如果要問，暑假期間什么最“熱”？人們會總結出三大熱：天氣熱、擇校熱、補習班熱。
前兩項自不必說，現(xiàn)在單就說說這補習班。無論市區(qū)中心、學校附近還是居民小區(qū)，到處皆有各種各樣的特長班、補習班、強化班，還有私塾，不一而足。除了明著掛牌的班，還有許多“暗”班——在校老師租民房辦的班。明明暗暗，這可真是暑期里一道“亮麗”的風景。
與這補習班熱相適應的是，補習費也水漲船高。普通的收費標準是每小時30至40元，比這高的比比皆是，總體呈現(xiàn)出校外培訓機構收費較低、在校老師補課收費高、請家教收費最高的趨勢。

■ 奧數(shù)班背后的利益鏈條
一位校長為記者描述了奧數(shù)與擇校升學“畸形嫁接”的過程：“上世紀８０年代，我國培養(yǎng)的首批參加國際奧數(shù)競賽的高中學生被清華、北大等校免試錄取。有些學?？吹脚囵B(yǎng)奧數(shù)獲獎學生有利于提高升學率，開始辦奧數(shù)班，錄取學生也要看奧數(shù)成績，商家也從中發(fā)現(xiàn)商機。于是，奧數(shù)班從高中延伸到初中、小學，最后泛濫于全國?！保玻埃埃的辏逃吭掳l(fā)文件，要求各地取消升學看奧數(shù)的做法。然而，教育部門的明文規(guī)定并沒有使“瘋狂的奧數(shù)”降溫。
另外一名資深奧數(shù)培訓人士勾勒出一根“瘋狂奧數(shù)”的利益鏈條：培訓機構―學校―老師―學生?！巴ǔＧ闆r下，培訓機構先找到名校校長，然后再由校長推薦名師，聘其擔任奧數(shù)培訓老師，后者再動員學生報名，到培訓機構上奧數(shù)培訓班。”
奧數(shù)班陷入“越治越熱”的怪圈。記者調查發(fā)現(xiàn)，奧數(shù)頑疾難治，驅動力首先是“奧數(shù)經(jīng)濟”。據(jù)知情人士介紹，目前臨汾市大約有4萬多名小學生，按參加奧數(shù)培訓的占3０％算，以人均培訓費用６００元至８００元計算，其催生的市場規(guī)模接近千萬元，加上由此衍生的編寫教材、開辦輔導班、組織奧數(shù)考試等，整個奧數(shù)班的“市場蛋糕”更大，各個環(huán)節(jié)皆有受益，也難怪大家都圍繞辦班樂此不疲。正是龐大的“奧數(shù)利益”，阻擋了教育主管部門一次次發(fā)出的“禁令”。一些名?？陬^上表示執(zhí)行國家規(guī)定，背地里卻繼續(xù)以奧數(shù)作為錄取門檻。

■ 在校老師辦班收益豐厚
國家根據(jù)學生成長需要規(guī)定了相應的假期，就是為了讓孩子勞逸結合、健康成長。而這些補課班、提高班、托管班的泛濫存在，掠奪了孩子們的自由，同時也給家長加大了經(jīng)濟負擔。調查中發(fā)現(xiàn),盡管政策“嚴厲”,仍然有老師校外參與培訓班的暗度陳倉行為,相當于把學校補課逐漸轉移到社會上,這使學生的負擔更加重。還有的學校出于創(chuàng)收目的把校舍出租給培訓班，客觀上也助長補課辦班行為。早在放假前市區(qū)大街小巷就有不少宣傳單在一些中小學門口派發(fā),當中有些“特別”的補課班的宣傳資料上,并沒有寫上開班人的名字,而是只留下了聯(lián)系電話,號稱“在職老師,包你滿意”、“學校辦在家門口”等廣告字眼,顯得很神秘。據(jù)一位業(yè)內人士透露，在職班主任假期“掛牌”辦提高班早已成為公開的秘密。這種提高班上課地點不在學校里設教室,而是在職老師利用暑假空檔在社會上設班,同時因為是在校教師更有經(jīng)驗,其收費也比普通補課班要高。由于不敢打廣告、發(fā)傳單,有的教師會在課堂或家長會上“暗中宣傳”,或通過學校保安人員向前來咨詢的家長提供相關信息。經(jīng)了解，老師把時間投入“補習班”，一個暑期辦班收入最少超過兩年的工資，還有的老師當家教20天收費超萬元。這么巨大的收益，也難怪許多老師會動心。

■ 誰在催生“補習班”熱？
在升學這一根無形的指揮棒下，滿城的補習班都辦得“紅紅火火”。大多數(shù)人總是將辦補習班歸咎于辦班者的利益驅動和教育部門的監(jiān)管不力。但是，記者在調查中發(fā)現(xiàn)，家長才是補習班熱背后的最大推手。
眾所周知，上補習班的并一定是學習差的學生。許多家長明知孩子的基礎并不差，但還是迫不及待地讓孩子進補習班。更有甚者，給孩子超負荷地報班，例如每天早上8：00——9：30學英語；10：00——11：30學數(shù)學；下午3：00——5：00學舞蹈，晚上還要寫作業(yè)。這樣的生活就和正常上學一樣，哪里還有放暑假的樂趣？記者在調查中了解到，家長們樂此不疲地讓孩子進補習班主要有以下幾種心態(tài)：一是望子成龍的浮躁心態(tài)。明知道自己的孩子不需要這個，還是要報?？吹絼e人的孩子上補習班心里就慌，只怕孩子輸在起跑線上、怕孩子落在中間。二是擇校的需要。比如小學升初中，許多學校都要考奧數(shù)和英語等，家長們?yōu)榱撕⒆涌忌厦?，就要上補習班進行“強化”。三是家長工作特別忙碌，上補習班也屬無奈之舉。如今社會快節(jié)奏，家長壓力大沒時間管孩子，把孩子留在家里，就怕他們上電腦、看電視，明知道在補習班里不一定能學到什么，但還是要把孩子放在那里，就是為圖個省心。還有的家長為了討好老師，把孩子送到教師那里上課，目的既是為給老師創(chuàng)收，也為給孩子開點“小灶”。
在某名校的一個在外開班的老師說,承受著升學率壓力,以及家長的巨大期望值,很多學校或老師即使不想補課也不得不補課,別人補了,你不補,家長也會說我們做班主任的不盡力?！彼杂械睦蠋熢谛Ｍ馍险n也有不情愿的成分,很多也是礙于家長的情面。
除了上補習班，家長為了請到所謂名師補課，有的甚至開出了天價的補課費。記者曾親聞一位煤老板找到一位“名師”，一個小時出800塊錢給兒子補課，愿不愿意？“名師”無奈地說，錢再多也不行啊，我的課表已經(jīng)排滿了，就讓我休息休息吧！試想，在家長們如此推波助瀾的情形之下，在如此自覺自愿、供大于求的情形之下，辦班熱”豈不是越來越升溫，補習費豈不是越來越高得離譜？此情此景，難道僅靠教育部門的三令五申和嚴打嚴查能治理得了的？（記者 郭璞）

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