元月6日，《長江商報》發(fā)表一篇文章《老師斥學生不學習：長大男做保安女做服務(wù)員》，說的是近日漢口初中一位班主任這樣教育班上的學生，稱如果不好好學習，將來走入社會很難從事一份體面工作，“女生不好好學習，將來做服務(wù)員，男生不好好學習，將來做保安。”此帖子一出，在社會和家長中立刻引發(fā)不小的爭議，有的拍手叫好，有的則堅決反對。

聯(lián)想到前些年圈內(nèi)流行的段子“不好好學習，將來做服務(wù)員?！辈缓煤米x書，將來吃不完的地溝油，穿不完的地攤貨”，這些用歧視勞動來教育激勵學生的“勵志”方法，讓人不免心生感概。

筆者出生于農(nóng)村，農(nóng)村人大多文化程度不高，有點“墨水”的教育孩子“書中自有黃金屋”，一般家庭教育孩子則直截了當：不好好學習，將來就和老子一樣打牛后半截”。“打牛后半截”說的是當農(nóng)民，意思是不好好學習，就只有一輩子當農(nóng)民的份兒。

中國是一個傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)型社會，在漫長的封建時代，讀書科舉升官發(fā)財，是普通人心中一輩子的夢想，萬般皆下品，唯有讀書高”，一度成為激勵人們求學讀書的勵志銘。改革開放后，我國恢復實行高考制度，許多進城無望的農(nóng)家子弟通過高考這一公平渠道，相繼走進大學的校門，也都有了一份體面的工作。如今在教育產(chǎn)業(yè)化的形勢下，高校只是眾多學子求得知識的一個階梯，不要說大學生，就是眾多的碩士生、博士生照樣為求職而奔忙，而更多靠一技之長立身的許多同齡人已經(jīng)通過自身的努力，取得了不錯的成績。

當今普遍一家一孩，父母都渴望自己子女成龍成鳳，作為教師，也希望自己的學生都能有個好成績，將來考個好學校，畢業(yè)后，找個好工作。但我們也不能一味地拔苗助長，許多家長認為自己是大學生，孩子將來一定不能比自己弱，還有更多的家長因自己當年多種原因未上大學，讓孩子替自己圓個大學夢。于是孩子便成為父母心中和未來的夢想，如果全然不顧社會的變化和孩子的自身潛質(zhì)，一味地求全責備，將來一定會毀了自己的孩子。

教育的目的和功能是培養(yǎng)孩子健康的心智和強健的體魄，將來讓孩子能有一技之長，在激烈競爭的社會中能夠更好地與人交流、相處生存。可看看如今許多做父母的，孩子從小不懂養(yǎng)生與健康教育，以為對孩子好就是物質(zhì)享受，使孩子養(yǎng)成衣來伸手，飯來張口，四體不勤，五谷不分，大學畢業(yè)后找不到體面工作，寧可在家當啃老族、宅男宅女，也不愿主動去干一份自食其力的工作。

孩子在成長過程中，第一任老師是家長，第二任老師才是學校，而在家教中，母親的言傳身教又具有極其重要的作用，常言說得好，一個蠢媽誤三代”，這不是危言聳聽，看看我們身邊的許多人和事，真的可以為這句話找到注腳。

筆者以為，在當前分工日益細化，再把勞動作為區(qū)分高低貴賤的價值觀時，會引導學生樹立不正確的勞動價值觀。

面對職場和貧富日益加劇的今天，如何對學生開展勵志教育，這是擺在當下父母和教師身上的一道難題，需要全社會一起來共同破解!（文/來祥生）