年6月出生。在學校讀書時，她品學兼優(yōu)。1990年因家庭困難，初中畢業(yè)后再未讀高中，1991年在永固村小學當了一名幼兒教師。1992年6月在襄汾縣城教師進修校幼師班進修了一年。
    改革開放后，一些人奔赴大城市及工礦企業(yè)發(fā)財致富，卻把孩子留給家中的老人看管。老人看管教育孩子不力，致使部分留守兒童出現了學業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保的不良后果。
    這些問題，引起襄汾縣計生部門的高度重視，決心為留守兒童營造一個健康歡樂的生活環(huán)境。
    1999年5月，在縣計生局、計生協(xié)、鄉(xiāng)計生協(xié)的支持與幫助下，經縣教育局批準，張曉琴成立了全鄉(xiāng)乃至全縣第一所留守兒童幼兒園。幼兒園建在張曉琴宅院中，規(guī)模雖小，但規(guī)模齊全，設計新穎別致。開學當天，便有60余名留守兒童報名入園。
    各級領導的支持幫助，社會各界的熱心資助，極大地鼓舞了張曉琴。
    2000年，永固鄉(xiāng)外出打工人員迅速猛增，僅永固村外出人員就達1380人，分別占到全村總人數和總勞力的34%和62%。留守兒童越來越多，那年報名入園的已超過100人，張曉琴的農家小院擁擠不堪，已不能適應形勢的發(fā)展需要。
    這可讓曉琴犯了難，不接收新的入園兒童，于心不忍；接受吧，不堪重負，容量爆滿。正當犯愁之際，一條好消息傳來了。這年春季，永固供銷社依法破產，原有的2680平方米地基和20多間房屋要進行拍賣。張曉琴激動得整夜睡不著覺，她橫下一條心，決心買下這些資產，為留守兒童營造一個寬敞舒適的天地。清點家底，只有一千多元的積存，實屬杯水車薪。丈夫王海忠給妻子鼓氣：“不怕，資金問題我就是給親朋好友磕頭求告，也要籌齊?！闭煞蛞幌瘮蒯斀罔F的誓言，打消了她的顧慮，心潮逐漸平靜下來。親朋好友把款送來了，兄弟姐妹伸出了援助之手。在鄉(xiāng)政府和鄉(xiāng)計生協(xié)會的協(xié)調下，信用社又給其解決了低息貸款10萬元。
    在拍賣會上，曉琴在一輪一輪的激烈競拍中，毫不示弱，步步緊逼，最終競拍成功。她與丈夫同心協(xié)力，把房屋全面進行了裝修。并購置了100多套新桌椅以及電視機、VCD、錄音機各6臺、電子琴4架，還配置了滑梯、轉椅、搖擺籃等大型兒童游樂設施，把大、中、小6個班所需硬件配置得一應俱全，為留守兒童創(chuàng)建了一個寓教于樂的學習生活場所。
    為了改善幼兒園里孩子們的吃住問題，2006年，張曉琴利用暑假期間，又擴建了兒童宿舍、餐廳等場所，并完善了后勤設施，還購置了一輛面包車用于接送入園的留守兒童。新學期一開始，南姚、萬寧、南王等村相繼送來了70余名留守兒童，且逐年增多。截至2013年上半年，已有286名留守兒童入園。
    
     責任重如山
    張曉琴本著對計生家庭、留守兒童雙負責的高度責任感，真誠提出“用愛心感動孩子，用誠心呵護孩子，用耐心教育孩子”的理念，使每個教師和保育員樹立起使命感與責任心，把智慧與心血投入在留守兒童身上。
    他們把留守兒童當做自己的孩子，盡心竭力地給予養(yǎng)教，再苦再累也甘心情愿。南王村幼兒曹雙，年齡小，又是獨生子，在家沒有養(yǎng)成生活自理的習慣。張曉琴與教師輪換著給他喂飯，抱著他睡覺，教他自己洗手、洗臉、洗腳、穿衣服、系扣子、上廁所、整理自己的書本與用品。小曹雙很快成了小班的生活自理助手，老師及時表揚，啟發(fā)其他孩子向他學習。萬寧村王晨旭從小嬌生慣養(yǎng)，入園后一個多月內不分晝夜大哭大鬧，曉琴看在眼里、急在心上，與他一起吃飯，一塊做游戲，給他講故事，他與曉琴加深了情感。小晨旭見到曉琴，不叫老師，也不叫阿姨，口口聲聲叫“媽媽”，感動得曉琴直流眼淚。
    留守兒童對每個家庭來說都是“寶貝蛋”、“命根子”，養(yǎng)教中不得出現絲毫疏忽致使孩子造成傷害。否則，無法面對計生家庭與留守兒童，甚至造成不良影響。鄉(xiāng)計生協(xié)會與幼兒園共同商討，制定了衛(wèi)生制度、作息制度、請銷假制度等，尤其確定了嚴密的安全管理制度。曉琴丈夫王海忠專門負責幼兒園的后勤及安全工作，幼兒園從成立至今未出現事故。
    
     育幼求實效
    張曉琴是一個對事業(yè)精益求精的人，她為了提高自己的業(yè)務水平，2003年赴洛陽師范大學進修幼兒特色教育一個月。2004年，到太原職教中心幼兒園培訓了一個月。2006年又到臨汾市幼兒教育中心培訓班學習半個月。三次進修，大大豐富了她辦園經驗和教學方法。
    永固幼兒園在對孩子養(yǎng)教上，創(chuàng)新機制，采用師幼互動，啟發(fā)誘導的方法，取得了明顯成效。這一方法包括兩個方面：一是有效提問，促進幼兒思維發(fā)展。其中包括目的性提問和開放性提問。二是有效回應，促進幼兒主動學習。其中包括親情式回應與追向式回應。通過采用師幼互動活動，使養(yǎng)教出現了生動活潑、精彩紛呈的局面。
    為了調動留守兒童家長的積極性，該園設立了與家長定期或不定期交流溝通、互動互訪制度，在二者之間架起了一座“連心橋”。孩子家長來園后，老師實事求是地把孩子的情況通報給他們，同時了解家長對自己孩子有何要求和建議，以便改進工作。孩子存在的缺點和不足，家長與老師共同商討解決的辦法。
    永固留守兒童幼兒園，通過幾年來的努力拼搏，辦得越來越火，越來越大，得到計生部門與計生家庭的信賴與贊譽。家長目睹幼兒園的優(yōu)美環(huán)境，感受教師對孩子關心備至的情感，感慨地說：“你們真是孩子的貼心人，孩子們在這里成長，我們放心！”通訊員李金城 楊建平