臨汾新聞網(wǎng)訊 [核心提示]如果把臨汾的藝術(shù)教育比作一棵樹，誰又能否認，她的根不是在藝校呢？建校59年來，培養(yǎng)出藝術(shù)人才4000多名，遍布全國各專業(yè)藝術(shù)表演團體,有的已經(jīng)成為骨干人才及管理者,甚至是名滿全國的藝術(shù)家；先后有57人獲得全國大小“梅花”稱號，中國劇協(xié)更因之授予我市“梅花之鄉(xiāng)”榮譽稱號。

    如今，面對各種學(xué)歷、各種形式的藝術(shù)教育機構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，在上有藝術(shù)類大學(xué)、普通大學(xué)藝術(shù)專業(yè)，中有眾多藝術(shù)職業(yè)學(xué)校，下有中學(xué)藝術(shù)特長班擠壓抗頂?shù)那闆r下，臨汾藝校不輟追求，加大改革力度，探索特色辦學(xué)，推行訂單式教學(xué),力求使每個走出去的學(xué)生都有人生出彩的本領(lǐng)。

    2010年，藝校新一任領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，開展了一系列重塑形象工程，在2012年初見成效：學(xué)校外在面貌煥然一新，文化氣息撲面而來；學(xué)生管理井井有條，實現(xiàn)半軍事化、無縫隙管理；成立教學(xué)指導(dǎo)委員會，有效發(fā)揮了引導(dǎo)、檢查、評價教學(xué)質(zhì)量的作用；實施多層次辦學(xué)，把好市場求突圍……

    時隔3年之后，記者再次踏入藝校，發(fā)現(xiàn)又有了新變化：投資200余萬元的音樂琴房、戲曲練功廳寬敞明亮，師生練功的興趣大大增強；與山西師大臨汾學(xué)院合辦的學(xué)前教育專業(yè)，面向市場，以學(xué)定教，專業(yè)性強并實現(xiàn)規(guī)范化；即將投入建設(shè)的舞蹈廳完全借鑒北京舞蹈學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)，高端大氣上檔次……在與校領(lǐng)導(dǎo)和師生座談中，他們表示，硬件設(shè)施越來越好，學(xué)生實踐形式豐富多樣，教學(xué)管理更接地氣，可以這樣說，藝校辦到學(xué)生家門口了。

學(xué)前教育專業(yè)第一學(xué)期教學(xué)匯報表演現(xiàn)場

    教材放淺，習(xí)慣養(yǎng)成，興趣點燃，因材施教，面對這群“白紙”學(xué)生，他們要在上面畫出最美的圖畫

    說起藝校的生源，那是名副其實的兜底生源：成績不好、行為習(xí)慣差，還有許多有思想邊緣化傾向的學(xué)生。要讓這樣的學(xué)生出彩、出成績，首先要在某一個點上激發(fā)他們的興趣。

    2014年，在認真研究市場、了解用人單位需求之后，藝校與山西師大臨汾學(xué)院開展聯(lián)合辦學(xué)，新設(shè)學(xué)前教育專業(yè)。面對管理、教學(xué)均無章可循。新任科長韓培虎帶領(lǐng)兩個副手馬不停蹄上太原、下運城四處取經(jīng)，他們琢磨著、摸索著，面對這“貧瘠”的生源，怎樣一點點兒澆水、施肥、培土，讓這些孩子興趣的嫩芽一點點兒生發(fā)出來。

    放淺教材、習(xí)慣養(yǎng)成是他們?yōu)樾律龅牡谝徊?。他們依?jù)學(xué)情為文化課“瘦身”，開展分層教學(xué)，讓學(xué)生吃得動、吃得飽。同時，狠抓養(yǎng)成教育，實行半軍事化管理，每天“五整隊七點名”；班主任與學(xué)生同吃同住，做到“三跟”（即跟餐、跟班、跟操），隨時掌握學(xué)生的動態(tài)；學(xué)生公寓一日一小掃、一周一大掃，一月一評比，學(xué)生處每月對學(xué)生公寓進行衛(wèi)生評比……三個月過去了，新生逐步適應(yīng)了這種生活。

