臨汾新聞網(wǎng)訊 策劃語：校園暴力，本是令人極為詫異的事件，然而，時至今日，公眾已然見怪不怪了。日前，有市民致電本網(wǎng)熱線，稱其在QQ、微信朋友圈及各大視頻網(wǎng)站上都看到了類似的視頻，讓觀看者心痛不已。7月7日，記者進行了暗訪調(diào)查，就受害人如何維權(quán)、遭遇校園暴力該如何解決等問題咨詢了相關(guān)人士。策劃人：梁娟

    學(xué)生：擔心報復(fù) 選擇“沉默”

    校園暴力事件頻發(fā)，引起了社會各方的高度關(guān)注與思考。7月10日，記者來到“學(xué)生族”身邊，針對他們有沒有遭遇過校園暴力、遇到校園暴力會如何維權(quán)、怎樣對校園暴力說“不”等問題做了調(diào)查。

    在解放路蘇寧電器商場附近，記者采訪了6名學(xué)生，當問及“你身邊是否發(fā)生過校園暴力”時，其中5名學(xué)生都回答“發(fā)生過”，而這5名學(xué)生中，有兩名表示“多次發(fā)生”，有3名表示“偶爾發(fā)生”，其中1名同學(xué)表示“自己經(jīng)歷過”。

    “我們在餐廳排隊打飯，有一名同學(xué)插隊，我提醒他打飯是需要排隊的，沒想到他嫌我多管閑事就動起手來，后來他的幾名同伴也參與進來，我知道自己打不過，就讓同學(xué)去叫老師了，后來我擔心對方糾纏不休，就沒再追究?！边@位同學(xué)說，這件事情對他打擊特別大，回到家都不敢給父母說，事后校方讓對方做了道歉并寫了檢查，最后這件事不了了之。他認為這樣的處理方式?jīng)]有起到震懾作用，據(jù)他所知，對方還多次對其他同學(xué)實施過暴力行為。

    當被問及“如果你看到他人遭遇校園暴力，你會怎么做”時，這6名學(xué)生中，有兩名選擇了“打110報警”，而其他的4名學(xué)生，有選擇“與自己無關(guān)”，也有選擇“上前勸說”，也有選擇“找老師”。而面對“如果自己遭遇到暴力行為，會怎么維權(quán)”的問題，這6名學(xué)生說不知道如何正確維權(quán)。

    “我會選擇自?；蛘呦蛑車瑢W(xué)求助，實在不行只能忍耐，事后向老師和學(xué)校告發(fā)，告訴家長追究對方的責(zé)任。不過，我最擔心的是對方通過各種方式來報復(fù)?！敝袑W(xué)生李楠同學(xué)說。

    而在六中就讀的申姓同學(xué)表示，她會選擇報警，通過法律途徑解決，媽媽經(jīng)常說，面對暴力時不要圍觀起哄，不要忍耐沉默，更不要助紂為虐，要采取法律途徑保護自己的合法權(quán)益?！鄙晷胀瑢W(xué)說，學(xué)生要勇于向暴力說“不”，拒絕暴力、遠離暴力。記者 梁娟     

    家長：擔憂成長 多方關(guān)注

    都說孩子是祖國的花朵，家庭的希望。然而，隨著微信朋友圈、視頻網(wǎng)站和電視節(jié)目中陸續(xù)播放的校園暴力事件令人不寒而栗。威脅恐嚇、敲詐勒索、群毆傷害……家長們不禁發(fā)問：祖國的花朵，你是怎么了？36歲的賈燕，家住堯都區(qū)東關(guān)花園。她說，對于“校園暴力事件”的接觸，不單單是通過微信朋友圈和一些網(wǎng)站的視頻畫面，其實，在兒子上初中時，就曾親身經(jīng)歷過幾次，至今回想起來，賈燕的后背仍一身身地冒冷汗。

