20多年來(lái)，在教育這方熱土上，吉縣東關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師葛云辛勤地耕耘著、默默地奉獻(xiàn)著。

“心有多大，舞臺(tái)就有多大”是她時(shí)常掛在嘴邊的一句話，她始終堅(jiān)信：“三尺講臺(tái)，足以展示多彩人生。”今年42歲的葛云，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著自己對(duì)教育的熱愛與忠誠(chéng)。20多年的工作中，她把“愛”當(dāng)做開啟學(xué)生智慧大門的金鑰匙。她不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的教育。

這，成為她多年來(lái)形成的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。

在葛云所代的班級(jí)里，有一名學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，以致于對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心?？闯鲞@名學(xué)生的沮喪，她通過多方了解，發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生酷愛泥塑。于是，她拿出這名學(xué)生的泥塑作品在班里進(jìn)行展示，并大加贊賞。她的這一舉動(dòng)極大地增強(qiáng)了這名學(xué)生的自信心。不久，這名學(xué)生的泥塑作品獲得了少兒杯全國(guó)郵政藝術(shù)大賽一等獎(jiǎng)。借著這股“東風(fēng)”，葛云因勢(shì)利導(dǎo)，喚起了這名學(xué)生的自信，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

學(xué)生進(jìn)步了，她會(huì)眉開眼笑，那是她的收獲;學(xué)生落淚了，她會(huì)難過，那是她的不忍。這一切的來(lái)由，只因她“對(duì)于教育事業(yè)的熱愛”。

“只有不斷充實(shí)知識(shí)、不斷儲(chǔ)存‘長(zhǎng)流水’，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，使自己擁有教育教學(xué)的無(wú)窮智慧?！备鹪普f(shuō)。

在日常教學(xué)工作中，葛云堅(jiān)持不停地探索。

課余時(shí)間，她在網(wǎng)絡(luò)中尋覓著教育的典范，在書海中汲取著教育教學(xué)的真諦，不斷豐富自己教學(xué)的智慧。為了多渠道采納信息、全方位多角度提高，近5年來(lái)，她先后赴太原4次，參加各種研討會(huì)，親眼目睹了教學(xué)名師的教學(xué)風(fēng)采，為她的教學(xué)實(shí)踐融入了智慧，為她的教學(xué)改革注入了活力。正是借著這種“教學(xué)智慧充盈心靈”的熱情和“多方融匯先進(jìn)教學(xué)”的實(shí)踐，在東關(guān)小學(xué)實(shí)施課堂教學(xué)模式改革中，她起到了積極的引領(lǐng)作用。

潛心學(xué)習(xí)使葛云具有了一定的理論知識(shí)。她將理論與實(shí)際進(jìn)行有效整合，反復(fù)摸索，總結(jié)出了有效、合理、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并與同校老師進(jìn)行研究與探討，形成了具有自身特色的方法與模式。2011年，作為學(xué)校課改引領(lǐng)人，她以“改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建有效課堂教學(xué)新模式”為突破口，開始了課改的多次實(shí)踐，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力，在實(shí)踐中探索、在探索中反思，一起探索出了“目標(biāo)導(dǎo)航—四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”。

作為課改引領(lǐng)人，葛云除了在校、縣做引領(lǐng)觀摩課外，還積極承擔(dān)起培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的任務(wù)。在她所指導(dǎo)的年輕教師中，一部分已成為學(xué)校的骨干力量、省級(jí)教學(xué)能手、市級(jí)優(yōu)秀教師等。

辛勤的付出之后，她收獲了滿園春色：榮獲“吉縣十佳教師”“三晉課改先進(jìn)教師”“山西省優(yōu)秀教師”等稱號(hào)。她連續(xù)幾年在全縣組織暑期培訓(xùn)中做教材輔導(dǎo)，并在全縣教師暑假培訓(xùn)活動(dòng)中做公開示范課及理論講座，先后被多家聯(lián)校聘請(qǐng)做示范觀摩課……成績(jī)是讓人欣慰的，但對(duì)她來(lái)說(shuō)，重要的是在其中找到了自己的人生坐標(biāo)、實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。記者卞志強(qiáng) 實(shí)習(xí)生劉靜