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現(xiàn)在，有不少年輕的父母由于工作和生活的原因把孩子全權(quán)“丟”給父輩們撫養(yǎng)和教育，我們稱之為隔代教育。實事求是地講，隔代教育有利也有弊。盡管不同家庭所反映出來的利弊在程度上和內(nèi)容上可能有不小差異，但他們之間還是存在著不少的普遍現(xiàn)象，或稱共通之處。在“4+2+1”家庭結(jié)構(gòu)越來越普遍的現(xiàn)實之下，很多老人都成了子女的長期“月嫂”。有人認為，老人應該安享晚年，不應該再為子女受累，而且老人在教育理念等方面和年輕人差的太遠，不應讓他們帶孩子。也有人認為，年輕人現(xiàn)在正處于事業(yè)上升期，工作壓力大，老人退休后有時間和精力，應該幫著子女帶孩子;于是，該不該讓老人帶孩子也成為了每個家庭必須要考慮的問題。為此，筆者進行了走訪。

現(xiàn)狀：隔代教育存在缺陷

韓雪(化名)和老公因為工作繁忙，生下女兒后，韓雪的公婆專程從老家晉城過來幫小夫妻倆照看孩子。本來覺得有了老人幫忙，自己可以省心很多。但是隨著孩子漸漸長大，韓雪發(fā)現(xiàn)問題來了，由于老人太溺愛孩子，使孩子逐漸養(yǎng)成了驕橫、任性的不良性格，且不聽從韓雪夫妻的管教。

“爺爺奶奶太寵孩子，什么好吃、好喝的都先給孫女，女兒犯了錯誤從來不批評，都怪別人不好，導致女兒現(xiàn)在有點恃寵生嬌。”有一次，韓雪的朋友帶著自家寶寶來做客，小朋友們在一起玩的時候，女兒不允許小朋友碰她的玩具，這讓韓雪覺得很尷尬，便批評了女兒幾句，誰知道，女兒竟任性的放聲大哭。更讓她頭疼的是，奶奶見孫女受了委屈，開始數(shù)落韓雪的不是?，F(xiàn)在看著打不得罵不得的女兒，韓雪很是后悔，“孩子現(xiàn)在完全不聽我的話，受一點委屈就找爺爺奶奶告狀，這孩子以后還怎么教育。”與韓雪有相同經(jīng)歷的年輕夫妻恐怕不在少數(shù)，在工作和生活的雙重壓力下，他們只得讓父母帶孩子。于是，隔代教養(yǎng)成為了無奈的選擇。

在采訪過程中，很多年輕父母表示，其實自己也很想帶孩子，但迫于工作壓力，也只能讓父母幫忙帶，這也是沒有辦法的事情。

老人：舍棄“老家”只為孫子

11月22日4點30分，正是一些小學低年級孩子下課放學的時間，記者在市區(qū)解放路一小學門口看到，有很多前來接孩子的家長已經(jīng)早早地等在了學校門口，其中不乏一些老人。

記者隨即采訪了一位接孩子的奶奶、住在市區(qū)解放東路的黃阿姨。黃阿姨老家在長治市長子縣，為了帶孫子，她把家“搬”到了臨汾。黃阿姨說：“年輕人工作壓力大，我們退休了，幫孩子一把天經(jīng)地義?！睂O子從一出生到現(xiàn)在讀小學，都是她和老伴在帶，雖然累點但很快樂。

因為是從外地來到這里生活，黃阿姨幾乎沒有什么朋友?！拔覀冊谶@里沒什么認識的人，平時生活也相對枯燥，和老伴帶帶孩子、看看電視?！秉S阿姨告訴記者。

從長治到臨汾，雖然兩座城市的距離不算太遠，但是在兩位老人的心中，卻意味著選擇和舍棄。

調(diào)查：隔代教育“傷”了誰?

今年剛剛上小學的心心特別好動，無論走到哪兒手腳都不停，尤其在學習方面，做作業(yè)從來不會一次性完成，總要“磨洋工”，分好幾次才能完成。父母因為工作忙，就把心心的爺爺奶奶接過來，三代人一起住，以便照顧孩子的生活起居。可心心的媽媽和奶奶在教育孩子的方式上總有矛盾。心心媽推崇嚴格管教，但奶奶卻認為孩子還小，沒必要給他那么大壓力。無論心心怎么犯錯，奶奶都站在孫子這邊。

“老人總是怕我們太嚴厲。”心心媽發(fā)現(xiàn)，每次她說心心時，奶奶總以“七八九，嫌死狗”為由，認為調(diào)皮搗蛋是這個階段孩子的通病，還振振有詞反問：“你們小時候不都是這樣過來的嗎?”還有很多“80”后的年輕父母，自身對待家庭的態(tài)度還不是特別成熟，有了寶寶以后更是不能很好地適應這種轉(zhuǎn)變，在教育孩子方面就變成了“啃老族”，把自己的孩子全權(quán)交給父母管教，自己成了甩手掌柜。從而忽視了親子教育，越來越多的親子關系呈現(xiàn)“亞健康”的狀態(tài)。

