在功利化、行政化、官僚化、學術腐敗等詞語頻頻與大學掛鉤的今天，大學文化和精神缺失現(xiàn)象引起社會各方的關注。近日由北京大學、清華大學、高等教育出版社舉辦的“大學文化與思想解放高層論壇”上，大學如何成為有高度的文化自覺和堅守崇高理想的文化組織，成為有靈魂的大學，成為關注焦點。 

文化重建：大學面臨的挑戰(zhàn) 

文化重建的課題對大學而言為什么如此迫切？ 

聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的《21世紀的高等教育：展望與行動》指出，大學“必須進行最徹底的變革和革新，以使我們目前這個正在經(jīng)歷一場深刻價值危機的社會可以超越一味的經(jīng)濟考慮，而注重深層次道德和精神問題?！庇纱丝梢姡髮W文化不只是大學校園里的事，是關乎社會的?！拔鞣降闹髮W一般都沒有圍墻，甚至還允許公交車穿梭其中，但卻似有一圈圍墻，發(fā)揮著對社會文化的‘過濾’作用。這個‘墻’是無形的，它就是大學文化。大學不應設置高墻深院，但大學的文化又不能完全等同于社會文化，大學在文化上要發(fā)揮引領的角色和使命。”對大學文化的這種特性，中國科技大學原黨委書記郭傳杰以形象的方式表達。 

然而，面對當前世界范圍內(nèi)“崇尚物質(zhì)，忽視人文”的全球性文化生態(tài)危機，大學科學理性精神正日趨淡化，難以發(fā)揮引領文化的使命?！按髮W正在由人類文明的精神家園、人才養(yǎng)成的重要基地、最富創(chuàng)造力的學術殿堂、人類社會的知識權威向技術人才和科技成果的生產(chǎn)基地蛻變，這種‘大學文化和精神缺失現(xiàn)象’在我國表現(xiàn)得十分突出?！蓖跫缴淌谑谴髮W文化研究與發(fā)展中心顧問，說起大學面臨的文化挑戰(zhàn)，充滿憂慮。 

具體到我國現(xiàn)實，一個最尷尬的現(xiàn)象是：在國家向創(chuàng)新型轉型的背景下，人才的創(chuàng)新、實踐能力受到嚴峻考驗并凸顯出不適應。清華大學原黨委副書記胡顯章認為，這是因為大學和人才在精神文化上都沒有做好充分的準備。 

“新中國成立以來，我國一批頂尖大學為國家培養(yǎng)出眾多杰出人才，但現(xiàn)在這種勢頭明顯趨緩，首要原因是學業(yè)最優(yōu)秀的畢業(yè)生去了國外。”胡顯章說，“中國在進入市場經(jīng)濟和打開國門后，無論是大學或是青年大學生都面臨巨大的誘惑，青年大學生所受的教育還不足以使他們都能做出理性的文化選擇、就業(yè)選擇和做好素質(zhì)的準備?！?nbsp;

有數(shù)據(jù)顯示，2006年出產(chǎn)美國博士最多的三所學校是：清華大學、北京大學、加州大學伯克利分校。但與此同時，中國學生在美取得博士學位希望繼續(xù)留在美國的約有九成。 

“不可否認，海外留學的積極作用，不過近年來雖然‘海歸’在增長，但多數(shù)在美的業(yè)務尖子在文化和服務的選擇上首先是美國，而不是他們的祖國。楊振寧先生曾在2005年一次講話中說:‘目前世界上一個最重要的事情就是中華民族的崛起?？墒俏腋杏X到很多大學生對于這一點似乎不夠認識’?！焙@章說。 

王冀生教授說，文化是大學之魂，時代呼喚有靈魂的大學。 

求真育人：大學文化的本質(zhì) 

那么，面臨大學的文化重建，我們必須清楚：大學文化究竟是什么？ 

“研究學術、創(chuàng)造知識、思維方式和新的價值觀，培養(yǎng)人才是大學文化區(qū)別于其他文化的特點。”中國教育學會會長顧明遠說，“大學文化的本質(zhì)特征是四個字：求真、育人。在求真中育人，在育人中求真。” 

大學要有大師，大師除了知識之外，還要有引領學界的精神，大師的主要精神就是求真?，F(xiàn)在大學里有學問的教師很多，但是大師級的不多，有的教師為了排名、獲獎，學術研究不惜粗制濫造，一定程度上形成一種失真現(xiàn)象。顧明遠認為，要建設大學文化，就要還大學求真的本質(zhì)，大學的教師除了知識外，還要有個人的睿智和人格魅力來引領學生。教師堅持優(yōu)良學風不只是個人修養(yǎng)問題，還是大學文化建設的問題。 

大學文化建設還和功利主義是相斥的。顧明遠認為，要建設良好的大學文化，首先在制度方面要改變“計件工資”的現(xiàn)象，不要一堂課多少錢，一篇文章多少錢的算，大學應該實行年薪制，鼓勵教師坐冷板凳。其次，做學問不一定要出書，更重要的是求真，學校領導要帶頭?，F(xiàn)在好多大學領導和教師爭項目、爭資金,教改也是校長牽頭，這種風氣需要改變。另外，在學校建設發(fā)展上，教授的發(fā)言權太少，如果不能反映教授的愿望，就不能形成有共同目標的共同體，就不能形成統(tǒng)一的學校文化。 

大學文化建設中必須改變“重科技、輕人文”的不利傾向。香港理工大學人文學院院長黃居仁認為，如果說學習科技是把人培養(yǎng)成一名專業(yè)人才，那么人文則是教人怎么做一個堂堂正正的人。大學教育不只是教人做事的，更是教人為人的，教人如何去關懷人的，因此大學教育不只是普識教育，或是通識教育，而是人文教育。 

  【責任編輯： 付基恒】

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