    從音舞美專業(yè)中找到學(xué)生興趣的原點，讓學(xué)生喜歡這個專業(yè)，是他們?yōu)樾律龅牡诙?。他們發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，傾向于音舞美專業(yè)的大范圍學(xué)習(xí)和大組、小組、一對一地學(xué)，以演代練，從專業(yè)上走出自己的特色。2014年9月開班，當(dāng)年12月底，一臺匯報演出展示了學(xué)前教育專業(yè)師生意氣風(fēng)發(fā)的精神風(fēng)貌。演出囊括了合唱、獨唱、器樂、舞蹈、詩朗誦、小品、快板、秧歌、美術(shù)教學(xué)，精彩紛呈，引人入勝。當(dāng)時在臺下觀看的臨汾學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)十分驚訝，沒想到這么短時間里，這些沒有任何藝術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生表演得如此出色。他們想不到，除了正常上課外，師生們黑夜白天連軸轉(zhuǎn)，老師一遍遍地教，學(xué)生一遍遍地練，在初步掌握表演要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，老師精雕細琢，讓學(xué)生的每一個動作、每一個眼神都有了獨到的表現(xiàn)力。演出成功了，幕后艱辛的付出誰又知曉：排練的75天里韓培虎經(jīng)常飯顧不上吃，覺顧不上睡，餓了啃口干餅子，渴了喝口白開水，過度勞累使他的腰椎間盤突出癥復(fù)發(fā)，上下樓梯都要人扶；副科長劉國薇和喬杰偉，早上6點鐘來到學(xué)校，很晚才下班，沒有補助，沒有獎金，卻為演出出錢、出車、出力，學(xué)生有個頭疼腦熱的，他們趕緊帶著上醫(yī)院……胡蝶是今年3月來到藝校的，和另一個年輕女老師共同擔(dān)任3個班的班主任。班主任的工作異常辛苦，幾乎剝奪了兩個年輕女孩子的所有時間。問胡蝶為什么能夠堅持下來，她說，那是因為內(nèi)心的一些觸動。例如，和她搭班的女老師病了，在微信上留言：學(xué)生發(fā)燒了，有我管；學(xué)生磕著了，有我管；我病了，誰管我？沒幾分鐘，韓科長的留言發(fā)過來：我管！還有周圍許多老師對自己的幫助。有他們在身邊，她的心里就涌起了力量。班里大部分是女生，是非多，胡蝶和她們在一起，有時被氣哭，有時被逗笑。閑下來她就想，人生不就是這樣嗎，哭哭笑笑構(gòu)成別樣人生。爸爸媽媽則說，自從當(dāng)了“孩子王”，胡蝶長大了。

    來自洪洞大槐樹鎮(zhèn)的宋秀瑞是少數(shù)幾個中考達到建檔線的女生，成績好，加之性格認真負責(zé)，擔(dān)任了班長。她說，這里師資、設(shè)施都好，還可以學(xué)到藝術(shù)特長，老師經(jīng)常教育他們，要先學(xué)做人后學(xué)知識……說著，她的臉上泛起甜甜的笑容。

    閱讀，是獲得教養(yǎng)的有效途徑。韓培虎說，下學(xué)期要開設(shè)“兒童文學(xué)”專業(yè)，讓同學(xué)們都閱讀、講故事，提升文化修養(yǎng)，這對他們從事幼教事業(yè)非常有用……

    向名家借力，與劇團聯(lián)合辦學(xué)，開展訂單培養(yǎng)，每朵綻放的“梅花”都是一張閃亮的藝校名片

    說起藝校的拳頭專業(yè)，非戲曲專業(yè)莫屬，這也是“出口”最火的專業(yè)。

    來到戲曲科的時候，恰逢師生們正在排練新編劇目《劉胡蘭》。舞臺上，“小梅花”常濤扮演的劉胡蘭機智俏皮、堅定果敢，時而和胡連長斗智斗勇，時而和小伙伴嬉笑打斗，時而鉆進奶奶懷里撒起了嬌……科長黃志群介紹，目前還處在拉戲階段，下一階段要配樂、摳戲、布景、彩排，在9月初搬上舞臺，向抗戰(zhàn)勝利70周年獻禮。說到這里，他笑了一下：排過8本戲沒花過1分錢，光教學(xué)不實踐不行，以戲代練是最好的辦法。

