日前，筆者發(fā)現(xiàn)小區(qū)里幾個(gè)上初中的孩子“消失”了。于是，向幾位家長(zhǎng)了解，原來，有兩位家長(zhǎng)在孩子學(xué)校附近租了房，搬過去住了;還有三位家長(zhǎng)，意識(shí)到初中階段對(duì)孩子習(xí)慣養(yǎng)成十分重要，擔(dān)心孩子成績(jī)落下，把孩子送到某些以嚴(yán)格管理出名的民辦學(xué)校;另有一位家長(zhǎng)讓孩子住進(jìn)了學(xué)校附近的輔導(dǎo)站。

　　“要給孩子騰下時(shí)間，讓孩子全身心地?fù)湓趯W(xué)習(xí)上?！边@是幾位家長(zhǎng)的共同說法。初中階段，孩子進(jìn)入了青春期，這時(shí)家長(zhǎng)更要關(guān)注孩子的生理和心理變化，注重孩子的人格養(yǎng)成。孩子要學(xué)好知識(shí)，更要學(xué)習(xí)如何做人處事，嘗試自己獨(dú)立解決生活和學(xué)習(xí)中的難題。然而，一些家長(zhǎng)卻認(rèn)識(shí)不到孩子成長(zhǎng)的重要性，對(duì)孩子分?jǐn)?shù)以外的一切進(jìn)行了包辦。還有的家長(zhǎng)，經(jīng)常會(huì)因孩子的考試失誤之類過度焦慮。

　　追其原因是他們太溺愛孩子了。其實(shí)，家長(zhǎng)大多知道溺愛有害，但認(rèn)識(shí)不到自己在溺愛孩子?！澳纭保~典上解釋為“淹沒”的意思。人被水淹沒了叫“溺斃”，如果父母的愛流橫溢，那也會(huì)“淹沒”孩子，這就是溺愛。這些家長(zhǎng)不知道，他們的溺愛無形中剝奪了孩子獨(dú)立思考、解決問題、接受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，這樣長(zhǎng)期循環(huán)下去，孩子就會(huì)缺乏獨(dú)立性、耐苦性和抗壓意識(shí)。

　　曾遇到過許多家長(zhǎng)對(duì)孩子付出一片愛心卻收效甚微：孩子不聽話，不理解父母，偶爾還是“小昏君”，并且出現(xiàn)“啃老”苗頭。當(dāng)我們透過表象了解就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)問題出現(xiàn)的原因并不是子女，而是父母，是父母在偉大的愛子光環(huán)中走進(jìn)了誤區(qū)，不小心送給孩子“等、靠、要”這個(gè)最可怕的禮物。如何走出這個(gè)誤區(qū)，是新時(shí)代家長(zhǎng)們要面對(duì)的新課題、新挑戰(zhàn)，只有掌握科學(xué)的理念，懂得教育之道，掌握愛孩子的藝術(shù)與技巧，孩子才會(huì)健康成長(zhǎng)。（郭璞）