臨汾新聞網(wǎng)訊 “孩子們,將自己的近期目標、夢想和心里話寫在一張便簽上,貼到‘心愿樹’上,讓我們想象一下自己未來的樣子……”
3月4日下午,在堯都區(qū)枕頭聯(lián)校心理咨詢室里,堯都區(qū)教科局政教科心理老師茹艷云和初三年級同學展開互動,教同學們快樂學習法,和他們一起做游戲,鼓勵他們說出自己的愿望。同學們情緒高漲,爭相參與,歡聲笑語不斷……
這是開學季枕頭聯(lián)校首次舉辦心理教育的情景。2022年年初,枕頭聯(lián)校本著促進學生心理健康教育、全面推進素質(zhì)教育的目的,定于每周五邀請堯都區(qū)教科局政教科心理中心的老師來校和師生進行一次學習互動。如今活動已經(jīng)舉辦了四期,孩子們發(fā)生了明顯變化,性格越來越活潑開朗,內(nèi)心激揚起積極向上的成長主旋律。
心中有愛
枕頭鄉(xiāng)地處堯都區(qū)最偏遠的地方,轄區(qū)內(nèi)有2所初中、9所小學,存在學校分散、設施設備陳舊、教師老齡化嚴重等問題。中小學生420余人,幼兒106人,其中50%以上來自農(nóng)村留守家庭、單親離異家庭和經(jīng)濟困難家庭。
2021年8月,張春云走馬上任枕頭聯(lián)校校長。上任伊始,他走訪每一所學校,看望各校的師生,認真傾聽他們的心里話。當看到一些孩子缺少父母關(guān)愛,穿著邋里邋遢,眼神灰暗而迷茫、充滿無力感時,他的心被深深刺痛了。如何讓這些孩子找到存在感、安全感和幸福感呢?他陷入了沉思。
2022年1月5日,以“山純樸 家和諧 心自在 學則成”為指導思想的心理健康教育工作現(xiàn)場會在枕頭鄉(xiāng)儀上小學舉行。會上,張春云語重心長的一番話引發(fā)大家的共鳴?!罢眍^鄉(xiāng)留守家庭、離異家庭和困難家庭兒童居多,這些孩子普遍缺少關(guān)愛、行為習慣差,這就要求我們首先要實施心理關(guān)愛,打開他們的心結(jié),給他們愛和安全感,這樣才能有效激發(fā)孩子們的潛力,給他們一個快樂的童年?!睍h結(jié)合全鄉(xiāng)實際確定了3年行動目標,即校長高度重視心理健康教育,真抓實干精準幫扶;學校采取形式多樣、富有成效的活動,促進學生心理健康;開辦家長課堂提高家長素質(zhì),增強家校育人合力。
“娃娃們的心理問題早就該重視了”“老師、娃娃和家長之間必須經(jīng)常溝通交流”“娃娃們的心理健康了,品德培養(yǎng)好了,學習成績自然會好,教學質(zhì)量才會穩(wěn)步提高”……11位校長你一言我一語說出心里話,一致認為實施心理關(guān)愛是解決當下農(nóng)村兒童成長問題的有效路徑?,F(xiàn)場的爺爺奶奶們也十分激動,由于年齡及身體狀況等原因,他們心有余而力不足,不知如何監(jiān)護好孫子(女),如今學校推出“關(guān)愛行動”,讓他們感受到了力量,他們希望自己的后代不要輸在起跑線上,也能和其他孩子一樣幸福健康成長,將來成為有用之才。
腳下有路
心理健康教育工作現(xiàn)場會剛剛結(jié)束,全鄉(xiāng)就立即行動起來,對11位中小學校長進行培訓,轉(zhuǎn)變育人觀念,把心理健康教育擺上重要位置。聯(lián)校邀請堯都區(qū)教科局政教科的專家對150位教師進行了為期3天的專題講座、互動式培訓、團體輔導,讓教師通過不斷學習來認識中小學心理健康教育的重要性。同時派專業(yè)心理教師到堯都區(qū)、市里參加為期30天的專業(yè)心理課程學習,探索心靈奧秘,提升心理品質(zhì),引導學生心理健康發(fā)展。