    在練功廳外的辦公室，墻上的宣傳欄里貼著57朵大小“梅花”的劇照，個個氣宇軒昂，身手不凡。57朵“梅花”已是令人自豪，去年又有一個喜訊傳來，畢業(yè)生杜格考上了中國戲劇學(xué)院，在錄取的8名考生中位列第三，是藝校歷史上首個考入中國戲劇頂級學(xué)府的學(xué)生。

    從2014年以來，藝校和劇團實行了聯(lián)合辦學(xué)，開展訂單式培養(yǎng)，任跟心、郭澤民、許愛英、潘國良、雷俊生等一批戲曲名家被聘為學(xué)校的客座教授。其實這些名家本就出自藝校，現(xiàn)在回校任教，教的也是他們的學(xué)生。名家的推介作用不可估量，一年一度的戲曲科供需見面會十分火爆。畢業(yè)生在臺上唱念做打，用人單位在臺下人手一份節(jié)目單，為感興趣的學(xué)生畫勾。雙方談意向、簽協(xié)議，畢業(yè)生出口省內(nèi)外，最遠的到了河南三門峽。“小梅花”賈珍珍2013年7月畢業(yè)后來到襄汾劇團，擔(dān)綱主演了《趙氏孤兒》等劇目，每個月能拿到3000多元的工資。一個好學(xué)生是一張好名片，自她來到襄汾劇團后，劇團領(lǐng)導(dǎo)看到了藝校生的實力，與藝校開展了訂單培養(yǎng)，一次培養(yǎng)了七八名學(xué)生。

    藝校是個大熔爐，一代代“小梅花”在這里成長成人成才，走上工作崗位或進入更高的學(xué)府。如今新的苗子又進入藝校，誰知道他們會創(chuàng)造怎樣的奇跡？單靜怡是2014級新生，從小就喜歡看戲，經(jīng)別人介紹來這里上學(xué)。起初練功又疼又累，她幾乎想放棄，后來在老師指導(dǎo)下慢慢掌握了方法，練得越來越起勁。周末回家了，老師會給家長打電話，看她是否平安到家；家長給了她200元錢，又會給老師打電話，讓老師監(jiān)督她管理。練完功了，她隨手拿起一瓶礦泉水喝，老師會提醒她，礦泉水太涼，對嗓子不好，要喝保溫桶里的開水……古老的藝校依然保持著師帶徒的優(yōu)良傳統(tǒng)，老師愛生如子，而學(xué)生親其師信其道，難怪在藝術(shù)傳承的道路上走得這樣穩(wěn)健。

    強化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，全面提高文化、專業(yè)、能力，努力實現(xiàn)升學(xué)有希望、就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力

    走進音樂科的時候，恰逢幾個學(xué)生在排練，兩個女生唱著《紅山果》，聲音清脆、婉約，臺風(fēng)清新而活潑。原來，音樂科第三屆“青春旋律”系列音樂會已經(jīng)拉開帷幕，在一個多月時間里，11場精彩演出連續(xù)上演，學(xué)生們正在熱火朝天地排練。

    據(jù)科長賈恒山介紹，多年來他們始終堅持理論與實踐緊密結(jié)合的教學(xué)原則，采用各種教學(xué)手段和藝術(shù)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，把展示自我的平臺提供給每一位師生，有能力的搞獨唱音樂會，能力不強的搞合唱音樂會，所有的人都上臺表演，通過舞臺表演得到鍛煉和提高，達到一花獨放不是春、百花齊放春滿園的教學(xué)目的。

