近日,一起教師因工資太低而大罷工的事件在全國炒得沸沸揚揚。教師,這個曾經在中國享受膜拜的職業(yè),如今早已走下神壇,成為一個普通的職業(yè)。從教育的平民化和社會分工來講,這并非壞事。但是,教師職業(yè)的特殊性,要求從業(yè)者須保持思想自由、精神獨立,同時要有自尊、自信。因為,唯有教師自尊、自信,才能傳遞給學生尊嚴和快樂,培養(yǎng)學生健全的人格。
我國終于在2013年實現教育投入占GDP總量4%的目標。但是,這些經費大都用在了改善學校硬件條件上,學校建起了新校舍,教室裝上了“班班通”等多媒體,操場也鋪上了塑膠跑道。學校標準化建設邁入了一個嶄新的時代,我們距離實現教育現代化的目標也越來越近??僧斀?,很多地區(qū)農村教師的收入只能勉強糊口,他們買不起房子、養(yǎng)不起老人。對于城鎮(zhèn)學校的教師,多數人的境遇也并不如人們想像中的好。這些都是導致教師隊伍中能真正安心一生從教者不多的原因。
常聽人們詬?。捍髮W里有大廈無大師,中學里有人氣少人味。學生可以在比以往都光鮮亮麗的教室里學習,卻沒能形成相匹配的素質和能力。筆者曾聽說,一個西部縣城的中學,寧愿把經費用在建造恒溫游泳館上,也不用于增加教師收入。這是一個可悲的現實,愛建高樓大廈、喜看寬庭敞院,卻無視在里面活生生的人。
民族前途系于今日學子,今日學子的狀態(tài)則取決于教師。多關心、關愛我們的教師吧,讓他們活得自信、自尊,快樂、幸福,學生才能擁有更美好的明天。 郭璞
責任編輯:柏東麗
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