壬辰歲初，一本展示浮山新形象的臺歷引起了記者的關(guān)注。在某一頁，蔚藍(lán)色的天空飄著朵朵白云，藍(lán)天白云之下，浮山三中的教學(xué)樓氣勢恢弘、新穎別致，校園優(yōu)美如畫，透出一股大氣和從容的風(fēng)度。
浮山三中的前身為天壇鎮(zhèn)初級中學(xué)，經(jīng)縣委、縣政府批準(zhǔn)，于2007年9月升格為縣直初中。由于受辦學(xué)條件、師資水平等因素的影響和制約，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量較低，學(xué)生流失較為嚴(yán)重。
2010年9月，該縣深化教育改革，投資2000余萬元新建了教學(xué)辦公綜合樓，為學(xué)校迎來良好的發(fā)展契機(jī)。與此同時(shí)，出于全縣均衡教育的思路，原浮山二中的校長崔學(xué)軍調(diào)任三中當(dāng)校長。由此，浮山三中揭開了嶄新的一頁。
學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全校師生堅(jiān)持以“實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，以“打造精品學(xué)校，辦人民滿意的教育”為奮斗目標(biāo)，以發(fā)展為主線，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境；以改革為動力，規(guī)范常規(guī)管理；以強(qiáng)師為根本，打造高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)；以課改為核心，實(shí)施“三三四”教學(xué)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校各項(xiàng)工作均取得新的突破。
一些數(shù)據(jù)很能說明問題：一年多來，全校30余位教師在山西省各類大賽中獲獎(jiǎng)，還有的在國家級刊物上發(fā)表教學(xué)論文。全校有百余名學(xué)子獲得全國中小學(xué)生素質(zhì)教育英語知識能力競賽、臨汾市科技創(chuàng)新大賽、有獎(jiǎng)?wù)魑?、主題演講賽等各類獎(jiǎng)項(xiàng)。2011年中考，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了歷史性大突破：全校達(dá)臨汾一中統(tǒng)招錄取分?jǐn)?shù)線6人（全縣達(dá)線12人），陳亞娟、李鋒兩位同學(xué)被臨一中實(shí)驗(yàn)班提前錄取，喬莉娜同學(xué)以總分660分的優(yōu)異成績摘取全縣中考桂冠，全校普通高中達(dá)線率57%，向浮山人民交上一份滿意的答卷。當(dāng)然，最讓三中人驕傲的是，僅一年多時(shí)間，全校教學(xué)班由原來的18個(gè)增加到28個(gè)，學(xué)生人數(shù)由原來的900余名增至近1500名，增加了三分之二強(qiáng)。
強(qiáng)根本 提升師資水平
就在日前東山三縣舉行課堂教學(xué)模式研討會之機(jī)，記者走進(jìn)浮山三中。校園環(huán)境優(yōu)美，每一面墻壁、每一個(gè)燈箱都開口“說話”：“有眼界才有境界，有思路才有出路，有作為才有地位，有實(shí)力才有魅力?！薄罢J(rèn)真就是能力，扎實(shí)就是水平，時(shí)間就是效益”，等等。在教學(xué)樓前，早已擺好了“教改能手”、“優(yōu)秀學(xué)生”的版面。崔學(xué)軍校長說，學(xué)校真正的實(shí)力不是大樓，而是優(yōu)秀的教師和學(xué)子，因此，要把賞識送給他們，把激勵(lì)留給他們。在樓道的角落里，學(xué)生志愿者正在辛勤勞動，臉上掛著晶瑩的汗珠。在教室門口，記者隨機(jī)采訪了一位教師，他說，能在三中工作感到很光榮……
記得2010年9月，當(dāng)崔學(xué)軍來這所學(xué)校之前，別人這樣提醒他，三中的底子薄、基礎(chǔ)差，去了肯定要吃力。崔學(xué)軍笑著說：“一輩子吃的就是教育這碗飯，在哪里不是干呢，我愿意接受新的挑戰(zhàn)?！?
