臨汾新聞網(wǎng)訊 已從事教學(xué)工作15年的張秀是吉縣二中的一位數(shù)學(xué)教師,擔(dān)任著初一281班的班主任及學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長。從教生涯中,她一直站在教育工作的前沿,以三尺講臺為陣地,默默無聞地將自己全部的知識傳授給學(xué)生,傾心竭力為教育事業(yè)奮斗不止。
張秀管理班級有一套,重視思想教育是她做好班主任工作的一大法寶。由于她的言傳身教,她所任教的班級,從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都樣樣被大家稱贊,被評為學(xué)校文明班、先進(jìn)班。經(jīng)她調(diào)教出來的學(xué)生,無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上、思想行動上,還是禮儀上都表現(xiàn)優(yōu)秀。
朱杰是一位在全校出名的學(xué)生,父母長期在外打工,跟爺爺奶奶過,爺爺管教方法粗暴,孩子從小就情緒激昂,仇視一切,不服從管教。張秀了解情況后就經(jīng)常找朱杰談心,處處關(guān)心鼓勵他,對他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都在班中表揚(yáng),在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候就像媽媽一樣愛護(hù)他,讓他把心中的苦悶傾訴出來。并且還主動與其父母交流,讓他們與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系。讓孩子多聽到父母的聲音,逐步醫(yī)治他的心病。一學(xué)期下來,朱杰的學(xué)習(xí)成績上去了,也開始面帶微笑地融入集體了。
有一位女同學(xué)剛進(jìn)班時(shí),不愿學(xué)習(xí),還破壞課堂紀(jì)律,下課調(diào)皮好動,惹是生非。作為班主任,張秀采用了各種方法說服教育孩子,并請家長配合。為了鼓勵孩子,利用她膽大的優(yōu)點(diǎn),讓她當(dāng)了數(shù)學(xué)課代表。后來,這個(gè)孩子告訴張秀說:“老師你這樣看得起我,我一定努力學(xué)習(xí)?!庇谑牵刻熘形绶艑W(xué)后都和這個(gè)孩子談心。小到女孩的行為舉止,大到理想抱負(fù),還表揚(yáng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。在這個(gè)孩子身上她花去了大量課余時(shí)間。功夫不負(fù)有心人,期末考試時(shí)這個(gè)孩子的成績進(jìn)步較大,行為舉止也有了改變。
作為一名教師,張秀不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教,適應(yīng)新的課改模式,潛心鉆研,不斷地學(xué)習(xí)研究,讓她教學(xué)有方,贏得了師生的愛戴。
有個(gè)叫張揚(yáng)的學(xué)生上課思想不集中,課后作業(yè)不能認(rèn)真完成,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,考試成績很差。為了幫助他,張秀每天都監(jiān)督張揚(yáng)寫預(yù)習(xí)提綱,告訴孩子上課帶著問題聽課,課后不要急于做作業(yè),應(yīng)該先將課堂知識消化、理解后再做作業(yè)。并且及時(shí)對他的每一點(diǎn)進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵,結(jié)果張揚(yáng)的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的改變,學(xué)習(xí)興趣也提高了,期末時(shí)成績提高了很多。張揚(yáng)高興地對她說:“老師,盡管我的成績與其他學(xué)生差距很大,但相對以前的我來說已經(jīng)進(jìn)步很大了,我會繼續(xù)努力的。”聽到這些話,張秀心里有說不出的欣慰。最讓張秀引以自豪的是她所教的學(xué)生郭星紅、盧瑾、陳怡君相繼獲得過數(shù)學(xué)單科全縣第一的好成績。
教學(xué)活動中,張秀總是走在教改活動的前沿。她積極參與各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會,不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學(xué)校安排,她到絳縣橫水中學(xué)學(xué)習(xí),汲取先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),回來后組織教師們編寫導(dǎo)學(xué)案,制定了“問題導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式”,每周二上午第三節(jié)課組織教師們聽課、下午活動課評課,并在周四時(shí)組織大家對下周內(nèi)容“磨課”。經(jīng)過反復(fù)地揣摩和實(shí)踐,她率先使用新課改模式的課得到校領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可。在她的帶領(lǐng)下,學(xué)校的數(shù)學(xué)老師都積極嘗試,其中曹艷英老師和王彩秀老師的課都得到了上級部門的好評。張秀撰寫的《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中思維情境的創(chuàng)設(shè)》《課改心得體會》等論文多次獲得國家級、省級、市級一等獎。在新課改模式的應(yīng)用中,她的課堂教學(xué)也多次在省、市級比賽中獲獎。
多年來,張秀憑借對教育工作的熱愛、憑借對學(xué)生的一片愛心、憑借過硬的教學(xué)本領(lǐng),贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任和業(yè)界的肯定。從2008年到2012年連續(xù)五年榮獲縣委、縣政府頒發(fā)的“模范教師”稱號,被市教育局授予“優(yōu)秀班主任”稱號。
面對成績和榮譽(yù),張秀謙虛地說:“在吉縣二中這片沃土上,我只是一株平凡的小草,我將和同事們一起努力,用不平凡的業(yè)績來書寫自己平凡的人生。”(陳健翔)
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