鄉(xiāng)村教師的平凡，就像種地的農民。30年的山村教育生涯，見證了偉大祖國農村教育事業(yè)的巨大變遷，同時在這變遷的洪流中，也鑄就了她對農村教育之情和對山區(qū)孩子之愛。她就是蒲縣山中鄉(xiāng)小學教師魏連翠。

上世紀八十年代初，改革開放的政策使農民的生活得到了一定的改善，但農村師資卻異常缺乏。剛走出初中校門的魏連翠，便做了一名代課教師，被委派到離家20多里的蒲縣山中鄉(xiāng)下康峪村小學代課。

初來乍到的魏連翠當時還是十六七歲的姑娘，不知該如何入手，打起了退堂鼓。然而，淳樸可愛的孩子對老師尊崇和渴求知識的眼神又使她決心肩負起這個重擔。魏連翠不懂什么教學法、主動建構、三維目標等先進理念。只知道要教會學生知識，教育學生做人，魏連翠不清楚的知識甚至徒步去幾里外的鄰村向老教師請教。就這樣，每月領著十幾元錢的工資，無怨無悔的堅守著三尺講臺。付出了勞動，也贏得了成績，在那幾年的全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，他們校的成績總排在前面，鄉(xiāng)領導表揚道：最偏僻的學校卻教出了最好的成績，真是“深山出俊鳥”呀……在隨后的年月里，魏連翠又先后到山中鄉(xiāng)的多所單人校教學，絕大部分是偏遠的山莊。就在這些溝溝坎坎的村莊中度過了30年。長期在農村教學，深切感受到農村教育資源的貧乏和農民對教育的渴求。

農民的淳樸和堅毅也感染和教育著她，使她堅定的做著一個農村教育的守望者。

曾有一個叫查杰峰的孩子，父母離異，跟著爺爺生活，爺爺年齡較大，還種了幾畝糧田，勞動強度大，沒有時間管他。查杰峰的成績和行為習慣自然一直都很落后，不按時認真完成作業(yè)，甚至考試交空白卷;生活上常常想著點子騙爺爺要錢，出去買零食、買玩具;和小朋友打架更是家常便飯，爺爺也拿他沒有辦法。看著這樣的情況，魏連翠心急如焚，想了半夜，她覺得這樣的孩子最主要是缺少父母的關愛，所以采用這種極端方式來彌補自己比別人的不足。缺什么就要補什么，第二天，她就開始給他無微不至的關愛。衣服臟了，默默地幫他洗干凈，扣子掉了及時給他縫好。在魏連翠精心照顧下，學習成績一天天進步，再不見調皮搗蛋、打架曠課的查杰峰了。

時光荏苒，魏連翠臉上的皺紋添了一道又一道，就這樣把青春和生命無悔地獻給了山村，獻給了鄉(xiāng)村教育。魏連翠的工作也得到了政府的肯定，多次受到了縣鄉(xiāng)政府部門的表彰。她用汗水和心血，凝結成崇高的榮譽，“骨干教師”、“模范教師”、“優(yōu)秀班主任”。2008年10月她撰寫的論文《在班級中培養(yǎng)學生的自我教育能力》經山西省教育學會評審榮獲二等獎;2007年5月她撰寫的論文《如何運用電教手段因材施教》被山西省教育學會評為三等獎……30年的山村教學經歷，使魏連翠深深地愛上了鄉(xiāng)村教育事業(yè)，并為之默默地奮斗。沒有鮮花，沒有掌聲，沒有榮譽，但她無怨無悔，她用自己的青春年華，換來了山區(qū)孩子們天真而純情的笑容。

記者 張康