校長是學(xué)校的旗幟。在首次教工大會上，他這樣說：“人管人，制度管人，都不是長久之計(jì)，最根本的還是要實(shí)現(xiàn)文化育人。在我校，不唯資歷，不唯學(xué)歷，把本職工作做好就是對學(xué)校最大的貢獻(xiàn)，學(xué)校將創(chuàng)造一切條件讓老師們更好更快地發(fā)展?！币幌?，給老師們吃了一顆定心丸。
強(qiáng)校必先強(qiáng)師。本著“教師發(fā)展就是學(xué)校發(fā)展”的理念，學(xué)校對教師提出了六字發(fā)展目標(biāo)，即“健康、快樂、成功”，始終把教師隊(duì)伍建設(shè)納入重要工作議程，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
師德興，則教育興。師德建設(shè)是實(shí)施人本管理、推進(jìn)新課程改革至關(guān)重要的一項(xiàng)工作。學(xué)校制訂了明確的教師培養(yǎng)計(jì)劃，建立師德培訓(xùn)、考核機(jī)制，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。一是組織教工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)政策，引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、人才觀、業(yè)績觀。二是在每月第一周升旗儀式上，全體教職員工莊嚴(yán)宣誓、自我激勵(lì)。三是對每位教工的教學(xué)教研成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，制作了題為“學(xué)為人師，行為世范”的宣傳版面，在校園內(nèi)長期擺放。在每月一期的學(xué)校工作簡報(bào)中，對教師的先進(jìn)事跡、獲得榮譽(yù)進(jìn)行報(bào)道，并呈送上級有關(guān)部門，擴(kuò)大宣傳效果，讓教師體驗(yàn)到職業(yè)的幸福感和榮譽(yù)感。四是開展“師德師風(fēng)大整頓活動”，舉辦“學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力”培訓(xùn)、教師拓展訓(xùn)練，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五是在每年的慶元旦、慶五四、校運(yùn)會系列活動中，組織教工參加科技創(chuàng)新大賽、書畫展、乒乓球、羽毛球、棋牌、拔河比賽、百米賽跑、“唱經(jīng)典紅歌，向黨的生日獻(xiàn)禮”等活動，豐富教工的文化生活。
2011年4月30日，學(xué)校舉行了以“感恩母校、放飛夢想”為主題的首屆初三學(xué)生畢業(yè)典禮。校領(lǐng)導(dǎo)、初三師生和家長歡聚一堂。班主任動情地講述著班級成長故事，學(xué)生手捧鮮花獻(xiàn)給老師，現(xiàn)場洋溢著濃厚的感恩情懷。通過以上措施，為教師搭建了展示才華的舞臺，構(gòu)建了增進(jìn)交流的平臺，也激活了教師要求主動發(fā)展、自我完善的內(nèi)驅(qū)力。
業(yè)務(wù)強(qiáng)，則質(zhì)量強(qiáng)。教師既是新課程改革的參與者、實(shí)踐者，又是設(shè)計(jì)者、開發(fā)者。教師自身的教育理念與課程素養(yǎng)直接影響學(xué)校新課程改革的質(zhì)量和成效。學(xué)校免費(fèi)為領(lǐng)導(dǎo)班子成員訂閱《人民教育》等報(bào)紙雜志十余種，在抓好教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí)，加大新課程改革培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、多媒體教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)力度，先后派出200余人次赴太原、晉中、長治等地參觀考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，拓寬課改思路。2010年11月，該校組織60名骨干教師赴太谷恒達(dá)中學(xué)、侯城中學(xué)學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)模式。2012年2月，學(xué)校組織優(yōu)秀骨干教師20人赴榆社中學(xué)學(xué)習(xí)考察。回來后，學(xué)校舉辦學(xué)習(xí)成果報(bào)告會，談體會、找差距、理思路、定措施，幫助教師以學(xué)促改、學(xué)用相長。正因?yàn)槿绱?，學(xué)校涌現(xiàn)出了許多表現(xiàn)優(yōu)異的教師。