我們常把孩子比做初升的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)，比起其他學(xué)生來(lái)，他們更需要老師耐心、細(xì)心的呵護(hù)，理解與尊重?！耙⌒牡南駥?duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠?！边@句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在地告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意。

作為一名教師，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，讓他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我的班級(jí)里有楊濤和閆星宇兩名同學(xué)，他們兩個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是不愛(ài)做家庭作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很差。我?guī)状握壹议L(zhǎng)談話，效果也不是很好。課堂上，我仔細(xì)地觀察他們兩個(gè)，課下，我找他們兩個(gè)談話，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種無(wú)可救藥的學(xué)生，還是思想上出了問(wèn)題。我開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行思想教育，他們也有所改善，但沒(méi)過(guò)幾天，老毛病又犯了。我很生氣，真有點(diǎn)兒不想再管他們了，但是轉(zhuǎn)念一想，如果我放棄了他們，那么他們也會(huì)越來(lái)越放縱自己。接下來(lái)的一段時(shí)間，我開(kāi)動(dòng)腦筋，一有空就把他倆叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊和他們談心。一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)楊濤已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了，于是，我及時(shí)對(duì)楊濤進(jìn)行表?yè)P(yáng)。又過(guò)了幾天，閆星宇也開(kāi)始自己完成作業(yè)了。我雖然很高興，但是很害怕他們堅(jiān)持不了幾天。但是令我興奮的是，他倆不但能按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也越來(lái)越高。每次批改他們的家庭作業(yè)，我不忘加上一句批語(yǔ)，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，老師真高興!有時(shí)是：你可要堅(jiān)持哦!他們一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，幾單元自測(cè)都是“優(yōu)”。我心里有一種說(shuō)不出的喜悅。因?yàn)?，我沒(méi)有放棄他們。

通過(guò)這件事我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心他們、去愛(ài)護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓他們從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)。

作為教師，有時(shí)憑自己的主觀臆斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的說(shuō)話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分展示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài)。

                                                                                                                                                                                 作者：梁麗霞