“在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中提升”，多年來(lái)，孫啟鴻一直把這句話作為自己的治校理念。2000年，孫啟鴻擔(dān)任翼城中學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng)，20多年的成長(zhǎng)歷程，對(duì)他來(lái)說(shuō)是一次次拓寬思路、不斷超越的挑戰(zhàn)和不斷攀升。
    多年來(lái)，翼城中學(xué)取得了一次次可喜可賀的成績(jī)。學(xué)校先后榮獲了“臨汾市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“臨汾市模范集體”、“臨汾市高中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位”、“臨汾市教育工作先進(jìn)學(xué)?！?、“山西省德育示范學(xué)校先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。尤其2006年，翼城中學(xué)跨入了省級(jí)示范高中行列。2012年在“三名工程”創(chuàng)建工作中被臨汾市委、臨汾市人民政府授予“市級(jí)名?！钡墓鈽s稱號(hào)，成為首批率先跨進(jìn)臨汾市10所“市級(jí)名?！敝械膶W(xué)校。孫啟鴻也先后被評(píng)為“山西省優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“臨汾市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“臨汾市勞動(dòng)模范”等稱號(hào)，并當(dāng)選為山西省第九屆黨代會(huì)黨代表。
    用科學(xué)的辦學(xué)理念導(dǎo)航引領(lǐng)。多年來(lái)，孫啟鴻堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)理念，把“培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、素質(zhì)全面、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的現(xiàn)代人”作為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，以“德育無(wú)痕，德育回歸生活；德育無(wú)處不在，德育從細(xì)微處抓起”作為學(xué)校的德育工作理念，凸顯“創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育”的辦學(xué)特色，不斷弘揚(yáng)“艱苦奮斗，奮發(fā)向上”的翼中精神。學(xué)校形成了文明和諧，進(jìn)取創(chuàng)新的校風(fēng)；嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)，博學(xué)愛(ài)生的教風(fēng)；勤學(xué)善思，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的學(xué)風(fēng)。
    以規(guī)范的制度指導(dǎo)辦學(xué)。孫啟鴻始終秉承“科學(xué)、民主、規(guī)范、高效”管理思想，堅(jiān)持以德治校和依法治校的密切結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的同步發(fā)展。在班子建設(shè)上，多年來(lái)，班子成員富有創(chuàng)新精神，工作充滿活力。在管理機(jī)制上，實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的分層自主管理機(jī)制，構(gòu)建起了“學(xué)?！幨摇昙?jí)”三級(jí)管理模式。
    健全完善學(xué)校管理常規(guī)，建立健全了涵蓋學(xué)校方方面面的規(guī)章制度幾十余種。嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，多年來(lái)，該校的高一招生嚴(yán)格執(zhí)行限分?jǐn)?shù)、限人數(shù)、限錢數(shù)的“三限”政策，嚴(yán)格按規(guī)定控制班容量。學(xué)校常年設(shè)有收費(fèi)欄，公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，實(shí)行一次收費(fèi)，堅(jiān)持公示、公開(kāi)，實(shí)行陽(yáng)光作業(yè)。
    教師成長(zhǎng)的最好基地是學(xué)校，最好的過(guò)程是教學(xué)。孫啟鴻認(rèn)為，一個(gè)學(xué)校能夠持續(xù)發(fā)展不斷提高離不開(kāi)一支強(qiáng)有力高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，因此始終把建設(shè)一支師德高尚、善教善研的教師隊(duì)伍作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。翼城中學(xué)持續(xù)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，建立健全了師德師風(fēng)考評(píng)制度，并將考核結(jié)果與晉職晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)模、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等掛鉤。在教師隊(duì)伍建設(shè)上突出“三關(guān)”，即：通過(guò)面試、聽(tīng)課、答辯等形式嚴(yán)把進(jìn)口關(guān)；組織了與學(xué)生同步進(jìn)行的模擬考試，嚴(yán)把學(xué)科知識(shí)檢測(cè)關(guān)；組織了研究課、展示課、公開(kāi)課、集體備課，嚴(yán)把教師教學(xué)技能關(guān)。在教師業(yè)務(wù)水平上實(shí)施“三制”，即：青年教師進(jìn)行“教、研、訓(xùn)”一體化崗前培訓(xùn)制；新老教師拜師結(jié)對(duì)制。經(jīng)過(guò)歷練的青年教師要進(jìn)行課堂展示匯報(bào)制。同時(shí)，翼城中學(xué)的教研特色是每學(xué)期都定時(shí)舉辦的優(yōu)質(zhì)教育論壇，每一屆的教育論壇記載著翼中教師在教研中永無(wú)止息、不斷提高的歷程。
    近幾年來(lái)，圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，翼城中學(xué)致力于打造高效的課堂教學(xué)模式，2002年就出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)課堂教學(xué)改革的意見(jiàn)》，對(duì)課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn)，要求教師以此為指導(dǎo)，搞好課堂教學(xué)工作。2005年嘗試“自學(xué)、釋疑、練習(xí)、點(diǎn)撥”的課堂教學(xué)改革試驗(yàn)。2008年進(jìn)入新一輪課改后，先后到懷仁一中、澤州一中、新絳中學(xué)參觀學(xué)習(xí)后，又聘請(qǐng)省教科院專家來(lái)校調(diào)研指導(dǎo)。
    近年來(lái)，翼城中學(xué)在全體師生的共同努力下，使這所具有半個(gè)多世紀(jì)歷史的老校以嶄新的面貌呈現(xiàn)在人們面前。作為一校之長(zhǎng)，孫啟鴻在成績(jī)面前感到欣喜和自豪的同時(shí)，更感受到的是來(lái)自各方面的壓力和挑戰(zhàn)：“我會(huì)一如既往地探尋翼中的發(fā)展途徑，拓寬翼中的精神空間。” 記者楊琦