在山西省第26屆科技創(chuàng)新大賽中，李亞亭獲二等獎(jiǎng)、張文婷獲三等獎(jiǎng)；張海波等8名教師被評為省市骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手；陳紅云的教學(xué)論文在國家級刊物發(fā)表；在山西省教育學(xué)會舉辦的“三優(yōu)”工程評選中，石海波榮獲優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，李莉、陳紅云分別榮獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，張柳梅榮獲論文一等獎(jiǎng)，段東紅等4位教師榮獲論文二等獎(jiǎng)；李赟等4位教師獲教學(xué)案例一等獎(jiǎng)，姚創(chuàng)建等14位教師獲教學(xué)案例二等獎(jiǎng)。教師梁民英獨(dú)立編成《初中歷史講與練輔導(dǎo)用書》《初中歷史知識新編》，其事跡被浮山電視臺專題報(bào)道。在浮山三中，一個(gè)敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)正在不斷壯大。
抓常規(guī)落實(shí)教學(xué)教研
在浮山三中，隨便到教室、老師辦公室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你都會被一些細(xì)節(jié)所感動：班級日志里事無巨細(xì)，皆有記錄；學(xué)生糾錯(cuò)本里，常見錯(cuò)誤皆有警示；老師們圍坐一起評課，知無不言、言無不盡，有時(shí)甚至言詞尖厲，被評者卻甘之如飴……
管理出效益，管理出質(zhì)量。本著“抓實(shí)過程、做亮細(xì)節(jié)”的原則，學(xué)校一是落實(shí)績效管理，從教師的師德師風(fēng)、考勤、工作量、教學(xué)教研常規(guī)、教學(xué)成績、班主任工作幾個(gè)方面，細(xì)化考核指標(biāo)，做到“每日檢查、每周小結(jié)、月底公示”，更好地發(fā)揮了績效的正向激勵(lì)作用。二是及時(shí)反饋教學(xué)。實(shí)行教學(xué)工作“周周清”，把反饋矯正的時(shí)間縮短在一周之內(nèi)；教師每日填寫《教師手冊》，各班建立學(xué)生糾錯(cuò)本，以小組為單位“兵教兵”；舉辦各年級學(xué)科競賽，提高學(xué)生的應(yīng)用能力；每月召開一次學(xué)情分析會，每月進(jìn)行一次“學(xué)生評教”活動，督促教師改進(jìn)教學(xué)行為。三是落實(shí)“培優(yōu)扶困”工作。各班召開教師研討會，確定幫扶學(xué)生，制定培養(yǎng)目標(biāo)，努力在面向全體學(xué)生的同時(shí)因材施教。四是加強(qiáng)初三教學(xué)。學(xué)校召開初三師生動員會、中考動員會，開展班級挑戰(zhàn)活動，組織中考模擬測試，舉辦中考輔導(dǎo)講座，提高了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。
教育科研是學(xué)校發(fā)展的源動力。學(xué)校建立健全了校本教研系列制度，成立了骨干教師為組長的課改教研小組，扎實(shí)開展教研活動，促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)不斷向深入發(fā)展。一是利用每周二、四的教研活動時(shí)間，組織教師研討學(xué)案式教學(xué)模式、小組合作學(xué)習(xí)方面的知識。教師提前備好下周導(dǎo)學(xué)案初稿，備課組成員集體討論修改，形成定稿。每次教研都要做到“三個(gè)保證”，即教研時(shí)間有保證、教研人員有保證、教研實(shí)效有保證，并將教師個(gè)人和備課組的教研情況計(jì)入學(xué)期績效考核。二是通過開展學(xué)案教學(xué)過關(guān)課活動，推動學(xué)案教學(xué)模式的順利實(shí)施。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員人人使用學(xué)案上公開課，課改能手帶頭上示范課、引領(lǐng)課，教師人人上公開課，同組教師深入課堂觀摩，針對出現(xiàn)的問題研討改進(jìn)，直至過關(guān)。三是每學(xué)期舉辦一次“教學(xué)教研成果展示”活動。展出各學(xué)科備課組的科研課題、課改論文、教學(xué)周周清、學(xué)科競賽、理論學(xué)習(xí)筆記等過程性資料共15項(xiàng)。通過教師參評、備課組互評、校教研室考評等辦法，將展示成果與平時(shí)考核記錄相結(jié)合，評出3個(gè)優(yōu)秀備課組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)教師真正把教科研做到平時(shí)，勤反思、善總結(jié)，進(jìn)而指導(dǎo)課改實(shí)踐，提升學(xué)科建設(shè)水平。四是組織教師參加市縣教學(xué)、課改能手大賽，使教師在競賽中增進(jìn)交流、展示風(fēng)采。五是學(xué)校成立了班主任工作協(xié)會、教師教科研協(xié)會，協(xié)會確定了口號、會歌、會標(biāo)、章程，定期開展教科研活動，探索教育規(guī)律，提升了教師的專業(yè)化水平。
建模式打造高效課堂
