日前，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，以構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。

　　《意見》指出，勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。近年來(lái)一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化。對(duì)此，全社會(huì)必須高度重視，采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。

　　《意見》一出臺(tái)，就受到了社會(huì)各界的歡迎。一位60后教師向筆者講起了他小時(shí)候的故事。他年幼讀書的時(shí)候，學(xué)校每周都設(shè)有兩節(jié)至三節(jié)勞動(dòng)課。課上不僅要清掃校園，挑石塊、挑泥土平整學(xué)校操場(chǎng)，還要有上山采茶葉、撿茶籽、砍柴火等體力活。雖然那時(shí)才十來(lái)歲，但在學(xué)校的勞動(dòng)課上并不覺得辛苦、勞累，反而因?yàn)槟茉趧趧?dòng)課上積極表現(xiàn)而興高采烈。讀書時(shí)代在勞動(dòng)課上的經(jīng)歷，不僅培養(yǎng)了他從小熱愛勞動(dòng)的觀念和意識(shí)，也鍛煉了吃苦耐勞的品質(zhì)和毅力，是一筆重要的人生財(cái)富。

　　講起如今的孩子們，這位60后教師不無(wú)憂慮。不要說(shuō)在學(xué)校里沒有參加過(guò)諸如挑石塊、挑泥土、采茶葉等體力勞動(dòng)，就連打掃教室衛(wèi)生這樣的活兒也做不來(lái)、不愿做，有的甚至還叫父母來(lái)學(xué)校幫忙值日打掃。一些孩子由于從小就沒有養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，以至于上了大學(xué)還不會(huì)洗襪子、洗衣服，甚至寄回家里讓父母洗。

　　筆者看來(lái)，學(xué)生“勞動(dòng)教育”嚴(yán)重缺失不能完全責(zé)怪學(xué)生，學(xué)校和家長(zhǎng)也有一定責(zé)任。拿一些學(xué)校來(lái)說(shuō)，作為“德智體美勞”教育方針中的重要一環(huán)，勞動(dòng)教育在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里并未獲得應(yīng)有的重視與足夠的課程配比。加之，受大環(huán)境影響，一些中小學(xué)校對(duì)文化課比較重視，課程安排也多，勞動(dòng)教育課雖有涉及，但面比較窄，課程安排也很少。還有一些家長(zhǎng)總以為孩子小，功課學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，不愿意放手讓孩子經(jīng)受一定的勞動(dòng)鍛煉。由此看來(lái)，補(bǔ)上“勞動(dòng)教育”這一課，已勢(shì)在必行。

　　開設(shè)“勞動(dòng)教育必修課程”至少有兩大好處。其一，有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。通過(guò)勞動(dòng)教育，能讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，從而培養(yǎng)他們吃苦耐勞的品質(zhì)。其二，有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和生存能力。學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，有了一技之長(zhǎng)，必然會(huì)為將來(lái)融入社會(huì)、學(xué)會(huì)生存打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　相信通過(guò)開設(shè)“勞動(dòng)教育必修課程”，勞動(dòng)教育會(huì)在各地各學(xué)校蔚然成風(fēng)，并伴隨著每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生從中獲益。（郭璞）