走進(jìn)翼城縣各中小學(xué)校，你能領(lǐng)略到陽光體育的青春活力、動感無窮，大課間活動帶給學(xué)生們無盡的歡喜;走進(jìn)翼城的山鄉(xiāng)學(xué)校，你能聆聽到山里娃輕靈的歌聲，他們用手中簡單的鉛筆描繪出未來繽紛的夢想。純真的孩子們不再被堆積如山的作業(yè)埋沒童真的快樂，如今的校園，校舍漂亮、校容整潔，成為師生成長的精神家園，充滿人文情懷……這些變化，都得益于翼城縣教育科技局一班人的辛勤工作。他們在堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的基礎(chǔ)之上，在落實(shí)音體美、減負(fù)提質(zhì)、大課間活動三個方面采取一系列措施，讓快樂回歸孩子們中間，讓孩子們的校園生活豐富多彩。

 

定期考評全面開設(shè)音體美

 

育人為本、素質(zhì)現(xiàn)行。音體美教育是國家教育內(nèi)容的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，對促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄、磨煉意志、陶冶情操、培養(yǎng)道德品質(zhì)、審美素養(yǎng)，對豐富學(xué)生精神世界都具有極其重要的作用。

近年來，該縣音體美教學(xué)得到了穩(wěn)步發(fā)展，特別在開展文體活動方面取得了較好的成績，但也存在一些不容忽視的亟待解決的問題。例如，有些學(xué)校因?yàn)閹熧Y力量、資源配置等多方面原因，對音體美課程學(xué)習(xí)操作不夠規(guī)范，開設(shè)模塊偏少，甚至不開設(shè)，主課吞食了這些課程的時間，剝奪了孩子們愛動的天性，致使好多學(xué)生們的特長無法正常發(fā)揮，淪為作業(yè)題的奴隸。特別是在該縣偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校，孩子們只是渴望擁有一支彩色的畫筆、一個完好的籃球、一次優(yōu)美的音樂課，可是在他們那兒，即使有很好的設(shè)備，也缺乏專業(yè)的老師，這點(diǎn)小小的夢想也被幻化成泡沫。

曾有過流動授課車讓孩子們和城里的孩子一樣共擁一片藍(lán)天、共享陽光和美好，最大限度地實(shí)現(xiàn)教育資源的平衡和公平;也曾有來往穿梭幾個學(xué)校的流動音體美老師，為孩子們打開藝術(shù)的夢想之門。

那么，怎么設(shè)立長效機(jī)制，讓山區(qū)學(xué)校的小三門花蕾待放?縣教科局針對此種現(xiàn)狀，客觀地制訂了本縣中小學(xué)音體美學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考評辦法，要求各學(xué)校音體美課堂教學(xué)，加大對備課、上課、輔導(dǎo)、考查等環(huán)節(jié)過程性管理，規(guī)范教學(xué)行為;定期檢測教師的教學(xué)計劃執(zhí)行情況，創(chuàng)新教研形式，努力提高音體美老師的專業(yè)技能和責(zé)任感;要求各個學(xué)校優(yōu)化完善教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，確保高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，確保學(xué)生順利取得必修知識學(xué)分。通過檢測手段，讓山區(qū)的孩子們學(xué)到簡單的音體美基礎(chǔ)知識，小學(xué)、初中各以階段目標(biāo)進(jìn)行考評。

考評的目的，雖然看重的是結(jié)果，可是實(shí)實(shí)在在讓學(xué)校把音體美課程開起來，讓孩子們領(lǐng)略到了藝術(shù)的魅力!