走進(jìn)三中的新課堂，學(xué)生們參照學(xué)案自主學(xué)習(xí)，彼此之間討論交流，踴躍展示，敢于質(zhì)疑，老師適時(shí)點(diǎn)撥，由思維碰撞的火花點(diǎn)亮課堂。這樣讓人欣慰的場景在以前是不可想象的，但是當(dāng)一所學(xué)校能真正解放學(xué)生的學(xué)習(xí)力的時(shí)候，學(xué)生的潛力卻是不可估量的，“展示明星”也越來越多……
該校認(rèn)為，任何名校的課改經(jīng)驗(yàn)都有其獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境，無法照搬移植，只有自己摸索出來的課改發(fā)展道路才具有旺盛的生命力?；谝陨险J(rèn)識，學(xué)校結(jié)合名校課改經(jīng)驗(yàn)和本校課改實(shí)際，經(jīng)過反復(fù)論證，構(gòu)建了“三三四”課堂導(dǎo)學(xué)模式，即三種不同課型：自主課、展示課、拓展反思課。教師導(dǎo)學(xué)三字方針：編、查、導(dǎo)。編——科學(xué)編寫學(xué)案；查——檢查學(xué)案完成情況；導(dǎo)——科學(xué)點(diǎn)評展示，正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)的四字原則：學(xué)、做、展、思。學(xué)——學(xué)案引領(lǐng)學(xué)習(xí)；做——做好學(xué)案，討論疑難；展——課堂盡情展示；思——冷靜思考小結(jié)。
自主課上，學(xué)生在學(xué)案的引領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)，同組交流疑難，填寫學(xué)習(xí)互動卡，教師根據(jù)互動卡情況調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。展示課上，學(xué)生充分展示學(xué)習(xí)成果及自主課上生成的問題，通過生與生、師與生對話解決問題，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。拓展反思課上，學(xué)生通過反思形成知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)思想方法，進(jìn)而提高分析問題、解決問題的能力。
有效落實(shí)“三三四”模式。學(xué)校做了以下幾項(xiàng)工作：一是將模式的文本印發(fā)到每一位教師手中，利用每周教工例會時(shí)間進(jìn)行專題解讀，使教師明確模式的理論依據(jù)、基本理念和操作程序。二是組織進(jìn)行各班學(xué)習(xí)小組長培訓(xùn)，讓學(xué)生明白實(shí)施該模式的目的意義以及自主學(xué)習(xí)、合作探究、課堂展示的方法要領(lǐng)。優(yōu)秀小組長介紹在合作學(xué)習(xí)中的體會、小組管理的經(jīng)驗(yàn)等，提高了小組合作的積極性。三是選出優(yōu)秀骨干教師進(jìn)行“三三四”模式下的嘗試性公開課，在教學(xué)實(shí)踐中查找不足，尋找方法。四是多次邀請市縣教研室領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)，不斷規(guī)范“三三四”模式的邏輯步驟，理順師生在教學(xué)活動中的組合關(guān)系，逐步形成一套科學(xué)的評價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)。
開展“十佳教改能手”評選活動。為發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)典型，鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐“三三四”模式，學(xué)校舉辦了“教改論壇”。參賽教師本著理論性、實(shí)踐性、操作性的原則，結(jié)合實(shí)施教學(xué)模式的體會撰寫論文，在每周的教工例會上進(jìn)行論述，多角度多層面研討交流，共享集體智慧。目前，參加評選的20名教師都在“教改論壇”上進(jìn)行了展示。下一步，學(xué)校將對參評教師的課堂教學(xué)能力、教學(xué)常規(guī)進(jìn)行測評，進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查、家長意見反饋，保證活動的公開、公平、公正。對評選出的“十佳教改能手”進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書，并將評選結(jié)果與學(xué)期績效考核、學(xué)年評優(yōu)評模相結(jié)合，以最大限度地激發(fā)全校教師投身教改、實(shí)施“三三四”模式的熱情。
