師生一起運動減壓

　　臨汾新聞網(wǎng)訊 2021年高考，臨汾一中考出有史以來的最好成績。與熱烈的社會反響相比，高三年級教師團隊顯得從容淡定，寵辱不驚。年級主任武曉慧說，教師奮斗在教書育人的第一線，就要讓自己和學生一起成長、一起奮斗，從中活出精彩、活出自信，感受幸福的味道。

　　三年，1000多個日日夜夜，本屆高三老師關心愛護每一個學生，信任每一個學生，不僅在學習方面嚴格要求學生，而且在思想、生活方面幫他們解決實際問題，與學生建立起良好的師生關系，并最終轉(zhuǎn)化成教育教學質(zhì)量，交出了一份份滿意的答卷。

　　本期，就讓我們走近這些師生，聽聽他們背后的那些故事——

　　折疊床上的呼嚕聲

　　1821班學生小楊清楚記得，一次他想找班主任閆俊請假休息，在辦公室外敲了幾次門都沒有回應。他試著推了一下，門開了，只見閆老師斜臥在一張簡易的折疊床上，睡得很沉，鼾聲不斷?？粗蠋熎v的睡態(tài)，聽著呼嚕聲，想起他家中不足1歲的寶寶，小楊頓時心生慚愧。他狠狠地掐了掐自己的耳朵，老是想當逃兵，老是怕吃苦，不好好學習，能對得起老師嗎?他果斷放棄了請假的念頭，轉(zhuǎn)回教室打開書本繼續(xù)學習。

　　閆俊，2018年7月畢業(yè)于陜西師范大學，經(jīng)招聘入職臨汾一中工作，經(jīng)過培訓，被選拔出來負責兩個班的生物教學任務，并擔任1821班的班主任。他經(jīng)常加班加點，累了就躺在辦公室的折疊床上小憩，只為學生能在第一時間找到他，他能第一時間給予學生幫助。

　　閆俊悉心了解每位學生特點，為學生量身打造行之有效的成長方案。學生王哲學習習慣好，但高一時迷茫于如何讓各學科同步發(fā)展，閆俊及時與他交流，分析他的優(yōu)勢和弱項，找到他的潛力增長點，為他指明了努力方向。高二時王哲的成績逐步進入年級前列，閆俊又結合他的實力，引導他朝著清華北大努力，堅定他報效國家的理想和信念。今年高考王哲成績優(yōu)異，家長感激地說：“閆老師為孩子的成長傾盡了心力?！?/p>

　　不給學生壓力的“大朋友”

　　“學生是必須尊重的對象，做他們的大朋友和陪伴者，給他們信心和力量，相信他們通過努力，都可以實現(xiàn)自己的目標?！边@是1828班班主任田惠萍經(jīng)常說的話。

　　1828班的最大特點是，學生成績好，個性突出，思維活躍。對于這些“富有挑戰(zhàn)性”的學生，田惠萍的做法是，率先垂范，其身正不令則行。體育鍛煉是該班從高二一直堅持到高考的一個重要習慣，疫情期間，田惠萍要求班里同學天天鍛煉打卡，她自己每天步行10000步以上，和學生一起打卡;疫情后，每天早上6時，田惠萍準時出現(xiàn)在操場和學生們一起跑步;進入高三，即使進入高考倒計時階段，每天下午5時40分，師生依然相約操場進行5圈的常規(guī)訓練。高考期間，好多學生每天仍然堅持跑步，這已成為他們的生活習慣。

　　幫學生調(diào)整好心態(tài)至關重要，田惠萍的法寶是“不給學生任何壓力”。曹瑞初進班級時，名次排在最后，田惠萍把他安排在她的語文“135團隊”，從高二到高三，一直親自指導，曹瑞進步非?？欤啻慰既肽昙壡拔迕?。王雨辰成績非常優(yōu)秀，在最后的全真模擬時，排名落到了第6名，田惠萍沒有刻意和她談排名，而是讓她查缺補漏，精益求精，專注解決問題。高考時，王雨辰以成績證明了實力。“不要壓力，只要努力，付出百分之百的努力，成績是水到渠成的事情?！边@句話，成為1828班同學的共識。