“兒子和媳婦的工作都不是特別忙，但他們還是不能獨立地帶孩子，一有空了還總想著能享受自由的時間，出去吃飯、看電影、旅游什么的，和孩子待在一起的時間很少，基本上都是我在帶，真不知道他們什么時候才能真正長大?！奔易∈袇^(qū)貢院街的王阿姨很是無奈。

市區(qū)某私立幼兒園的關老師每天都能看到這樣的一幕：孩子像小鳥一樣連蹦帶跳跑在前邊，老人拎著小書包尾隨其后，不時招呼“慢點兒，別摔著了”。待小孩在教室坐定后，老人一邊幫忙收拾小書包，一邊叮囑孩子要聽話，多喝水，熱了就脫衣服，吃飯要吃飽，上廁所就找老師……“從自理能力和性格來看，很容易判斷出一個孩子是父母帶大還是老人帶大的?！标P老師分析，通常老人帶大的孩子自理能力差一點，語言表達能力也相對薄弱一些;個性也比較極端，要么膽小，要么霸道。在班集體活動上，父母帶的孩子通常在父母的鼓勵下，更積極參加到集體活動中，一般表現(xiàn)更自信。

觀點：有人贊成有人反對

“老人辛苦一生,到晚年應享受生活,不應再為子女受累。

也可能因為自己是做教育工作的，會覺得老人的教育理念相對落后,可能會對孩子產(chǎn)生不好的影響。自己帶孩子能增進和孩子的感情。從孩子的教育和成長角度來說，自己帶孩子可獨立生活，身心都會趨向成熟，讓孩子接受到良好的早教。

‘隔代撫養(yǎng)’會讓孩子對父母缺乏依戀，不能建立良好的親子關系，而且老人辛辛苦苦一輩子，退休之后應該充分享受生活，做一些自己喜歡做的事。因為隔代親，老人對孩子的教育很容易因為過分寵愛而喪失理性與分寸。”家住市區(qū)東關花園的劉女士說。

今年28歲的楊藝說：“我的兒子快3歲了，一直以來基本上老人幫著帶，其實我覺得老人帶孩子，一來可以增進祖孫之間的感情，二來老人也可以借此排遣寂寞和空虛，還能夠解除我們的后顧之憂，可以安心工作。孩子在跟前，可以給老人帶來不少歡樂。所以，我覺得只要老人身體條件允許，而且又愿意看孩子，就可以讓他們幫忙照看。即使這樣，對孩子肯定也不能當‘甩手掌柜’。”

建議：兩代人需統(tǒng)一教育觀

通過采訪發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實情況下，隔代教育是難以避免的，那么，在這樣的環(huán)境下年輕的父母和老人要怎樣做，才能讓孩子健康快樂成長呢?業(yè)內(nèi)人士給出了自己的看法。

北京金色雨林臨汾分中心主任李元芳表示，年輕父母沒有理由和借口把孩子完全托付給老人，應該多花點心思在孩子思想教育和好習慣的養(yǎng)成上。父母如果因現(xiàn)實問題，不得已讓家里老人幫忙照看孩子，在孩子的教育上與老人有分歧時，要學會主動及時地與老人溝通，心平氣和地去談，爭取統(tǒng)一意見。而老人們在生活上協(xié)助帶孩子，一定要盡力改變自己的教育理念和方法，和孩子父母達成一致的教育觀念，不要過分地溺愛和遷就孩子，不然容易使孩子養(yǎng)成一些不好的性格和習慣。不要認為孩子還小，什么都不懂，其實孩子在1歲之后，就開始有自我意識了，所以這個時期灌輸給他們的觀念是相當重要的。

有著多年學前教育經(jīng)驗的田老師認為，隔代教育永遠不能取代父母的親子教育，年輕父母應該盡可能多抽時間自己帶孩子。缺少親子教育，會令親子關系疏遠，孩子會對父母表現(xiàn)出不尊重和不關注。老人與子女的教育理念不同，一般老人對先進的教育方式也缺乏了解。孩子的教育，父母還是應該占主導地位，父輩們只能起輔助作用。此外，還應該多讓孩子與同伴在一起，使他們回歸自然，回歸童真。在養(yǎng)育子女時應與老人多溝通，積極學習科學的教育方式。要傾聽老人意見，千萬不要因為不耐煩而一棍子打死，應當學會傾聽老人的意見，靜下心來分析其中的道理，有道理的就不分新舊，只有對寶寶好才是最重要的。畢竟每一家習慣和觀念不同，但都是為孩子付出很多，沒有誰多誰少的比較。老人就盼著晚年弄孫為樂，也不要完全剝奪他們的心愿。

■本報記者景文婷