臨汾新聞網(wǎng)訊 沙盤(pán)、生存體驗(yàn)、拳擊柱、木工坊、防護(hù)自救、軟式曲棍球……看到這些名稱，你會(huì)不會(huì)以為到了某戶外訓(xùn)練拓展基地?其實(shí)，上面列舉的那些項(xiàng)目都是市童蒙養(yǎng)正幼兒園開(kāi)設(shè)的部分課程。

　　“這些課程都是為孩子們‘量身打造’的，我們以兒童心理學(xué)為依據(jù)，制定了一系列特定的課程，讓孩子們?cè)谡n堂上學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、解決矛盾、面對(duì)挫折，這也正是我們幼兒園的特色教育模式——薩提亞模式”。5月30日，童蒙養(yǎng)正連鎖幼兒園品牌創(chuàng)始人、總園園長(zhǎng)趙晨岑對(duì)記者介紹說(shuō)，第五屆“創(chuàng)青春”臨汾青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，隨著童蒙養(yǎng)正幼兒園的“薩提亞模式”獲得一等獎(jiǎng)的喜訊傳出，社會(huì)各界對(duì)這一幼兒教育模式的關(guān)注度悄然升溫。

　　那么，究竟什么是“薩提亞模式”呢?趙晨岑介紹：“薩提亞模式”是目前美國(guó)最具影響力的心理流派之一，主抓的是人的心理成長(zhǎng)。2012年，立足于這一模式，趙晨岑制定了一個(gè)影響深遠(yuǎn)的幼兒教育培“根”計(jì)劃，將“薩提亞模式”運(yùn)用到幼兒的教育過(guò)程中，通過(guò)關(guān)注幼兒心理健康，讓家長(zhǎng)、老師了解孩子的內(nèi)心世界，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的生活、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　“請(qǐng)小朋友們站在沙盤(pán)周圍，用你們的小手感受沙子的溫度。”“你們可以選擇一個(gè)玩具擺放到沙盤(pán)內(nèi)，注意不要隨意變動(dòng)位置?！薄龢窍渫ナ覂?nèi)，沙盤(pán)課程的教師韓璐講完游戲規(guī)則后，8個(gè)學(xué)生依次用自己選出的玩具，在沙盤(pán)上動(dòng)手“建設(shè)”家園。

　　“孩子們會(huì)從3000多件玩具中每次選擇一件擺放到沙盤(pán)內(nèi)，每個(gè)玩具都有不同的含義，它們會(huì)‘告訴’你孩子的真實(shí)想法?！表n璐一邊說(shuō)一邊用筆記錄每個(gè)孩子選擇的物品、擺放的位置，“你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有個(gè)孩子每次都拿爬行動(dòng)物，爬行動(dòng)物大多生活在潮濕的環(huán)境中，而且外形比較可怕，這可能說(shuō)明孩子有心事，或者孩子不擅長(zhǎng)和別人溝通，我們要多關(guān)注這個(gè)孩子?！?/p>

　　沙盤(pán)游戲是最能體現(xiàn)“薩提亞模式”的一項(xiàng)課程，它是一種心理疏導(dǎo)，老師通過(guò)孩子們擺放玩具的位置、物品類型、語(yǔ)言表現(xiàn)等方面，觀察孩子們內(nèi)心世界最本真的想法，從而進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作、溝通、分享、等待……“‘薩提亞模式’不是單指某一個(gè)課程，它貫穿于幼兒心理教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中?！表n璐說(shuō)。

　　“我家孩子入園最早、也獲益最多。剛開(kāi)始一說(shuō)上學(xué)孩子就哭，足足用了1個(gè)月的時(shí)間才適應(yīng)了幼兒園的生活，那會(huì)兒我還特意咨詢過(guò)好多老師、醫(yī)生，就怕孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題?！奔议L(zhǎng)郭迎昕回憶起孩子剛?cè)雸@時(shí)的情景，不禁眉頭緊蹙?！坝變簣@經(jīng)常開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)個(gè)人成長(zhǎng)課、讀書(shū)會(huì)、家長(zhǎng)課堂等課程，我也是通過(guò)學(xué)習(xí)之后才知道孩子剛?cè)雸@的時(shí)候處于分離焦慮期。我平常工作比較忙，很少有時(shí)間管孩子，孩子長(zhǎng)期缺乏安全感，才會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，多虧幼兒園老師及時(shí)溝通，我才意識(shí)到這一點(diǎn)?！睆娜雸@到畢業(yè)，郭迎昕的孩子接受了3年的“薩提亞模式”教育， “3年來(lái)，孩子發(fā)生了很大的變化，原來(lái)比較內(nèi)向，現(xiàn)在開(kāi)朗了許多，很喜歡交朋友，而且還很寬容，有自己的主見(jiàn)……”對(duì)于孩子目前的狀態(tài)，郭迎昕感到非常滿意。

　　“目前來(lái)看，家長(zhǎng)們對(duì)這個(gè)模式的反響很不錯(cuò)，當(dāng)然，這需要家庭和幼兒園雙方的共同努力才行。我會(huì)繼續(xù)完善并推廣兒童心理健康教育，希望借助這個(gè)特色教育‘品牌’，能幫助更多的孩子健康成長(zhǎng)。”對(duì)于兒童教育未來(lái)的發(fā)展，趙晨岑充滿期待。

　　記者 段小婷