　　守護而不代替的師者

　　“靡不有初，鮮克有終”是他的箴言;“腳踏實地，仰望星空”是他對學生的要求。

　　馮小軍是1802班的班主任，心思細膩，兼有鐵骨柔情，用陪伴促成了優(yōu)秀師生的共同成長。高中三年，當同學們起于破曉之時，馮老師已騎著他的綠色“小電驢”等候在操場的紅色跑道上。看著同學們從宿舍奔來，馮老師與同學們一起鍛煉，一起揮灑汗水。他甚至開創(chuàng)了史無前例的周六操場早讀，讓同學們以一種隨意的方式進行誦讀，既減壓又愜意。周六早晨操場傳來的朗朗讀書聲，成為1802班全體同學獨特的青春聲音，也成為校園一道獨特的風景。

　　馮小軍用熱心與溫情守護每個同學，他的守護不是代替，而是引導他們斬斷荊棘。秦陳鑫同學的關節(jié)炎影響了他的學習生活，馮小軍協(xié)調(diào)小秦住進了老師辦公室，給他準備飯缸，找熱心室友郝同學給他送飯。每次大小考之后，馮小軍都會與他談話，談學習、談生活、談理想、談未來，小秦和馮老師處得如同兄弟，成績呈直線上升趨勢，高考成績在全市遙遙領先。

　　孩子們的“主心骨”

　　高三備考的400多個日夜里，1801班的班主任邢蘇軾全程參與，學生因其鼓勵而精神飽滿、斗志昂揚。

　　學生亢紫瑜記得，烈日下軍訓時同學們汗流浹背，這時邢老師送來了大西瓜，西瓜的清涼，讓她的心一下子甜到心底;小組接力賽時，她奮力沖到終點，不經(jīng)意間回頭，邢老師已將毛巾搭在了她的肩上;晨光熹微中奔向操場時，邢老師早已等候許久……邢蘇軾經(jīng)常與同學們一起切磋球技，與男生一起打籃球，既增進了對學生的了解，又在活動過程中確保了學生的身體安全，更與學生建立起和諧真摯的情誼。

　　學生王瑜蔓記得，高三的備考，因邢老師的心理疏導而多了幾分輕松愉悅。在班級團建活動中，她怕唱不好歌而苦惱。這時是邢老師點撥她，“正確認識人際關系”“你唱得挺好，膽子再大點兒就好了”，她一下子就放松了。邢老師每日早讀前總會分享幾則意蘊深刻的哲理故事，讓同學們在放松的同時學到做人做事的智慧。由他主持創(chuàng)辦的班級日志每日發(fā)布勵志語段，陪伴著大家度過高考的最后幾個月?！叭绻f高三是一條大河，他就是我們的主心骨，在他的幫助引領下，同學們從此岸順利到達了彼岸。”

　　治愈系老師“飛哥”

　　“御前侍衛(wèi)”“飛哥”“治愈系老師”……這是1807班同學對班主任郝鵬飛的昵稱。

　　郝鵬飛在激發(fā)學生學習動力方面“很有一手”，總是能給學生驚喜和感動。比如在距高考200天的遠足活動中，他與家長一起籌劃并親自參與，讓學生切身感受到老師和家長的關愛與陪伴。他一路跟隨并為學生吶喊助威。到了目的地后，他肯定了大家的進步，并發(fā)放表彰證書等。學生們士氣大振，現(xiàn)場掌聲、笑聲、喊聲匯成歡樂的海洋。家長深受感染，為孩子準備了成長記錄、鼓勁加油的信和美食等，讓一次20公里的拉練變身為親情之旅、團結之旅和學生的心靈進化之旅。

　　高三大考比較多，每次考完郝鵬飛都會耐心與每個學生對話，緩解學生焦慮情緒。學生小劉稱郝鵬飛為“治愈系老師”，只因每次發(fā)揮不好都要去郝老師那里哭訴，而郝老師總是提出問題、分析問題和解決問題，用肯定和鼓勵給他加油鼓勁。畢業(yè)季，班里幾位同學為全班同學及老師定制了筆，感謝飛哥和其他同學三年里對他們的鼓勵和幫助。他們在小卡片上寫下了這樣一句話：“感恩飛哥，感恩同窗，感恩遇見，讓我們找回了那個更好的自己，人生自此與眾不同?！?/p>

　　這只是高三團隊中的幾位老師，其實每位老師都有自己的班級管理“法寶”，大家團結一心、協(xié)同奮戰(zhàn)，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀學子。 “高考不是結束，而是新的開始。成功路上沒有掌聲，希望你們能不甘學習的清苦與奮斗的艱辛，努力拼搏，不向一次次挫折和困難低頭，為祖國作出應有的貢獻，為母校臨汾一中爭光?！睂W子振翅高飛之際，老師們深情寄語，祝福學子不斷開拓奮進，書寫燦爛而有意義的人生。

　　記者 郭璞