帶著自己的教育夢(mèng)上路

2013-05-09 09:42:52 來(lái)源:臨汾新聞網(wǎng)

去年春天去浮山采訪(fǎng),眼看著那里的學(xué)校一校一個(gè)樣,每個(gè)學(xué)校都有自己獨(dú)特的校園文化:國(guó)學(xué)文化、感恩文化、勵(lì)志文化,等等。每個(gè)學(xué)校都有自己的校園文體活動(dòng),鼓舞、扇子舞、葫蘆絲、團(tuán)體操等。所到之處,校園內(nèi)書(shū)聲、歌聲、笑聲“三聲”合奏,詩(shī)情畫(huà)意,賞心悅目,真想不到一個(gè)山區(qū)縣營(yíng)造了如此動(dòng)人的教育風(fēng)景。

去年初冬,去汾西的兩所小學(xué)觀(guān)摩,校園環(huán)境優(yōu)美,養(yǎng)成教育成果卓著,學(xué)生才藝表演動(dòng)人,最主要的是課堂教學(xué)改革如火如荼。目之所及,總有一些東西讓你感動(dòng),比如在一個(gè)不被人注意的角落里,突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)圖書(shū)角,上面擺滿(mǎn)了少兒讀物,還有鼓勵(lì)孩子讀書(shū)的格言警句,不由得讓人感嘆這些教育者細(xì)膩而周到的用心。

前幾日,又到曲沃實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加課改精品課展示會(huì)。課堂上學(xué)生聲亮、字工、自信、大氣,讓人不由得驚喜,而學(xué)校的禮儀、團(tuán)體操表演處處蘊(yùn)含文化的深意和時(shí)代的精神。在匯報(bào)發(fā)言中,校長(zhǎng)和老師們奮發(fā)圖強(qiáng),敢于采摘課改高地上的智慧花朵的魄力和勇氣讓人由衷敬佩,尤其是副校長(zhǎng)的一句“惟有自信,方能從容”更是讓人品而又品,如果沒(méi)有那種追求、那種胸懷,又怎會(huì)說(shuō)出這樣經(jīng)典的話(huà)語(yǔ)?總以為自己倦怠了,總以為自己沒(méi)有激情了,總以為思路已盡了,然而,看到這一所所鮮活生動(dòng)的學(xué)校,看到一張張童真無(wú)邪的笑臉,看到一堂堂學(xué)生“當(dāng)家作主”的新課堂,心中油然而生慶幸之意:如果不出來(lái),怎能見(jiàn)識(shí)到這么多的好做法;如果不出來(lái),又怎會(huì)對(duì)教育燃起熱望?又一次不虛此行,又一次滿(mǎn)載而歸!一所好學(xué)校,就好像一個(gè)寶瓶,蘊(yùn)藏著教育者思想中最智慧的精華。而觀(guān)摩的美妙就在于,我們可以經(jīng)此擴(kuò)大眼界,開(kāi)啟思路,從而更深刻地感知教育的美妙。

所以,當(dāng)我們思想處于瓶頸的時(shí)候,與其沉悶在小圈子里,讓生命無(wú)謂流失,缺少激情,沒(méi)有快樂(lè),天天做“減法”;不如出去走走,到那些有想法的學(xué)校去看看,你會(huì)感到學(xué)習(xí)無(wú)處不在,靈感無(wú)處不在,收獲無(wú)處不在,這是不是做了“加法”?不做“減法”,做“加法”!愛(ài)護(hù)好自己的教育夢(mèng),別讓它輕易沒(méi)了。帶著好奇和發(fā)現(xiàn)的眼光,去上路,去探尋,總會(huì)發(fā)現(xiàn)幽美的風(fēng)景在云深處,壯美的風(fēng)景在峰高處,奇美的風(fēng)景在崖險(xiǎn)處。而心,由于欣賞了無(wú)數(shù)的美景,因而歷練、升華、沉淀,無(wú)限雍容,寧?kù)o快樂(lè),總是沐浴在春風(fēng)里。郭璞

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