臨汾新聞網(wǎng)訊 沙盤(pán)、生存體驗(yàn)、拳擊柱、木工坊、防護(hù)自救、軟式曲棍球……看到這些名稱,你會(huì)不會(huì)以為到了某戶外訓(xùn)練拓展基地?其實(shí),上面列舉的那些項(xiàng)目都是市童蒙養(yǎng)正幼兒園開(kāi)設(shè)的部分課程。
“這些課程都是為孩子們‘量身打造’的,我們以兒童心理學(xué)為依據(jù),制定了一系列特定的課程,讓孩子們?cè)谡n堂上學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、解決矛盾、面對(duì)挫折,這也正是我們幼兒園的特色教育模式——薩提亞模式”。5月30日,童蒙養(yǎng)正連鎖幼兒園品牌創(chuàng)始人、總園園長(zhǎng)趙晨岑對(duì)記者介紹說(shuō),第五屆“創(chuàng)青春”臨汾青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上,隨著童蒙養(yǎng)正幼兒園的“薩提亞模式”獲得一等獎(jiǎng)的喜訊傳出,社會(huì)各界對(duì)這一幼兒教育模式的關(guān)注度悄然升溫。
那么,究竟什么是“薩提亞模式”呢?趙晨岑介紹:“薩提亞模式”是目前美國(guó)最具影響力的心理流派之一,主抓的是人的心理成長(zhǎng)。2012年,立足于這一模式,趙晨岑制定了一個(gè)影響深遠(yuǎn)的幼兒教育培“根”計(jì)劃,將“薩提亞模式”運(yùn)用到幼兒的教育過(guò)程中,通過(guò)關(guān)注幼兒心理健康,讓家長(zhǎng)、老師了解孩子的內(nèi)心世界,引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的生活、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“請(qǐng)小朋友們站在沙盤(pán)周圍,用你們的小手感受沙子的溫度。”“你們可以選擇一個(gè)玩具擺放到沙盤(pán)內(nèi),注意不要隨意變動(dòng)位置?!薄龢窍渫ナ覂?nèi),沙盤(pán)課程的教師韓璐講完游戲規(guī)則后,8個(gè)學(xué)生依次用自己選出的玩具,在沙盤(pán)上動(dòng)手“建設(shè)”家園。
“孩子們會(huì)從3000多件玩具中每次選擇一件擺放到沙盤(pán)內(nèi),每個(gè)玩具都有不同的含義,它們會(huì)‘告訴’你孩子的真實(shí)想法?!表n璐一邊說(shuō)一邊用筆記錄每個(gè)孩子選擇的物品、擺放的位置,“你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),有個(gè)孩子每次都拿爬行動(dòng)物,爬行動(dòng)物大多生活在潮濕的環(huán)境中,而且外形比較可怕,這可能說(shuō)明孩子有心事,或者孩子不擅長(zhǎng)和別人溝通,我們要多關(guān)注這個(gè)孩子?!?/p>
沙盤(pán)游戲是最能體現(xiàn)“薩提亞模式”的一項(xiàng)課程,它是一種心理疏導(dǎo),老師通過(guò)孩子們擺放玩具的位置、物品類型、語(yǔ)言表現(xiàn)等方面,觀察孩子們內(nèi)心世界最本真的想法,從而進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作、溝通、分享、等待……“‘薩提亞模式’不是單指某一個(gè)課程,它貫穿于幼兒心理教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中?!表n璐說(shuō)。
“我家孩子入園最早、也獲益最多。剛開(kāi)始一說(shuō)上學(xué)孩子就哭,足足用了1個(gè)月的時(shí)間才適應(yīng)了幼兒園的生活,那會(huì)兒我還特意咨詢過(guò)好多老師、醫(yī)生,就怕孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題?!奔议L(zhǎng)郭迎昕回憶起孩子剛?cè)雸@時(shí)的情景,不禁眉頭緊蹙?!坝變簣@經(jīng)常開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)個(gè)人成長(zhǎng)課、讀書(shū)會(huì)、家長(zhǎng)課堂等課程,我也是通過(guò)學(xué)習(xí)之后才知道孩子剛?cè)雸@的時(shí)候處于分離焦慮期。我平常工作比較忙,很少有時(shí)間管孩子,孩子長(zhǎng)期缺乏安全感,才會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,多虧幼兒園老師及時(shí)溝通,我才意識(shí)到這一點(diǎn)?!睆娜雸@到畢業(yè),郭迎昕的孩子接受了3年的“薩提亞模式”教育, “3年來(lái),孩子發(fā)生了很大的變化,原來(lái)比較內(nèi)向,現(xiàn)在開(kāi)朗了許多,很喜歡交朋友,而且還很寬容,有自己的主見(jiàn)……”對(duì)于孩子目前的狀態(tài),郭迎昕感到非常滿意。
“目前來(lái)看,家長(zhǎng)們對(duì)這個(gè)模式的反響很不錯(cuò),當(dāng)然,這需要家庭和幼兒園雙方的共同努力才行。我會(huì)繼續(xù)完善并推廣兒童心理健康教育,希望借助這個(gè)特色教育‘品牌’,能幫助更多的孩子健康成長(zhǎng)。”對(duì)于兒童教育未來(lái)的發(fā)展,趙晨岑充滿期待。
記者 段小婷
責(zé)任編輯: 吉政