文鑫給同學(xué)們講連超的勵(lì)志故事

　　臨汾新聞網(wǎng)訊“在這特別的日子，向您表達(dá)感激之情，節(jié)日快樂，生活順心，事事如意!”

　　鄉(xiāng)寧一中2015屆學(xué)生連超已連續(xù)6年在教師節(jié)給班主任文鑫發(fā)來節(jié)日祝福。在他眼里，文鑫是老師、是親人、是兄長，是他生命中的貴人，他將感激一生。

　　時(shí)間回到2014年，還是教學(xué)新秀的文鑫接手了高二302班。分班時(shí)年級主任意味深長地給他打了一劑“預(yù)防針”，“班里有一個(gè)情況特殊的學(xué)生，需要你多關(guān)心、多做工作。這個(gè)班交給你我放心，這個(gè)孩子交給你我也放心。”

　　文鑫沒有說什么，默默地接下了這個(gè)班。他一直認(rèn)為只有自己真正深入了解后得到的東西才是最有價(jià)值的，不愿因?yàn)橐恍┫热霝橹鞯挠∠蠖a(chǎn)生片面判斷。進(jìn)入班級后，文鑫看到了那個(gè)情況特殊的學(xué)生。在一群健康高大的學(xué)生中間，他實(shí)在太“渺小”了，看起來就是半個(gè)人，用手撐著身體來往于課桌間，上課時(shí)同學(xué)把他抱到椅子上聽課。不過，孩子的眼睛很亮，閃動(dòng)著倔強(qiáng)的光……

　　他就是年級主任所說的學(xué)生連超。3歲時(shí)因?yàn)橐粓鲕嚨湆?dǎo)致高位截肢，自此他的一切活動(dòng)都得趴在父親連喜祥的背上完成。從小學(xué)到初中，都是父親背著他上學(xué)，到了高中后，父親背不動(dòng)他了，只能用摩托車接送，在學(xué)校里只有在老師同學(xué)的幫助下，他才能“走”出教室。連超比較自閉，自尊心很強(qiáng)，要和他交流，必須花一番心思。

　　為了和連超建立朋友般的關(guān)系，文鑫煞費(fèi)苦心。甚至對于連超會從哪個(gè)角度回答問題、他產(chǎn)生情緒波動(dòng)時(shí)該如何化解都做了詳細(xì)考慮。連超天資聰穎，成績較好，文鑫就從他擅長的學(xué)習(xí)聊起。哪里有疑問，哪里需要幫助，進(jìn)而聊到興趣愛好，一點(diǎn)點(diǎn)地拉近師生關(guān)系。文鑫發(fā)現(xiàn)連超身體很弱，容易生病，所以如何強(qiáng)健其體魄成了他的關(guān)注點(diǎn)。他鼓勵(lì)連超打乒乓球，連超起初比較抗拒，在他多次邀請下連超決定試一試。一次他將連超抱到乒乓球臺前，和連超對壘打乒乓球，幾個(gè)“和平球”過去，連超都接住了，信心被激發(fā)起來了。此后，文鑫就經(jīng)常在下午約連超一起活動(dòng)，時(shí)間長了，交流越來越順暢，心的距離也越來越近。心情開朗了，身體動(dòng)起來了，連超生病的次數(shù)越來越少。文鑫舉辦了主題班會，成立幫扶小組，讓同學(xué)們輪流幫助連超。連超感受到了集體的溫暖，上課時(shí)積極思考，下課后和周圍同學(xué)談笑風(fēng)生……

　　轉(zhuǎn)眼進(jìn)入高三下學(xué)期，幾次考試成績不理想讓連超十分焦慮，加之身體原因，情緒變得極不穩(wěn)定，幾度想要放棄高考。身為班主任的文鑫，時(shí)刻關(guān)注他的心理動(dòng)態(tài)及日常生活，不時(shí)和他談心，想方設(shè)法幫助他解決生活學(xué)習(xí)上的困難。在高考前兩個(gè)多月時(shí)，還和校領(lǐng)導(dǎo)到連超家里送了一些書籍與慰問品，并告訴他安心備考，有什么需要和困難，學(xué)校和老師一定會幫助他渡過難關(guān)。最終，連超放平心態(tài)考出了515分的成績，達(dá)到了一本線。在選擇學(xué)校和專業(yè)的時(shí)候，文鑫和連超一起商量，鑒于連超高位截肢，很多工作不能做，電子計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)更適合他，因而選定了太原科技大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，圓了他的大學(xué)夢。

　　連超是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而獨(dú)立的孩子，從不向命運(yùn)低頭。在確定自己被太原科技大學(xué)錄取后，他開始為上大學(xué)做準(zhǔn)備。他讓父親委托村里手藝嫻熟的老木匠制作了一對可以幫助他上下樓梯的小木箱，一面半豁口。他雙手摳住小木箱的豁口，雙臂用力撐起身體活動(dòng)。除了上下樓梯使用的小木箱，他還在網(wǎng)店上選購了一個(gè)滑板，將它當(dāng)作“路面交通工具”，開啟新的人生。文鑫看在眼里，疼在心上，支持連超作出的每一個(gè)決定。文鑫還多方聯(lián)絡(luò)社會人士，籌得兩萬余元，幫助連超解決了大學(xué)費(fèi)用。

　　連超上大學(xué)的四年時(shí)間里，師生之間的交流溝通從未停止。文鑫把連超看作弟弟，幫助他解決思想上遇到的問題。連超在大學(xué)表現(xiàn)良好，他的奮斗歷程與自強(qiáng)精神贏得了師生的尊敬、校方的表彰，還受到國家殘聯(lián)主席張海迪的關(guān)注。在即將畢業(yè)離校時(shí)，他告訴文鑫想去杭州或南京等大都市去發(fā)展，文鑫為他這種不懈努力的精神和對家庭的擔(dān)當(dāng)感到十分欣慰。目前，連超在深圳一家軟件公司上班，已經(jīng)適應(yīng)了深圳快節(jié)奏的生活與氣候環(huán)境，事業(yè)也發(fā)展得不錯(cuò)。

　　在師生的交往中，文鑫見證了連超的成長，連超身殘志堅(jiān)、自立自強(qiáng)的精神也深深地鼓舞了他，更加堅(jiān)定了他在教育行業(yè)大有作為的初心和決心。他要把愛獻(xiàn)給可愛的孩子們，用愛成就每一個(gè)學(xué)生，讓他們發(fā)展得更好。

　　記者 郭璞