實(shí)施“三三四”模式以來，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式明顯轉(zhuǎn)變，課堂開始煥發(fā)出生機(jī)和活力。李珍老師這樣說，無論學(xué)優(yōu)生還是學(xué)困生，對于目前的教學(xué)模式都是100%表示喜歡。他們喜歡的理由很多：主動學(xué)習(xí)好于被動學(xué)習(xí)，展示過的知識記得牢、扎實(shí)，可以鍛煉思維和口才，當(dāng)小老師可以更快地將學(xué)到的知識舉一反三。這次的期中考試，學(xué)生的成績沒有因?yàn)檎n改而退步，相反，很多題目的解答讓人眼前一亮，倍感個(gè)性十足……
搭平臺拓展課程空間
課程的價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生知識、能力、態(tài)度以及情感的和諧發(fā)展。該校樹立“大課程觀”，在開足開全課程的同時(shí)，積極拓展第二課堂，使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)體驗(yàn)，提高綜合素質(zhì)。一是堅(jiān)持每周升國旗儀式、主題班會、校園廣播，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、心理健康、感恩教育等。二是開展主題活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。開展“入學(xué)教育活動”，規(guī)范學(xué)生日常行為；開展每天“六個(gè)一分鐘”活動，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣；開展“青年文明崗”活動，發(fā)揮團(tuán)員的模范作用；開展“學(xué)生干部執(zhí)勤活動”，提高了學(xué)生的自我管理能力；開展“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”活動，組建了春萌藝術(shù)團(tuán)，有聲樂、舞蹈、器樂、繪畫、武術(shù)等各類團(tuán)隊(duì)，發(fā)展學(xué)生的興趣特長。學(xué)校將每天的大課間分為上、下午各30分鐘，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。各班按照規(guī)定流程大踏步、喊口號、做廣播操、下蹲運(yùn)動、唱班歌、踢毽子等，內(nèi)容豐富，各有特色。三是舉辦慶五·四文藝表演、慶國慶體操歌詠比賽、慶元旦系列活動等，展示學(xué)生才藝。不久前，學(xué)校舉辦了首屆春季田徑運(yùn)動會。參賽班級高舉由學(xué)生自己設(shè)計(jì)的班徽，人人精神抖擻。學(xué)校百人軍樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)和升旗手，在全縣中小學(xué)運(yùn)動會上一展風(fēng)采。學(xué)校還舉辦了“首屆校園英語文化節(jié)”，內(nèi)容有英語手抄報(bào)比賽、書寫比賽、單詞比賽、課文朗誦比賽、課本劇表演等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語、應(yīng)用英語，促進(jìn)了學(xué)校打造學(xué)科品牌。
重投入優(yōu)化育人環(huán)境
設(shè)施齊全的現(xiàn)代化裝備和良好的育人環(huán)境是實(shí)施新課程改革的重要手段與必要保證。一年多來，在上級部門的大力支持下，學(xué)校投資7萬余元，興建了校園雕塑“書中有路”；投資8萬余元，添置了音體美教學(xué)、訓(xùn)練器材，開通了校園寬帶互聯(lián)網(wǎng)、內(nèi)部通訊網(wǎng)；投資12萬元安裝了校園監(jiān)控系統(tǒng)，投資4萬余元安裝了校園廣播系統(tǒng)；投資5萬余元建設(shè)學(xué)校禮堂舞臺；還利用空地，栽種塔松30余棵、法國梧桐80棵、其它花草1000余株，綠化面積達(dá)到了2600余平方米；2012年2月，投資280萬元的新建學(xué)生餐廳投入使用，極大改善了辦學(xué)條件。學(xué)校樓道墻壁的裝飾布置，花圃的裝點(diǎn)，校訓(xùn)、燈箱標(biāo)語、宣傳欄和黑板報(bào)、班級文化展示等設(shè)計(jì)，注重環(huán)境語言的作用，使校園的每個(gè)角落都富有育人功能。
一分耕耘，一分收獲。學(xué)校先后榮獲浮山縣未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)集體、臨汾市第十一屆“育人杯”先進(jìn)集體、臨汾市青少年科技教育工作先進(jìn)集體稱號，被團(tuán)市委授予“五四青年”獎(jiǎng)，還順利通過了市教育技術(shù)裝備檢查、省開足開全課程復(fù)查驗(yàn)收、省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、市德育示范校驗(yàn)收，受到社會各界的肯定和好評。
成績屬于過去，未來仍需開拓。站在新起點(diǎn)上的浮山三中，將乘著新課改的東風(fēng)，以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，再創(chuàng)新的佳績！本報(bào)記者 郭璞

  【責(zé)任編輯： 高卓然】