幾天前,在一所學(xué)校采訪時(shí),偶遇了李老師,她現(xiàn)在已是某學(xué)校的語(yǔ)文教研組副組長(zhǎng)了。2008年,我剛開(kāi)始報(bào)道教育新聞的時(shí)候,就認(rèn)識(shí)了她。那時(shí)的她已經(jīng)從師范學(xué)校畢業(yè)3年,青澀、不自信,對(duì)自己從事的語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有興趣,只是在一所私立學(xué)?!盎烊兆印?。和她聊了幾句,我很是擔(dān)心,勸她如果實(shí)在對(duì)教師工作沒(méi)有興趣,可以嘗試做一些自己喜歡的事,找到自己努力的方向。
沒(méi)想到,如今的李老師已經(jīng)成為學(xué)校的骨干教師,說(shuō)起教學(xué)工作來(lái)頭頭是道,說(shuō)起自己的學(xué)生,臉上更是洋溢著滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。我很詫異她的轉(zhuǎn)變,她說(shuō),有兩年特別苦惱,看著有的孩子野氣重、不服管,班里的學(xué)習(xí)成績(jī)老是上不去,心里常常想逃。本想放棄教學(xué)工作,但在一位老教師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)下,她決心改變一下自己的心態(tài)和方法,看能不能找到語(yǔ)文教學(xué)工作的樂(lè)趣。
沒(méi)想到就是這個(gè)小小的改變,讓她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更好的自己。她意識(shí)到,一位語(yǔ)文教師,如果只是死搬教參,沒(méi)有深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)門(mén)教學(xué)絕招,是“哄”不住孩子們的。于是,她又報(bào)考了教育學(xué)專(zhuān)業(yè),還自修了心理咨詢(xún)師,四年間,共學(xué)習(xí)了20多門(mén)課程。沉潛在讀書(shū)的境界里,她一字一字地咀嚼,一句一句地圈畫(huà),日日與書(shū)相親,與文字耳鬢廝磨,她的思路打開(kāi)了,解決問(wèn)題的辦法也多了起來(lái)。除此以外,她還經(jīng)常觀摩其他老師上課。認(rèn)真總結(jié)其課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),需要改進(jìn)的地方,同時(shí)反思自己的課堂教學(xué),時(shí)間長(zhǎng)了,養(yǎng)成了課后反思的好習(xí)慣。
時(shí)間一天天過(guò)去,她的改變也在一天天持續(xù),面對(duì)學(xué)生,氣場(chǎng)也一日日強(qiáng)大起來(lái)。課堂上,少了照本宣科,多了旁征博引;布置作業(yè),不再只是抄寫(xiě)默背,也會(huì)常常增加一些創(chuàng)意游戲——猜字謎、改編典故,甚至還設(shè)計(jì)了一些綜合性的文化研究小課題。她的語(yǔ)文課有味了,學(xué)生的興趣也濃了,考試成績(jī)自然也提升了,師與生,也兩看兩相悅了。
聽(tīng)了她的講述,我也很有感觸。改變,從心開(kāi)始,心態(tài)對(duì)了,思路就對(duì)了,思路對(duì)了,就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),找到正確的方法,干出一片新天地。(郭璞)
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