在大寧縣古鄉(xiāng)小學校園里，人們常常會看到一位面帶笑容、忙忙碌碌的青年女教師，她就是副校長兼教研室主任房紅麗。在山區(qū)教育這塊園地里整整耕耘了十九個春秋，房紅麗癡心不改，甘愿奉獻，將一顆滾燙的摯愛之心獻給了山里的孩子，用汗水播種希望，用赤誠澆灌教壇，留下了一串串堅實的腳印。
   
    留守兒童的“知心姐姐”
    1995年9月，帶著金色的夢幻，房紅麗從隰縣師范學校畢業(yè)后，回到了生他養(yǎng)他的家鄉(xiāng)，走上了教學工作崗位。她先后在道教小學、古鄉(xiāng)小學任班主任和語文教師，2009年9月又擔任了學校教研主任。
    古鄉(xiāng)小學學校地處城鄉(xiāng)接合處，學生大部分來自偏遠農(nóng)村，房紅麗所帶班級大部分學生是留守兒童。
    看著這些孩子們，她心中會有一種強烈的責任感，這些孩子需要關愛、需要尊重、需要平等。為此，她從內(nèi)心對自己的角色有了一個定位:知心姐姐。她真心誠意地對待每一位學生，隨時關注每一個學生的喜怒哀樂。她發(fā)現(xiàn)總有些同學害羞，課堂上不敢發(fā)言，課下也不和同學們玩耍，就想辦法刻意調(diào)整了這些學生的座位，課堂上給他們較多的發(fā)言機會，并一直站在他們身邊，微笑著不斷鼓勵他們。課下，她主動和這些學生們聊天，并和他們共同為班級做一些好事，這些學生不斷得到她的贊許，漸漸地發(fā)生了改變。他們積極了，開朗了，有什么總愛跟她說。她在日記中寫道：“作為一名班主任，我走進了學生的心靈，成為了學生可信任、可依賴的人，真正成了學生的知心姐姐?！?/p>

    教學工作的行家里手
    房紅麗虛心好學，潛心教學在古鄉(xiāng)小學有口皆碑。她始終以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，白天，同孩子們朝夕相處，火熱地打成一片；晚上，在燈光下潛心學習教育教學理論，認真鉆研教材教法，有時備課、改作業(yè)直至深夜，十九年的寒來暑往，從未間斷……在多年的教育教學工作之余，房紅麗不斷提高自己的政治業(yè)務素質(zhì)，利用繼續(xù)教育的學習平臺，利用業(yè)余時間加強自身學習，使自己在教學中不斷取得新成績。她不恥下問，虛心向身邊的每一位教師學習，從為人處事、教學特長、班級管理等各方面汲取經(jīng)驗，一有時間就和別的老師討論交流，最大限度地暢通學習渠道。同時，她積極參加各種培訓和外出學習，收獲了新的現(xiàn)代教育理念，并把這些理念都運用到教學實踐中。她精心設計每一節(jié)課，采用點撥式教學，力求課上讓學生自讀自悟，每節(jié)課下來都認真反思、總結(jié)，逐步摸索出“讀題——由題入文——文中釋疑——讀中升華——回題”這一高段語文課堂教學模式并推廣到全校，得到了校領導、同仁們的認可。
    在教學實踐中，房紅麗注意分析學生的特點，根據(jù)不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。她善于開展互動式的合作教學，構(gòu)建新型的課堂教學模式，讓學生自己在動口、動手、探究中掌握知識，并把知識傳授、能力培養(yǎng)及情感熏陶有機結(jié)合在一起，使學生逐步具備學習的自主性,成為課堂的主人，讓課堂充滿笑聲。
    她的眼里沒有差生，同學們都喜歡聽她的課，更不會有壓力，有負擔，師生們一起討論、交流、探索成為一種樂趣，學生成績年年名列前茅。她還在語文教學中摸索出誦讀教學的模式，讓學生真正讀出感情，讀出意境，讀出自己的見解，提高了同學們的朗誦水平。在學校組織的“放飛中國夢”誦讀賽中，她所帶班級學生脫穎而出，榮獲高年級組一等獎。在一年一度的拔河比賽中，班級連年奪魁，同學們感受到了團結(jié)的力量，為集體獲得的榮譽而自豪。
   
    教研園地的課改能手
    2009年9月，房紅麗擔任學校教研室主任后，深知校本教研是提高教師隊伍綜合素質(zhì)、提高教育教學質(zhì)量的有效途徑，而自己是個新手，感到肩負沉甸甸的責任和壓力。為此，她虛心聽取校領導及廣大師生建議，結(jié)合學校實際，先后主持制定了學校教研活動制度、教師培訓制度、教研活動考核量化制度、聽課、評課制度，使學校教研工作有章可循、有序進行。
    為強化教師提高課堂教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，房紅麗帶領教師開展推門課、跟蹤課的聽評課活動，強化每位教師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。同時，開展各種形式的課堂觀摩、研討、競賽活動，同課異構(gòu)成為學校提高教師教學水平的一種有效措施。2010年4月，該校和東關小學開展了“攜手共進、和諧發(fā)展”區(qū)域教研活動；2011年3月開展了優(yōu)質(zhì)課賽講活動，高春蕾、李春娟獲語文組優(yōu)質(zhì)課獎，劉風萍、李寧艷獲數(shù)學組優(yōu)質(zhì)課獎；同年學校和太德、太古中心小學開展了“名師引領、攜手共進”手拉手教研活動。這些教研活動的開展，提高了教師的整體素質(zhì)，學校涌現(xiàn)出一批又一批優(yōu)秀教師，教學模式有了新的突破，教學成績在全縣同類學校中始終名列前茅。
    十余年來，房紅麗先后被評為縣優(yōu)秀班主任、縣教學能手，市教研工作先進個人、學科帶頭人，全省關心下一代先進工作者、“十一五”教師培訓優(yōu)秀教師等。她撰寫的《讓學生真正成為語文學習的主人》《教書先育人》等論文獲國家級論文一等獎。通訊員 侯耀強