因?yàn)椤按埠煛焙团_(tái)燈、電腦等用電設(shè)備“親密接觸”存在安全隱患，于是北師大一紙規(guī)定，新生不得拉“床簾”?？赐炅钊藝婏垼?br />
新生并不是傻子，熱了溫度高了知道拉開(kāi)“床簾”喘喘氣。溫度高不僅對(duì)“床簾”有安全隱患，被單被罩褥子等亦然，為何偏偏不肯放過(guò)“床簾”呢？安全事故的發(fā)生往往是安全常識(shí)缺失造成的，上海商學(xué)院四女生因大火跳樓的新聞想必不少人還記得，她們未必掛了“床簾”，可為何大火依舊呢？故而，不許新生掛“床簾”不過(guò)是因噎廢食之舉。

要知道，安全教育也屬于教育的范圍，可是大學(xué)新生能夠真正接受到類似教育的人委實(shí)不多。

再者，防范安全隱患，也不是一禁了之?，F(xiàn)在禁止了“床簾”，萬(wàn)一以后有學(xué)生洗臉時(shí)心臟病突發(fā)被淹死了，那么豈不是學(xué)生今后不讓洗臉？是不是有學(xué)生以后吃飯?zhí)煲?，大一新生就不讓吃飯？難不成有人上廁所一不留神摔骨折了，新生就不能上廁所了？如此這般，真不敢再聯(lián)想下去！

其實(shí)，“床簾”并沒(méi)有想象的那么可怕，也無(wú)需明文禁止，只要人性化一點(diǎn)，同時(shí)將安全常識(shí)教育做到位即可！其實(shí)，每年每所學(xué)校學(xué)生成千上萬(wàn)，不唯北師大，其他高校不少禁令也“大同小異”，禁租令、禁蠟燭令、禁高功率電器令等等，這些“禁令”背后的邏輯，更值得教育工作者深思，難道，就沒(méi)有比“禁令”更好的方法么？（龍敏飛）

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)

  【責(zé)任編輯： 賈亮】