2008年春天,我剛開始搞教育新聞報道的時候,就認識了小賈老師。那時的她已經(jīng)從師范學(xué)校畢業(yè)3年,青澀、不自信,對自己從事的語文教師職業(yè)沒有興趣,只是在一所私立學(xué)?;烊兆?。看到她這樣,我很是擔(dān)心,勸她如果實在對教師工作提不起勁,可以嘗試做一些自己喜歡的事,找到以后努力的方向。
沒想到,就在前段時間,我在一所公立學(xué)校遇到了小賈老師,她已經(jīng)成長為學(xué)校的骨干教師,說起教學(xué)工作頭頭是道,說起自己的學(xué)生,臉上洋溢著滿滿的幸福感。我很詫異她的轉(zhuǎn)變,她說,有兩年特別苦惱,看著有的孩子野氣重、不服管,班里的學(xué)習(xí)成績老是上不去,心里常常想逃。本想放棄教學(xué)工作,但在一位老教師語重心長的教導(dǎo)下,她決心改變一下自己的心態(tài)和方法,看能否找到語文教學(xué)的樂趣。
沒想到就是這個小小的改變,讓她發(fā)現(xiàn)了一個更好的自己。她意識到,一位語文教師,如果只是死搬教參,沒有深厚的文化底蘊和獨門教學(xué)絕招,是“哄”不住孩子們的。于是,她又報考了教育學(xué)專業(yè),還自修了心理咨詢師,四年間,共學(xué)習(xí)了三十多門課程。沉潛在讀書的境界里,她一字一字地咀嚼,一句一句地圈畫,日日與書相親,與文字耳鬢廝磨,她的思路打開了,解決問題的辦法也多了起來。除此以外,她還經(jīng)常觀摩其他老師上課,認真總結(jié)其課堂教學(xué)的優(yōu)點、需要改進的地方,同時反思自己的課堂,時間長了,養(yǎng)成了寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。時間一天天過去,她的改變也在一天天持續(xù),面對學(xué)生,氣場也一天天強大起來。課堂上,少了照本宣科,多了旁征博引;布置作業(yè),不再只是抄寫默背,也會常常增加一些創(chuàng)意游戲——猜字謎、改編典故,甚至還設(shè)計了一些綜合性的文化研究小課題。她的語文課越來越有趣了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也越來越濃了,考試成績自然也提高了,師與生,也兩看兩相悅了。
聽了她的講述,我也很有感觸。改變,從心開始,心態(tài)對了,思路就對了,思路對了,就會主動學(xué)習(xí)、成長,找到正確的方法,干出一片新天地。小賈老師的故事,對我們的成長都有借鑒意義。(郭璞)
責(zé)任編輯:姚建