    “學(xué)會等待，讓孩子慢慢成長?！边@是李虹老師掛在嘴邊的一句話。由于大部分學(xué)生沒有音樂基礎(chǔ)，她只能因材施教，一點點兒地引學(xué)生入門。2013年來校的齊嘉慧年齡小，處于變聲期，開口唱歌就跑調(diào)。李虹不著急，等著她的嗓子慢慢發(fā)育好。兩年過去了，嘉慧的嗓音定型了，人也懂事了不少，李虹抓緊時間教她發(fā)聲，把握音準(zhǔn)，她認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，水平日漸提高，目前已是同屆中的佼佼者。

    舞蹈科為了激發(fā)孩子對舞蹈的熱愛，同時創(chuàng)造深造的機會，實現(xiàn)與藝考接軌，從2013年起推出了個人舞蹈大賽。這是一項全新的賽事，會讓一些只會群舞的“南郭先生”暴露于無形，因而有的學(xué)生千方百計逃避。舞蹈科科長郝霞鼓勵他們：“不管好壞都要演，只要登臺就是好樣的?！彼职€給家長打電話，讓他們來?？春⒆颖硌?。有的家長說忙，沒時間去，郝霞就“連哄帶騙”：“如果你不來，孩子就別想拿畢業(yè)證了。”這一招還挺靈，家長們都來了。2013年11月，首屆個人舞蹈大賽開幕了。學(xué)生八仙過海，各顯其能，有的跳起了民    族舞，有的跳起了古典舞，還有的跳起了現(xiàn)代舞，優(yōu)美的舞姿加上絢麗的服裝和舞臺，家長看了直驚呼：原來自己的孩子這么棒！初賽、復(fù)賽，到了決賽，校領(lǐng)導(dǎo)和中層班子都來觀看，場面非常隆重。比賽角出了名次，校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎學(xué)生頒獎，其他同學(xué)羨煞了眼。第二屆比第一屆組織起來容易多了，個人舞蹈大賽喚醒了學(xué)生的成長欲望。

    鼓勵教師結(jié)合教學(xué)開展藝術(shù)創(chuàng)作和教學(xué)研究，是藝校這幾年來行之有效的做法，不但促進了教學(xué)，而且獲得了創(chuàng)作、教研和教學(xué)“一石三鳥”之效。這方面，美術(shù)科老師們頗有心得。2013年以來，該科把課堂搬到大自然里，在河南石板巖山村寫生7天，創(chuàng)作了80余幅生活氣息濃郁的作品?；匦：?，學(xué)生的好作品被學(xué)校收藏作為教學(xué)成果展示，還頒發(fā)了收藏證書。這是一個小小的舉動，但是提升了學(xué)生的成就感，讓他們有了前行的動力。

    美術(shù)系的老師每年不定期自費接受再教育，以實際行動為學(xué)生作出榜樣?？崎L馮紅宇連續(xù)三年赴中央美院學(xué)習(xí)，前段時間還和教務(wù)處副主任張青虎老師參加了“對話太行”臨汾水彩寫生展，其作品受到省美術(shù)家協(xié)會水彩藝委會會長陸賢能的高度贊賞。

    有教無類，因材施教，終身學(xué)習(xí)，人人成才。

    說起這五年的變化，老師們都有許多的感受：只要是師生需要的，只要是市場需求的，校領(lǐng)導(dǎo)就會一件事一件事地去做，一點一滴地去做，用草根式的努力，一步步地發(fā)展老師、成就學(xué)生，讓他們的人生因而出彩。

    采訪結(jié)束時，記者在校領(lǐng)導(dǎo)口中聽到這樣一句話：我們要把自己的小舞臺搬到社會的大舞臺，讓藝校生經(jīng)常參加大型活動演出，實現(xiàn)由課堂教學(xué)向舞臺實踐的轉(zhuǎn)變。今年的畢業(yè)晚會可能會搬到新百匯演，讓社會了解藝校，讓藝校生展示藝?！坏?、不靠、不要，用心建設(shè)自己的舞臺，用心經(jīng)營自己的舞臺，藝校的未來無限寬廣。（郭璞）