5月4日，是青年人的節(jié)日，但這一天《新京報(bào)》登載的一則新聞，卻讓人心情沉重。

該報(bào)報(bào)道：4月16日，中山大學(xué)歷史系研究生二年級(jí)碩士蔡潔挺“用自縊的方式”選擇了離開”。

蔡潔挺“離開”前，留下遺書，吐露了做出這個(gè)決絕選擇的最后心跡：“找不到工作，也無法按時(shí)畢業(yè)，無言以對(duì)?！睋?jù)蔡潔挺室友同學(xué)講，蔡潔挺一直是班里的學(xué)霸，上碩士也是學(xué)業(yè)優(yōu)秀推薦上的，這次因?yàn)檎撐臎]有完成，有同學(xué)勸他應(yīng)付了事，但蔡容不得給論文“注水”，確定地說“完不成的”。而根據(jù)中山大學(xué)的規(guī)定，4月17日是碩士研究生提交畢業(yè)論文的最后期限，如果不能按時(shí)提交，必須提交延期畢業(yè)申請(qǐng)，延期畢業(yè)后，可以有半年到一年時(shí)間完成論文，取得畢業(yè)證。

蔡潔挺自殺的另一個(gè)原因，是沒有找下理想的工作，他之前應(yīng)聘一家 ?？诘墓?，但嫌遠(yuǎn)，沒去，他后來又投了許多企業(yè)，回應(yīng)寥寥，最后特意選擇發(fā)展落后的小城市的中學(xué)，還是以失敗告終，無法按時(shí)畢業(yè)的“畢業(yè)焦慮癥”成了壓垮其身上的最后一根稻草。

蔡潔挺自殺，給我們的學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)生本人都提了個(gè)醒，也再次敲了一次警鐘。

作為家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子是最棒的，在各方面都是最優(yōu)秀的，也常常以孩子聰明，學(xué)分高，升個(gè)好學(xué)校，考個(gè)好專業(yè)而自豪，卻很少關(guān)注他們的心理健康，更缺乏挫折教育，許多孩子就是在“孩子，你是最棒的”這樣的氛圍中，一路走過，這讓孩子從小就背上了“完美”的壓力，從而將孩子帶上了心理不健康之路。孩子過度地追求完美，往往走向兩個(gè)極端，一種群體表現(xiàn)為始終堅(jiān)持完美，在為人處事中和人際交往中，給自己和他人都提出難以達(dá)到的高標(biāo)準(zhǔn)，于是便會(huì)時(shí)常遭遇挫折;另一種群體則表現(xiàn)為一旦失敗，容易自暴自棄，甚至產(chǎn)生輕生等消極的生活態(tài)度。作為家長(zhǎng)，在孩子的幼年和青少年時(shí)期，一定要給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，并適當(dāng)給予一些挫折和壓力教育，讓他們承受一些本該承受的失敗，要知道，過分追求完美，最終一定會(huì)害了孩子，讓他們最終輸在終點(diǎn)。

對(duì)于學(xué)校及老師，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，是教育的本能。

要開發(fā)學(xué)生的智力，更要培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和為人處世的生存智慧。自己的學(xué)生都已經(jīng)產(chǎn)生了厭世的情緒，甚至產(chǎn)生了輕生的念頭，教師仍就用畢業(yè)論文來壓垮他，我們不能過分指責(zé)教師的失職，但教師“盡心”盡職”的背后，也缺乏起碼的人文情懷，要知道，在鮮活的生命面前，任何學(xué)識(shí)、知識(shí)、榮譽(yù)、道德，統(tǒng)統(tǒng)都是虛幻的泡影。

最后，對(duì)于輕生的蔡潔挺來說，其“離去”，既讓人痛心，又令人揪心，更讓人覺得不值。大好年華，名牌大學(xué)名牌專業(yè)的研究生們，一定要俯下身子，記住一句話，莫要怨天尤人，求人不如求己。當(dāng)別人都把你當(dāng)人看時(shí)，自己千萬別把自己太當(dāng)人，而當(dāng)別人都不把你當(dāng)人看時(shí)，自己千萬不要把自己不當(dāng)人，任何時(shí)候，命運(yùn)都掌握在自己手里，而成功，就是堅(jiān)實(shí)地邁好自己腳下的每一步!(來祥生)