 

早晚督查力爭做到輕負(fù)高質(zhì)

 

從“減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)”到“減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”，從關(guān)注學(xué)生的書包、眼鏡、脊椎，到關(guān)注學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，在“減負(fù)”這一系統(tǒng)工程中，全縣自上而下都在探索，學(xué)校和家長都應(yīng)該關(guān)注哪些問題?有哪些思考、策略與行動?在探索的同時，該縣各個學(xué)校大顯身手，使用各種方法，力爭輕負(fù)高質(zhì)。有的在新課改大背景下的“減負(fù)”，更關(guān)注提升教師專業(yè)素質(zhì)、改變教師教學(xué)行為和師生關(guān)系，因?yàn)楦哔|(zhì)量、高價值的教學(xué)活動更有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，即使學(xué)習(xí)總負(fù)荷沒有減少，學(xué)生也會感到比較輕松，這是一種更積極意義上的“提質(zhì)減負(fù)”;有的將“減負(fù)”主戰(zhàn)場鎖定在課堂上，打造高效課堂，期望通過“增效”達(dá)到“減負(fù)”的目的，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的習(xí)慣和能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，從而讓學(xué)習(xí)成為一種“甜蜜的負(fù)擔(dān)”……然而，學(xué)校管理者多以考試成績來獎懲和管理教師。這些不科學(xué)的教學(xué)評價方式，最終會導(dǎo)致學(xué)生什么樣的結(jié)果不言而喻的。

過分關(guān)注結(jié)果，關(guān)注學(xué)生成績才是真正教學(xué)評價的風(fēng)向標(biāo)，學(xué)生的減負(fù)究竟減到何處?為了把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，普教股的老師們早晚勤督查，通過定期檢查和突擊檢查，確保孩子們不再加時延時，按正常的時間上學(xué)、放學(xué)。每天早上他們提前到學(xué)校門前，看這個學(xué)校是否讓學(xué)生提前;每個下午，他們舍棄晚飯時間，奔赴全縣各個學(xué)校，看是否存在延時現(xiàn)象。他們堅(jiān)持定期或者突擊檢查，形成長效機(jī)制，對減負(fù)工作常抓不懈，讓孩子們有時間玩耍、有時間親近自然，獲得正能量，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。

 

狠抓落實(shí)大課間活動全面開花

 

“丁零零、丁零零……”第二節(jié)課的下課鈴終于響了。同學(xué)們像放出籠子的老虎一樣沖出教室。我們爭先恐后地找到自己的位置。伴隨著體育班長“一二一、一二一……”口令，我們像一位位神采飛揚(yáng)的解放軍，嚴(yán)肅地走到操場上。我們排成兩路縱隊(duì)，站如松，大家聽著口令，做著操?；顒踊顒咏罟牵瑒e提有多高興了!這是一個小學(xué)生圍繞著大課間活動寫的作文，發(fā)自內(nèi)心的快樂躍然紙上。

在翼城縣，六中的教師健美操、中衛(wèi)學(xué)校的呼啦圈、北關(guān)小學(xué)的花鼓舞、西街小學(xué)的渾身版、下交完小的花樣跳繩……百花齊放，多姿多彩，每個學(xué)校各有高招，利用大課間活動舉行各種各樣的體育鍛煉。

“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念正逐漸深入人心。該縣教科局要求各中小學(xué)把課間操、體育課、課外體育活動以及大課間活動納入課程表，科學(xué)合理設(shè)計學(xué)校大課間和課外體育活動，注重學(xué)生發(fā)展和個體差異，調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。

自陽光體育開展以來，在教科局的指引下，各個學(xué)校制訂了切實(shí)可行的大課間活動的方案，在實(shí)踐中又不斷改進(jìn)和完善效果良好。

他們既有統(tǒng)一活動，又有自主活動，項(xiàng)目每周又有變換。豐富多彩的大課間活動很好地激發(fā)了學(xué)生的活動興趣，既起到了健身娛樂的作用，又起到了調(diào)節(jié)情緒、提高學(xué)習(xí)效率的作用。

它的實(shí)施不僅推進(jìn)學(xué)校群體性體育活動的開展，在校園內(nèi)掀起了健身活動熱潮，而且為學(xué)校發(fā)展注入了新的活力，指引著學(xué)生自信堅(jiān)韌、勤奮向上。(通訊員 宋榜娟)