    “記得那時，孩子每天騎自行車上下學(xué)，其中有一次在放學(xué)回家的路上，被幾個高年級的男生半路攔住，說是要交納所謂的‘保護費’就能保你‘出入平安’。幸虧平時對孩子講過一些簡單的自我保護知識，所以，兒子用機智戰(zhàn)勝了膽怯，一番簡單地周    旋之后，順利地逃過了一劫。”作為家長，賈燕認為，校園暴力事件已升級為一個社會問題。只有家長、學(xué)生、學(xué)校共同努力，全社會共同關(guān)注，才能得到有效解決?！笆紫?，身為家長的我們，在關(guān)注孩子成績的同時，也要隨時關(guān)注他們的心理健康，和孩子及時溝通，隨時了解、掌握他們在學(xué)校的動向?！辟Z燕說。

    “作為學(xué)校，應(yīng)當加強對學(xué)生的法制教育，建議與派出所、司法所以及法律工作者強強聯(lián)合，通過法制課堂進校園的形式，利用發(fā)生在我們身邊鮮活的事例，讓法制教育深深扎根到每個孩子的心里?！睂τ谀切┰?jīng)遭受過“校園暴力”的學(xué)生，賈燕想借本報發(fā)起呼吁，加強自身法律意識，提高自我防范能力，遭遇暴力時盡可能第一時間報警，用理智戰(zhàn)勝怯懦。記者 成華    

    部門：提前預(yù)防“化解”暴力     

    該如何從源頭上預(yù)防校園暴力，在發(fā)生校園暴力時，學(xué)校和社會又該怎么做，為此記者進行了調(diào)查走訪。

    據(jù)南街派出所所長趙春懷介紹，校園安全并不是哪個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或少數(shù)教師的管理能夠簡單完成的，必須要依靠學(xué)校、家庭和社會等多方面的力量，大家共同努力。

    “我們都知道，青少年正處于心理和生理的發(fā)育階段，對挫折的承受能力低，情緒不穩(wěn)定，很容易采取一些過激的行為。他們常常以自我為中心，同時，心理健康教育缺位，來自同伴或團體的壓力往往也是成為了青少年使用暴力等不良行為的重要因素?！壁w春懷說，在曾經(jīng)接手的校園暴力案件中，多數(shù)屬于校內(nèi)與校外人員聯(lián)合導(dǎo)致的。他表示，青少年的世界觀、人生觀尚未完全形成，很容易受社會不良風(fēng)氣和因素的影響。學(xué)生缺乏自我安全防范意識，法制觀念淡薄，是導(dǎo)致校園暴力事件的主要原因。

    對于學(xué)校方面來說，解放路小學(xué)副校長陳臨玲表示，在本校內(nèi)并沒有發(fā)生過此類事件。針對校園暴力，陳臨玲分析認為，除了制定懲戒機制外，還應(yīng)站在受害學(xué)生的角度認真制定出各項切實可行的應(yīng)急與防治措施，落實到位，安排到人，層層排查，從源頭上杜絕校園暴力事件的發(fā)生。同時學(xué)校還需密切關(guān)注學(xué)生心理情緒上的微妙變化，不放過任何校園暴力的苗頭，從而對校園暴力做到早發(fā)現(xiàn)、早控制，盡力將校園暴力事件扼殺在萌芽狀態(tài)。記者 亢亞莉    

    律師：學(xué)習(xí)法律 拒絕暴力

    “孩子們小，不懂法律的嚴肅性，更是因為被欺負的學(xué)生不知道該如何處理，間接地掩護了這樣的暴行，才會縱容校園暴力的發(fā)生。”在平陽南街開設(shè)律師事務(wù)所的陳學(xué)亮律師告訴記者，他曾經(jīng)在古縣處理過一起關(guān)于校園暴力事件的訴訟官司，現(xiàn)在想來，手段是次要的，教育才是關(guān)鍵。

