翠微山下，昕水河畔，一所新建的全日制小學(xué)吸引著人們的目光。只見院內(nèi)環(huán)境優(yōu)美、寬敞明亮，教室里書聲朗朗、板報誘人，處處洋溢著蓬勃向上、活力四射的育人氛圍。在與學(xué)生家長的交談中，他們夸贊校長李建平，說他年輕有為，踏實肯干，是“服務(wù)型的好校長”。

辦學(xué)目標(biāo)鼓舞人心

李建平1993年9月參加教育工作，曾在吉亭小學(xué)、教育局辦公室、安古教辦工作，2009年9月?lián)喂培l(xiāng)小學(xué)校長。因為已經(jīng)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)區(qū)當(dāng)了九年聯(lián)校校長，農(nóng)村群眾對教育的需求、山里娃對優(yōu)質(zhì)教育的渴望成了他刻骨銘心的記憶;因而，當(dāng)他走進古鄉(xiāng)小學(xué)時就明確了辦學(xué)目標(biāo)，提出了培養(yǎng)名優(yōu)教師的工作思路：選中苗子、培養(yǎng)骨干、典型引路、全面提高。

在一年內(nèi)，該校先后選送了20多名骨干教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開闊了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，改進了教學(xué)方法，為學(xué)校培養(yǎng)了一支骨干教師隊伍。李建平認(rèn)為名優(yōu)教師同樣需要愛的關(guān)懷、同樣需要激勵競爭，于是他想方設(shè)法為教師創(chuàng)造條件，搭建平臺，開展示范課比賽，使廣大教師的激情涌動，活躍在當(dāng)名師、育新人的舞臺上。

人格魅力凝聚人心

李建平是一個勤學(xué)善思的人，有著與時俱進的超前意識。他說，做一個服務(wù)型的校長是新時代的需要。于是，他積極開展教學(xué)研究工作，構(gòu)建以校本研訓(xùn)為載體的教研機制，親自組織和參與教研活動，推動著學(xué)校教研工作的不斷創(chuàng)新。

在教研活動中他一次都不耽誤，親自聽課，認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)教師改進教學(xué)方法，每個年級、每個學(xué)科都親自參與。每個學(xué)期他總要聽課40多節(jié)，講示范課20多節(jié)，努力為教師解疑釋難。在他的精心組織和帶動下，古鄉(xiāng)小學(xué)全體教師開辟了一條以研興教之路。

誠信服務(wù)感召人心

李建平非常注重培養(yǎng)名優(yōu)教師，一方面大力宣傳他們的感人事跡和奉獻精神，擴大名優(yōu)教師的社會知名度，提高教師的社會地位;另一面激勵教師要珍惜自己的榮譽和地位，切實履行自己的責(zé)任和義務(wù)。在他的努力下，古鄉(xiāng)小學(xué)名優(yōu)教師的隊伍結(jié)構(gòu)由個體化向群體化轉(zhuǎn)變，由過去的明星閃耀到現(xiàn)在的群星燦爛。

近年來，農(nóng)村生活發(fā)生了巨大的變化，農(nóng)民進城務(wù)工成為潮流，而古鄉(xiāng)小學(xué)所處的城鄉(xiāng)結(jié)合部正是打工子女擇校的好去處。李建平熱情接納打工子女上學(xué)，并給予特殊照顧。為了縮小農(nóng)村孩子和城里孩子之間的差距，他特意為農(nóng)村孩子購買了和城里娃一樣的書包、文具盒，并且公平編班、特殊施教。他在制度建設(shè)、平安校園的創(chuàng)建工作中洋溢著服務(wù)的色彩，展示著人性化的特色。每天提前到校，第一件事就是檢查排水管道、用電線路，發(fā)現(xiàn)隱患立即組織人員進行排除;冬季首先檢查供暖正常不正常，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。2010年10月份，縣司法局、綜治辦在該校召開了全縣小學(xué)創(chuàng)建平安校園活動現(xiàn)場會，推廣了該校的辦學(xué)經(jīng)驗，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

由于教學(xué)成績突出，學(xué)校先后被評為臨汾市育人先進單位、臨汾市未成年人思想道德教育先進學(xué)校等榮譽。李建平先后榮獲大寧縣先進教育工作者、縣級優(yōu)秀校長、臨汾市優(yōu)秀校長、臨汾市教書育人先進個人等榮譽稱號。（王生貴 侯耀強）