如今，智能手機(jī)以其超高的人氣受到大眾追捧，不知何時(shí)起，手機(jī)的使用人群越來(lái)越低齡化，成為越來(lái)越多小學(xué)生的“掌中寶”，然而，有不少家長(zhǎng)反映，在提供通訊便利的同時(shí)，卻也成了阻擋孩子學(xué)習(xí)的一大“障礙”。針對(duì)這一現(xiàn)象，記者進(jìn)行了走訪。

5月27日中午，記者首先來(lái)到了臨鋼小學(xué)，在隨機(jī)采訪中記者了解到，帶著手機(jī)上學(xué)的學(xué)生不在少數(shù)，其中大多數(shù)學(xué)生拿手機(jī)并不是作為一種通訊工具，而是作為可以隨時(shí)隨地拿起來(lái)玩游戲的工具，電話短信則成為了打擾他們游戲“通關(guān)”的掃興功能。

采訪中五年級(jí)學(xué)生李漢承告訴記者，班里的同學(xué)拿手機(jī)多數(shù)都是在上課玩游戲，但大部分只是偷偷摸摸地玩……李漢承說(shuō)：“一個(gè)班大概有三分之一的同學(xué)擁有自己的手機(jī)，有些大人會(huì)在孩子或朋友家孩子過(guò)生日的時(shí)候送手機(jī)作為生日禮物。但是帶到班上正大光明去玩的人還是少數(shù)。”他表示，在所玩的游戲中，有“通關(guān)”環(huán)節(jié)的游戲很受同學(xué)們歡迎，而這些游戲除了需要花費(fèi)大量時(shí)間外，還需要付出“代價(jià)”。

“我們幾個(gè)關(guān)系好的同學(xué)會(huì)經(jīng)常同一時(shí)間玩一個(gè)游戲，然后下課后就會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)為了急速通關(guān)還經(jīng)常花錢(qián)給手機(jī)游戲充值，兩三塊錢(qián)充值效果不大，要充就得多充點(diǎn)。”同班同學(xué)劉騰說(shuō)。

在記者與小學(xué)生的交談中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生玩手機(jī)已經(jīng)成了一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，就在中午吃飯的間隙，他們還會(huì)拿著手機(jī)“見(jiàn)縫插針”地玩兩下，并且在父母的勸阻下還遲遲不肯放下手機(jī)。同時(shí)，記者還了解到，除了在上課時(shí)也會(huì)趁老師不注意偷偷玩兩下，有些學(xué)生趁著下課短暫的休息時(shí)間也坐著一動(dòng)不動(dòng)地玩游戲。

而對(duì)于這種情況，竟有學(xué)生模仿大人的口吻，我們玩手機(jī)也是一種休閑、調(diào)劑啊”。

那么，對(duì)于上學(xué)帶手機(jī)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們有什么看法呢?采訪中，一位韓姓家長(zhǎng)告訴記者，她不會(huì)給自己的孩子購(gòu)買(mǎi)手機(jī)，主要是考慮到孩子自控力不強(qiáng)，怕影響學(xué)習(xí)。

而另一位母親卻說(shuō)出了不一樣的看法?！敖o孩子買(mǎi)手機(jī)主要是考慮到安全問(wèn)題，有了手機(jī)能及時(shí)聯(lián)系到他。如果拿手機(jī)在家里玩游戲的話，我會(huì)告訴他控制好時(shí)間，但是在學(xué)校的話，我也沒(méi)有辦法?！睘榇?，育英小學(xué)有著十多年班主任經(jīng)驗(yàn)的杜楠老師表示，這幾年，小學(xué)生在校使用手機(jī)的情況越來(lái)越多，學(xué)校是不主張小學(xué)生使用手機(jī)的，并且家長(zhǎng)都留有班主任和學(xué)校的電話，不需要學(xué)生帶手機(jī)。如有此情況，會(huì)采取老師代為管理，通知家長(zhǎng)領(lǐng)取，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！倍砰忉屨f(shuō)，帶手機(jī)上課首先分散上課注意力，小學(xué)生好奇心強(qiáng)，手機(jī)里的游戲、歌曲、小說(shuō)會(huì)吸引他們，造成上課不注意聽(tīng)講，成績(jī)下降，同時(shí)會(huì)影響周?chē)瑢W(xué)，擾亂正常的課堂秩序。其次，易形成攀比心理，學(xué)生會(huì)互相比較手機(jī)好壞，影響價(jià)值觀的正確樹(shù)立。再次，不利于健康的心理形成，小學(xué)生的心理正在發(fā)展階段，手機(jī)上的游戲及小說(shuō)會(huì)涉及一些不健康的內(nèi)容，學(xué)生易受暴力及不健康思想的侵蝕。

記者 成華 實(shí)習(xí)生 杜臻