因?yàn)椤按埠煛焙团_(tái)燈、電腦等用電設(shè)備“親密接觸”存在安全隱患,于是北師大一紙規(guī)定,新生不得拉“床簾”??赐炅钊藝婏垼?br />
新生并不是傻子,熱了溫度高了知道拉開(kāi)“床簾”喘喘氣。溫度高不僅對(duì)“床簾”有安全隱患,被單被罩褥子等亦然,為何偏偏不肯放過(guò)“床簾”呢?安全事故的發(fā)生往往是安全常識(shí)缺失造成的,上海商學(xué)院四女生因大火跳樓的新聞想必不少人還記得,她們未必掛了“床簾”,可為何大火依舊呢?故而,不許新生掛“床簾”不過(guò)是因噎廢食之舉。
要知道,安全教育也屬于教育的范圍,可是大學(xué)新生能夠真正接受到類似教育的人委實(shí)不多。
再者,防范安全隱患,也不是一禁了之?,F(xiàn)在禁止了“床簾”,萬(wàn)一以后有學(xué)生洗臉時(shí)心臟病突發(fā)被淹死了,那么豈不是學(xué)生今后不讓洗臉?是不是有學(xué)生以后吃飯?zhí)煲?,大一新生就不讓吃飯?難不成有人上廁所一不留神摔骨折了,新生就不能上廁所了?如此這般,真不敢再聯(lián)想下去!
其實(shí),“床簾”并沒(méi)有想象的那么可怕,也無(wú)需明文禁止,只要人性化一點(diǎn),同時(shí)將安全常識(shí)教育做到位即可!其實(shí),每年每所學(xué)校學(xué)生成千上萬(wàn),不唯北師大,其他高校不少禁令也“大同小異”,禁租令、禁蠟燭令、禁高功率電器令等等,這些“禁令”背后的邏輯,更值得教育工作者深思,難道,就沒(méi)有比“禁令”更好的方法么?(龍敏飛)
來(lái)源:中國(guó)青年報(bào)
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