    2000年，當時還在古縣一家律師事務(wù)所工作的陳學(xué)亮，接觸到一起學(xué)生家長狀告另一位學(xué)生家長的官司。原因是因為16歲學(xué)生小東（化名）對14歲學(xué)生小海（化名）施暴，使小海的一側(cè)睪丸脫位扭轉(zhuǎn)，最后鑒定為輕傷。“學(xué)校以管不了為借口，讓家長們自己解決，但小東的家長以沒錢為借口不肯好好談，我就建議將學(xué)校一塊告上法院，最后學(xué)校出錢承擔了主要責(zé)任?！标惵蓭煾嬖V記者，這件事情他一直忘不掉，后來也仔細研究過，認為還是學(xué)校在教育孩子的時候，沒有將法律意識宣傳到位，孩子們沒有法律意識，便會為所欲為。

    “根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學(xué)校應(yīng)當教育未成年人不得有打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊、故意毀壞財物等不良行為。此外還規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年人組織或者參加實施不良行為團伙的，應(yīng)當及時予以制止。發(fā)現(xiàn)該團伙有違法犯罪行為的，應(yīng)當向公安機關(guān)報告?！标惵蓭煾嬖V記者，如果是在校學(xué)生，那學(xué)校就有責(zé)任和義務(wù)制止孩子們可能會發(fā)生的暴力行為，當然了，現(xiàn)在的學(xué)校在這方面做的都不錯，但使其自律、自覺遵守規(guī)定，不去參與暴力才是最關(guān)鍵的，而現(xiàn)在的學(xué)校在法治教育這塊做的并不好。

    陳律師在此建議廣大家長朋友和教育工作者們，教育孩子要普及法律知識。記者 楊全    

    專家：多些關(guān)愛 共同做起

    校園暴力事件不斷，我們在痛心之余不禁想問，這些孩子都怎么了？近日，記者采訪了中學(xué)教師對于校園暴力行為的看法，及心理專家對于這類行為進行解讀。

    對于近年來頻繁出現(xiàn)的校園暴力事件，平陽中學(xué)的教師趙欣表示很痛心。而作為一名教師，在日常教學(xué)中遇到過一些學(xué)生的過激行為她也深有感觸。學(xué)生之間出現(xiàn)過激行為，我認為這是學(xué)校和家庭監(jiān)管不力的后果，學(xué)?？隙ㄓ胸?zé)任，但是孩子發(fā)生這樣的暴力行為，家庭環(huán)境的影響也很大，主要表現(xiàn)在父母對孩子的關(guān)愛不夠、教育不嚴?！壁w欣說，孩子的教育不光是學(xué)習(xí)知識，更重要的是如何為人處世。

    對于校園施暴案例，心理專家段惠萍表示，無論是受害者還是施暴者都會受到傷害?！笆鄽q的孩子往往渴望得到他人的接納和認可，而來自家庭和學(xué)校等的關(guān)注最為重要。如由于父母離異或者疏于教育等家庭關(guān)系緊張、學(xué)校教育使得差生邊緣化等，都會使孩子覺得自己難以被認可，從而利用其他方式尋找歸屬感，如一些‘壞’的叛逆行為，從而變成施暴者或者其跟隨者?！倍位萜冀榻B說，對于受害者一方，家庭、學(xué)校環(huán)境在孩子成長過程中同樣至關(guān)重要，由于家長簡單粗暴的教育，長期受到辱罵甚至家庭暴力的受害者，形成“暴力解決一切”的思想后，由受害者轉(zhuǎn)變成了施暴者。

    此外，段惠萍還指出，對兒童青少年，無論是親身參與還是作為旁觀者，都會產(chǎn)生強烈的心理沖擊，這些創(chuàng)傷影響程度不亞于受害者本身,她建議及早進行青少年心理干預(yù)才能更好地避免校園暴力的產(chǎn)生。記者 潘華玲