臨汾新聞網(wǎng)訊 朋友李女士的女兒拗著不想上學，問其原因，原來是李女士兩口子工作都很忙，把女兒送進了輔導站，可女兒最近死活不肯去，說是想跑校，想讓父母陪在身邊，弄得李女士十分為難。

　　在筆者的建議下，李女士和女兒進行了一次認真的談話。這一談不要緊，李女士徹底做出了決定，不再讓女兒住輔導站，自己放下手頭的工作，陪伴在孩子身邊。據(jù)孩子介紹，在這個輔導站吃住她很不開心，吃的是不新鮮的飯菜，住的宿舍很擁擠，還經(jīng)常加人、換人。最難受的是，在這里住的許多同學都有壞毛病，沒完沒了地玩手機、晚上不按時睡覺、結(jié)伴上網(wǎng)、早戀、宿舍喧嘩等，使孩子的休息受到影響，心情不好，學習成績也下降了。

　　據(jù)了解，每個新學年開始后，家長都面臨著孩子就近上學的難題，于是，那些分散在學校周邊小區(qū)里的輔導站、托管班就應運而生。有記者對市區(qū)一些學校周邊的輔導站、托管班進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這里的老師招聘并不嚴格，甚至沒有經(jīng)驗就可以直接上崗，輔導功課并不專業(yè);托管地方小、人員多，存在安全隱患。當然，還有一個問題不能不提，由于輔導站、托管班的學生多數(shù)處于家長“失陪”狀態(tài)，因此性格放任，養(yǎng)成了不少壞習慣。難怪有的家長這樣感嘆，自己的孩子本來很好，沒想到住了一個學期的輔導站后，不但學習沒有進步，還沾染上不少毛病，變得越來越不聽話了。

　　按理說，輔導站、托管班是順應經(jīng)濟社會發(fā)展的需求而興起的服務項目，不僅以市場手段解決了家長的燃眉之急，也在這一過程中產(chǎn)生了新的工作崗位，解決了相應的就業(yè)需求。但是，由于目前尚無法律明確規(guī)定其監(jiān)管單位，因而得不到有效的規(guī)范和管理。這些校外輔導站、托管班在各部門的眼皮底下“脫管”，有的托管機構個體缺乏自律的因素，更成為教育附屬產(chǎn)業(yè)中的管理盲區(qū)。從這個角度講，托管服務機構呼喚有一個“娘家”，期待著明確的監(jiān)管主體和明晰的監(jiān)管標準。因此，無論是家長的現(xiàn)實需求，還是市場的規(guī)范化運行，都亟待地方政府根據(jù)本地實際，研究出臺相應的管理辦法，別再讓校外托管機構脫離于監(jiān)管之外。同時，輔導站、托管班也要加強自身的管理，杜絕安全隱患，創(chuàng)設良好環(huán)境，聘用有資質(zhì)、有愛心的教師，讓孩子們得到真正的托管，讓家長放心。

　　記者 郭璞