襄汾縣崇實小學(xué)在這方面無疑走在了前面，并形成了自己的一套理論及方法，即“激勵性評語”養(yǎng)成教育。這是該校在每課必練、每練必評的作業(yè)評改過程中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗，并以“激勵性評語”為契機，開啟學(xué)生的心扉，振奮其精神、激發(fā)其斗志，在教育教學(xué)活動中收到了良好的效果。我認(rèn)為可供借鑒的地方甚多：
一、寫評語時，力求筆蘊真情，評價具體。
如：有一位女同學(xué)，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)勤奮，并且寫得一手好字，但學(xué)習(xí)成績卻一直不理想，老師在給她的評語中寫道：你勤奮好學(xué)，而且能寫一手漂亮字，你的努力、刻苦，無形中影響和帶動了一批同學(xué)，可成績稍有欠缺，我想可能是學(xué)習(xí)方法不太正確吧，希望你能注意自己的學(xué)習(xí)方法。努力吧，你能行！這樣既肯定了她的優(yōu)點，同時又明確點出了她學(xué)習(xí)方法上的不足，使她明白了自己學(xué)習(xí)成績不好的原因所在。后來，她向老師請教，向同學(xué)學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績逐步提高。
二、寫評語時，力求輕松活潑，諧中帶趣。
三、寫評語時，力求委婉含蓄，心有靈犀。
思想交流的最高境界在于兩者心有靈犀，在寫評語時，要講究語言藝術(shù)，要含蓄委婉，必要時點到為止，力求學(xué)生能心領(lǐng)神會。中國有句古語：一言興邦。好的評語可以改變一個人。從這個意義上說，崇實學(xué)校抓住了關(guān)鍵。由于他們選準(zhǔn)了“激勵性評語”這個突破口，使學(xué)生從評語中看到現(xiàn)在的自己，讓學(xué)生感到他在老師心目中的地位和希望，從而興奮不已，進而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。一語激起千層浪，育出花兒朵朵紅！一句善意而帶有激勵的話語挽回了多少學(xué)子，豎起了多少棟梁，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量多年來一直名列前茅，各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長及社會各界好評如潮，并進入臨汾市“三百工程”示范學(xué)校行列。成功的取得是汗水與艱辛的付出，是思想的閃光，是方法的創(chuàng)新！相信他們能在素質(zhì)教育新課改大道上會走得更好！
 （襄汾縣陶寺聯(lián)校校長 裴國平）

來源：臨汾日報

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