因?yàn)楣ぷ髟?，?jīng)常會(huì)見(jiàn)識(shí)到一些校長(zhǎng)和老師在育人方面的獨(dú)特做法。某校長(zhǎng)開(kāi)通了校長(zhǎng)信箱，經(jīng)常收到學(xué)生來(lái)信，其中不乏言辭尖刻的批評(píng)信，可是校長(zhǎng)都默默地“受”了。問(wèn)其原因，這位校長(zhǎng)說(shuō)，一校之長(zhǎng)不是“官”，要允許師生對(duì)自己講真話。首先要對(duì)學(xué)生敢于說(shuō)出心里話的行為給予充分肯定，然后作出負(fù)責(zé)任的答復(fù)，并態(tài)度誠(chéng)懇地教給學(xué)生一些解決問(wèn)題的方法，這才是一個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)該做的。

　　后來(lái)，筆者還真巧遇見(jiàn)了一個(gè)該校的學(xué)生。說(shuō)起校長(zhǎng)信箱，他開(kāi)心地笑了，說(shuō)他也給校長(zhǎng)寫過(guò)信。原來(lái)，有一個(gè)食堂工作人員的子弟在學(xué)校就讀，打飯時(shí)不排隊(duì)，直接到窗口打飯，打的比別的學(xué)生多。這個(gè)學(xué)生給校長(zhǎng)寫信反映后，學(xué)校調(diào)查了此事，對(duì)該工作人員作出相應(yīng)的處罰。還有的同學(xué)向校長(zhǎng)反映說(shuō)飯菜太辣，校長(zhǎng)便安排食堂又開(kāi)設(shè)了一個(gè)“清淡菜”窗口。這些同學(xué)通過(guò)校長(zhǎng)信箱解決了遇到的實(shí)際問(wèn)題，心里很有成就感。

　　從這件事上，筆者忽然悟到了，很多學(xué)生之所以沒(méi)有自己的想法，不能產(chǎn)生學(xué)習(xí)、生活的主動(dòng)性和責(zé)任感，也許就是因?yàn)槿狈ιL(zhǎng)想法的土壤，他們的想法在校園里是不是有人傾聽(tīng)、是不是得到尊重，尤其是可不可以變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了。如果校長(zhǎng)、教師只是一味端著架子說(shuō)話，或者完全和學(xué)生是“兩張皮”，那么這所學(xué)校的校園里又怎么會(huì)有民主、溝通、學(xué)生自主發(fā)展的良好氛圍呢？教育，首先應(yīng)該在尊重的前提下施行。在所有的尊重里，教育者發(fā)自內(nèi)心地尊重學(xué)生的想法是首要的。如果不能做到這一點(diǎn)，學(xué)生們就不會(huì)向你敞開(kāi)心扉，創(chuàng)新火苗就會(huì)被無(wú)情地扼殺掉。

　　管理學(xué)上有個(gè)重要原理，就是你希望看到什么，什么就會(huì)越來(lái)越多。當(dāng)我們希望校園里生長(zhǎng)更多有想法、有作為、能夠愿意為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生時(shí)，我們就要著力營(yíng)造適合這些學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的土壤，這樣一個(gè)生機(jī)勃勃的校園氛圍就會(huì)誕生，而民生、和諧及創(chuàng)新精神自然也會(huì)在校園里蓬勃生長(zhǎng)起來(lái)。

　　記者 郭璞