像講故事一樣教歷史

——記市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師潘玫

    臨汾新聞網(wǎng)訊 市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校址在堯都區(qū)北劉村，原名就叫劉村中學(xué)，想當(dāng)年，劉村中學(xué)也是“響當(dāng)當(dāng)”的。潘玫現(xiàn)在是這個(gè)學(xué)校初三193班的歷史老師。

    一

    潘玫是1998年2月份正式參加工作的，本來學(xué)的是中文，學(xué)校因工作需要安排她代了初中歷史課。當(dāng)時(shí)她以為只是一個(gè)過渡，沒想到，這一代就是18年。以前歷史課是副科，她還記得，親戚朋友問：“你代的啥？”只要回答是歷史，人家就不以為然地說：“哦，那好干，副科嗎，很輕松，照本宣科就對(duì)了。”因?yàn)橐郧皻v史并不是中考科目，學(xué)生們對(duì)這門課也不認(rèn)真對(duì)待。到2003年的時(shí)候，初中歷史納入了中考科目，成為主科了。于是，潘玫本科進(jìn)修了歷史，開始帶著學(xué)生們?cè)跉v史的海洋里遨游了。

    潘玫說，歷史課是百科全書式的課程，不但可以了解到歷史人物、歷史事件、還包含了很多有趣的成語(yǔ)故事、歷史典故，還有許多科技文化方面的知識(shí)。

    在學(xué)習(xí)中國(guó)古代史告一段落的時(shí)候，潘玫在班里舉辦了一場(chǎng)成語(yǔ)故事競(jìng)賽，學(xué)生們踴躍報(bào)名參加，當(dāng)時(shí)，她滿以為孩子們最多就是背書式的背個(gè)成語(yǔ)故事就不錯(cuò)了，結(jié)果卻大大出乎意料，孩子們的表現(xiàn)非常精彩，惟妙惟肖，她覺得都可以去舞臺(tái)上表演了。一位同學(xué)講的是“請(qǐng)君入甕”的故事，為了把這個(gè)成語(yǔ)故事講得生動(dòng)有趣，這位同學(xué)還邀請(qǐng)了其他兩位同學(xué)跟他分角色表演：一位扮演武則天，一位扮演酷吏來俊臣，他自己扮演周興，繪聲繪色，活靈活現(xiàn)……其他孩子還講了“狼狽為奸”、“打草驚蛇”、“老馬識(shí)途”、“退避三舍”、“臥薪嘗膽”等成語(yǔ)故事，一個(gè)比一個(gè)精彩。潘玫說，那次之后，孩子們更喜歡歷史了，把教歷史的她稱為美子老師。

    二

    學(xué)生們愛上潘玫的歷史課，還因?yàn)榕嗣翟谡n堂上總是能見縫插針的講故事。今年夏天，有一次潘玫正在講課，忽然發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生在偷偷地吃冰激凌。面對(duì)這一幕，潘玫沒有發(fā)火，而是饒有興趣地說：“我真羨慕你們這些‘00’后，有這么多好吃的東西。老師是‘70’后，在老師小的時(shí)候，哪里有冰激凌吃呢？夏天西紅柿就是最好吃的東西了，媽媽用籃子掛得高高的，我經(jīng)常偷吃，終于有一次被抓住了，然后好好地挨揍了……”學(xué)生們會(huì)意地笑了，那位學(xué)生不好意思地把冰激凌塞進(jìn)抽屜里，從此后，再?zèng)]有學(xué)生在課堂上吃東西了。

    還有一次，潘玫發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在課堂上偷看小說，于是抓住機(jī)會(huì)給這些“00”后孩子們講自己上學(xué)時(shí)的事。潘玫說：“那時(shí)候，我們上學(xué)時(shí)間是一天去學(xué)校三次，早晨五點(diǎn)多去學(xué)校，到九點(diǎn)回家吃早飯；然后十點(diǎn)半上課，兩點(diǎn)放學(xué)；下午三點(diǎn)半上學(xué)，到六七點(diǎn)放學(xué)。四五年級(jí)的時(shí)候還得上晚自習(xí)，上晚自習(xí)沒有電，都是點(diǎn)的煤油燈，也有的同學(xué)買蠟，大家都羨慕點(diǎn)蠟的同學(xué)，因?yàn)橄灡让河蜔粢梁芏嗄亍Ｎ颐刻炱鸬煤茉?，是看天色起床的，尤其是有月亮的時(shí)候，一見外面發(fā)了亮，我就爬起來去叫鄰居家高年級(jí)的姐姐一起上學(xué)，因?yàn)榧依餂]有表，掌握不住時(shí)間，有時(shí)候半夜三點(diǎn)多就去叫她了，有幾次竟是一點(diǎn)多。天還早，鄰家姐姐就讓我跟她一起再睡會(huì)兒，但是我怕睡過了。于是姐姐就會(huì)把她家的蠟點(diǎn)上，拿出很多小兒書讓我看。那時(shí)我就喜歡上了讀書。到后來，為了能看書，我每天都故意早早去姐姐家叫她?！泵雷永蠋煹墓适轮v完了，教室里靜悄悄地，這些“00”后的孩子驚訝地看著潘玫，他們不知道，“70”后老師竟然有著這樣不平凡的歷史。看小說的學(xué)生主動(dòng)把小說收了起來，潘玫趁機(jī)說：“這就對(duì)了，你們現(xiàn)在有這樣好的學(xué)習(xí)條件，真讓老師羨慕，要抓住大好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)呀。”

    三

    潘玫給學(xué)生講如何評(píng)價(jià)秦始皇的時(shí)候：將班里學(xué)生分為兩大陣營(yíng)，正反兩方，進(jìn)行辯論，辯論主題就是秦始皇的功大于過還是過大于功，雙方同學(xué)據(jù)理力爭(zhēng)，滔滔不絕，爭(zhēng)得面紅耳赤，每得出一條結(jié)論，都由記錄員在黑板上寫下來，一節(jié)課快要結(jié)束的時(shí)候，黑板上對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)一目了然，有功有過。最后美子老師站出來為大家鼓掌，小結(jié)：秦始皇的功過大小并不是我們學(xué)習(xí)的目的，我們要學(xué)到的是評(píng)價(jià)歷史人物的方法，這個(gè)方法就是一分為二。學(xué)生們都恍然大悟，原來美子老師是醉翁之意不在酒呵。這節(jié)課不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)秦始皇，還讓他們學(xué)會(huì)了一分為二看問題。

    潘玫說，我的歷史知識(shí)可以說是邊學(xué)邊教的。雖然有時(shí)候覺得吃力，但收獲卻是豐碩的。比如，從夏商西周的更替中，我教學(xué)生感悟民心的偉大；從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后的一系列不平等條約的簽訂中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到清政府的腐敗無能，認(rèn)識(shí)到落后就要挨打；從三次科技革命中讓學(xué)生領(lǐng)略科技的力量；從兩次世界大戰(zhàn)中讓學(xué)生明白戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、和平的珍貴……

    美子老師的歷史課不僅在教室里上妙趣橫生，她還帶領(lǐng)學(xué)生們走出教室，考察學(xué)校的歷史。踏遍校園的角角落落，搜尋校史，從實(shí)驗(yàn)中學(xué)的創(chuàng)立一直到現(xiàn)在，幾度輝煌，幾度頹廢，從而讓學(xué)生得出結(jié)論，業(yè)精于勤荒于嬉，要更加努力學(xué)習(xí)……

    記者 劉晚 文/圖