自打1997年大學畢業(yè)后踏上講臺的第一天起，她就暗暗下定決心：將來一定要成為一名優(yōu)秀的教師，要讓學生以自己為榮。她就是4次被評為市縣級模范教師的大寧一中高中物理教師——李春霞。

身為教師，李春霞深諳“教書育人”之重要和艱巨。多年來，她一直以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學生，動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。她每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，輔導學習有困難的學生。組織學生搞課外活動，豐富他們的學習生活，融洽學生之間的人際關(guān)系。她甘于奉獻的精神受到了全校師生的稱贊。

文有定法，教無定法。從教十幾年來，李春霞精心鉆研各個單元中的知識點，注重相互聯(lián)系，挖掘其中的知識資源、德育資源，不僅為學生考試打好了堅實的基礎(chǔ)，更為提高學生的運用能力創(chuàng)造了良好條件。她能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，注重提高教學技巧，把各種教學方法有機結(jié)合，以學生為主體，力求營造一種輕松活潑的教學氛圍，使學生學的輕松，教師教的自然，寓教于樂。

教學過程中，李春霞能根據(jù)學生的具體情況，及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法。她始終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長健康發(fā)展，知識水平明顯提高。

在多年的班主任生涯中,李春霞始終堅持把教學生做人作為前提,一向不把成績作為衡量學生的唯一標準，而是積極尋找每一個孩子身上的閃光點，注意觀察他們的不足，經(jīng)常找孩子們談話，不放過孩子們的微小變化，好的及時予以肯定，不好的堅決予以制止，創(chuàng)造機會讓學生發(fā)揮自己的特長，幫助他們樹立自信心。

在班級管理中李春霞大膽引進競爭機制，鼓勵孩子們比學習比進步，形成了良好的學習風氣。

每次測驗，成績進步快者可得獎勵;班級活動中，積極熱情，態(tài)度認真，做事效果好，經(jīng)大家評定為優(yōu)秀者可得獎勵;學校各項比賽中，為班級爭得榮譽者可得獎勵……從各個方面考核學生，讓有特長的每一個學生都有機會得到別人的認識和贊賞，讓他們明白競爭不只有殘酷的一面，也有溫馨可愛的一面。

畢業(yè)班級面臨高考，學生情緒波動大，心理容易出問題。作為班主任，李春霞密切聯(lián)系各科教師，及時了解學生的思想動態(tài)和學習情況，經(jīng)常找孩子們談話，指導學習方法，了解各方面的情況。做到既要給學生壓力，又要讓他們保持旺盛的學習狀態(tài)，但又不能壓力太大，失去奮斗的信心和勇氣。

一分耕耘，一分收獲。一直以來，由李春霞所代的班級學生高考成績一直名列前茅。2002年、2007年、2009年，她三度被評為市級優(yōu)秀班主任;2003年、2005年、2008年被評為縣級優(yōu)秀班主任;2010年，李春霞被評為市級優(yōu)秀女學科帶頭人;2011年被評為省級骨干教師。記者王小庚