臨汾新聞網(wǎng)訊 近日，一位上高一的學(xué)生向筆者講了這樣一件事：他的班級要發(fā)放貧困生補(bǔ)助，班主任讓同學(xué)們寫貧困生申請書，孰料全班50人竟然有23人寫申請書，其中不乏許多平時(shí)花錢大手大腳的學(xué)生。班主任讓這些學(xué)生出示相關(guān)部門的證明，沒想到他們都出示了證明，一切似乎都合乎程序。貧困生補(bǔ)助有限，所求者甚多，且班主任對許多學(xué)生的家庭情況知之甚少，調(diào)查起來也很困難，貧困生補(bǔ)助究竟該怎么發(fā)、發(fā)給誰，成為一個(gè)不小的難題。

    設(shè)立貧困生補(bǔ)助金，本來是國家或社會組織鼓勵(lì)和幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)成人成才推出的善意舉措?？梢韵胍?，貧困生補(bǔ)助用在真正貧困的學(xué)生身上，確實(shí)可以起到雪中送炭、改變個(gè)體人生和命運(yùn)的作用，還可以激發(fā)他努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，將來感恩回報(bào)社會的遠(yuǎn)大志向；但是如果用在不該補(bǔ)助的學(xué)生身上，則至多又給這個(gè)學(xué)生多發(fā)了零花錢，助長了其投機(jī)取巧、追求享受的心態(tài)，對身心成長極為不利。

    許多人想不通的是，既然這些學(xué)生不缺錢花，那他為什么要申請貧困生補(bǔ)助？誰又幫助他們出具了相關(guān)證明呢？有的學(xué)生在老師面前不覺吐露了實(shí)情：咱在相關(guān)部門有人，不要白不要。學(xué)生在家長的慫恿下寫下了貧困生申請書，開具了相關(guān)證明。于是乎，一個(gè)班里竟然有了這么多的“貧困生”。

    那么，如何才能避免出現(xiàn)眾多的“偽貧困生”領(lǐng)取貧困生補(bǔ)助呢？筆者注意到，上海市的做法就很值得借鑒。該市學(xué)校每學(xué)年定期對全部家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行一次資格復(fù)查，不定期地隨機(jī)抽選一定比例的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，通過信件、電話、實(shí)地走訪等方式進(jìn)行核實(shí)。如發(fā)現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象，一經(jīng)核實(shí)，嚴(yán)肅處理?？梢?，若貧困生補(bǔ)助在透明“玻璃房”里展開，權(quán)力就沒有了任性的空間。

    在這樣一個(gè)信息流動便捷的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)對生活帶來的顛覆隨處可見。在貧困生補(bǔ)助金的發(fā)放環(huán)節(jié)上，各地完全可以借助大數(shù)據(jù)技術(shù)的力量改變環(huán)節(jié)過多的弊端，像建立誠信制度一樣，可以建立全市聯(lián)網(wǎng)的統(tǒng)一登記制度，據(jù)此，便可以知道全市有多少貧困學(xué)生、其分布情況、年齡以及家庭狀況。資金可直接打入和名單相對應(yīng)的賬戶上，從而減少中間環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)資金的精準(zhǔn)化有效對接，防止救助款被挪用。這一設(shè)想算不得“腦洞大開”，據(jù)說巴西也是采取該項(xiàng)措施對貧困家庭進(jìn)行補(bǔ)助，目前效果很好。

    錢要花在刀刃上，補(bǔ)助要補(bǔ)在該補(bǔ)的人身上?？磥?，做好事不光是發(fā)心要好，也須得有智慧和相應(yīng)的保障措施才行。（郭璞）