聯(lián)校對所有孩子特別是留守兒童做了專項心理問卷調(diào)查,整理形成一份留守兒童現(xiàn)狀報告,并以此為依據(jù)制訂了精準關(guān)愛、個別輔導的具體措施,力求落到實處,真正為教師、為學生服務。聯(lián)校成立了以杜秀菊老師為組長的教研集備組,每周三上午集體備課學習,規(guī)范課堂進程、上課內(nèi)容和上課進度,使心理健康教育課程實現(xiàn)系統(tǒng)化、有序化。
杜秀菊所在學校的孩子都是留守兒童,且大部分還是單親家庭。記得第一次看到孩子們的時候,杜秀菊無比心痛,孩子們跟她的女兒一般大,其中一個小女孩頭發(fā)亂糟糟的、臉臟兮兮的,一看就缺少疼愛。吃過午飯后,杜秀菊把小女孩拉到身邊給她洗臉梳頭,一番捯飭后,小女孩露出了清秀的面容,別的孩子連連驚嘆:她變樣了,變好看了!和孩子們相處久了,杜秀菊深深感受到,孩子們最缺乏的是父母的愛。他們會想爸爸媽媽,他們也想讓爸爸媽媽陪在身邊,希望過生日時吃到大蛋糕。上學期放假前一周,杜秀菊給孩子們過了一個集體生日,孩子們的爺爺奶奶來了,校領導和老師們也來了,聯(lián)校校長張春云還送來了生日禮物。當孩子們吹滅生日蠟燭的時候,臉上掛著開心的笑。杜秀菊笑了,她覺得關(guān)愛孩子就是世界上最有意義的事情,這就是一個靈魂對另一個靈魂的喚醒,彰顯了教育的本質(zhì)。
與此同時,其他老師們都和杜秀菊一樣,積極行動起來了。傾聽孩子們心聲,疏導他們的情緒,排解他們的煩惱,提升他們的心理能量。河底初中七年級學生劉慧茹輟學在家,校長楊書君和心理咨詢老師上門與家長座談,對該生進行心理疏導,讓其順利回到學校。蒼圪臺小學學生秦振雄,父母離異,跟爺爺奶奶在一起生活,情緒波動大。針對這種情況,校長陳志明帶著心理老師上門對孩子進行了心理干預,如今孩子已經(jīng)走出陰霾,成為一名陽光自信的少年。
走向心中的詩和遠方
每周周五,對枕頭鄉(xiāng)的孩子們而言,就像過節(jié)一樣熱鬧。堯都區(qū)教科局政教科的老師們會來送課,孩子們可以和老師們談心、做游戲,有時還會收到禮物……
這學期,枕頭聯(lián)校加大了與堯都區(qū)教科局政教科心理老師的合作力度,加強學生的個別心理輔導,每遇到棘手的問題,專家會第一時間趕到學校,幫助學生消除心理障礙,正確認識自我及社會,有效適應環(huán)境。聯(lián)校還實行了輔導員工作制度,要求班主任和心理教師每周都與本班的學生進行一次交流溝通,疏導情緒,并做好記錄。他們拓寬了心理咨詢的渠道,不僅有個別面詢、電話咨詢,還增加了網(wǎng)上咨詢。心理健康教育實施以來,共接聽電話20個,接待來咨詢的學生50人次,網(wǎng)上咨詢13例,咨詢問題涉及學習問題、情感問題、人際交往問題等。在和老師的貼心交流中,孩子們從對心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動尋求心理上的幫助,讓陽光照進心靈,快樂伴隨成長。
枕頭聯(lián)校注重提高家長素質(zhì),致力實現(xiàn)家校共育。自《家庭教育促進法》實施以來,聯(lián)校開辦了家長課堂,學習內(nèi)容從各個年齡段孩子心理特點、如何與孩子溝通,到如何陪伴孩子、如何培養(yǎng)孩子良好品德和習慣,引導家長更新育兒觀念,提升教育素質(zhì)。各學校建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡平臺,及時向家長反映學生在校心理狀況,推送家庭教育、心理健康相關(guān)知識信息包。老師們還與家長線上共讀《做最好的家長》《如何培養(yǎng)高情商的孩子》等書,掀起學習家庭教育的熱潮,讓家長做終身學習型的家長,做好孩子的第一任老師。
愛,讓每一粒種子生根發(fā)芽,讓童年綻放快樂。如今,孩子們眼睛里有了靈氣,心情愉悅,各項能力都有了提高。他們正一點點蛻變成自己想要的模樣,一步步走向心中的詩和遠方。
記者 郭璞
責任編輯: 吉政