讓“教育回歸生活”是新課改提出的基本理念，怎樣做才能讓思品課教學(xué)貼近學(xué)生的生活呢?我主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行了有益嘗試。

一、教學(xué)目標(biāo)生活化

教師要確立“生活化”的教學(xué)目標(biāo)，即深入學(xué)生生活，聯(lián)系學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平和接受能力，確定合理的，能靈活反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求的目標(biāo)體系，讓學(xué)生樂意接受，容易做到。比如我在教《身邊的誘惑》時(shí)，我通過調(diào)查，了解到學(xué)生由于受本地區(qū)賭博(麻將、撲克等)的影響，思想上對(duì)“賭博”還存在“無所謂”的態(tài)度，因此，我把“了解賭博的危害，激發(fā)學(xué)生對(duì)賭博的憎恨感?！绷袨榱吮菊n的情感目標(biāo)之一;又考慮到孩子在家庭中的特殊地位，除了讓他們“抵制和不參加賭博活動(dòng)外”，又提出了做一些宣傳說服工作的要求。

二、課堂教學(xué)生活化

課堂教學(xué)生活化，從學(xué)生的日常生活中選擇有典型意義的事例進(jìn)行加工，以富有濃厚生活氣息的生活主題、范例或者“生活圖景”的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中積極參與思辨，從而更好地理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)道德情感，提高道德認(rèn)識(shí)。例如,在上《不言代價(jià)與回報(bào)》這一課時(shí)，選取臨汾籍“全國道德模范”孟佩杰的先進(jìn)事跡;選取我市某些單位和個(gè)人為環(huán)衛(wèi)工人獻(xiàn)愛心活動(dòng);還選取本班同學(xué)清理社區(qū)衛(wèi)生的圖片材料等，然后提出問題：為什么說奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)?他們身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)?當(dāng)這些圖片、資料出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生的情感被點(diǎn)燃，如沐春風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使思想品德課少了許多說教，多了不少真實(shí)。

三、實(shí)踐活動(dòng)生活化

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們重視社會(huì)實(shí)踐，把課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，達(dá)到知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一。如，在教學(xué)《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》后，我為學(xué)生布置了“過低碳生活，從我做起”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，每組不限形式。作業(yè)布置下去后，學(xué)生們開動(dòng)腦筋，積極行動(dòng)。有的小組利用廢舊材料制作玩具;有的小組自發(fā)對(duì)垃圾分類回收，并向市民發(fā)出“愛我家鄉(xiāng)，美化家園”的倡議書;有的小組進(jìn)行家庭用水調(diào)查，并提出節(jié)水方案;有的小組開展了“認(rèn)綠護(hù)綠”活動(dòng)，每一位小組成員在校園認(rèn)養(yǎng)一棵樹，定期澆水……通過這些活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，實(shí)踐能力得到培養(yǎng)，視野得到拓展，整體素質(zhì)得到提高。

臨汾市堯都區(qū)屯里聯(lián)校 陳剛