近日，一起教師因工資太低而大罷工的事件在全國炒得沸沸揚揚。教師，這個曾經在中國享受膜拜的職業(yè)，如今早已走下神壇，成為一個普通的職業(yè)。從教育的平民化和社會分工來講，這并非壞事。但是，教師職業(yè)的特殊性，要求從業(yè)者須保持思想自由、精神獨立，同時要有自尊、自信。因為，唯有教師自尊、自信，才能傳遞給學生尊嚴和快樂，培養(yǎng)學生健全的人格。

我國終于在2013年實現教育投入占GDP總量4%的目標。但是，這些經費大都用在了改善學校硬件條件上，學校建起了新校舍，教室裝上了“班班通”等多媒體，操場也鋪上了塑膠跑道。學校標準化建設邁入了一個嶄新的時代，我們距離實現教育現代化的目標也越來越近?？僧斀?，很多地區(qū)農村教師的收入只能勉強糊口，他們買不起房子、養(yǎng)不起老人。對于城鎮(zhèn)學校的教師，多數人的境遇也并不如人們想像中的好。這些都是導致教師隊伍中能真正安心一生從教者不多的原因。

常聽人們詬?。捍髮W里有大廈無大師，中學里有人氣少人味。學生可以在比以往都光鮮亮麗的教室里學習，卻沒能形成相匹配的素質和能力。筆者曾聽說,一個西部縣城的中學，寧愿把經費用在建造恒溫游泳館上，也不用于增加教師收入。這是一個可悲的現實,愛建高樓大廈、喜看寬庭敞院，卻無視在里面活生生的人。

民族前途系于今日學子，今日學子的狀態(tài)則取決于教師。多關心、關愛我們的教師吧，讓他們活得自信、自尊，快樂、幸福，學生才能擁有更美好的明天。  郭璞