書畫靜心 寫意人生

——山西三維集團(tuán)職工劉騰華書畫創(chuàng)作小記

　　臨汾新聞網(wǎng)訊 “書畫同源，各綻其采。書法，黑白兩色，筆畫簡(jiǎn)單，意蘊(yùn)深長(zhǎng);國(guó)畫，意境為重，遐思無(wú)窮”。作為一個(gè)外行，筆者只是一知半解，但是通過劉騰華簡(jiǎn)單幾句介紹后，已經(jīng)感受到這兩種民族藝術(shù)的深厚內(nèi)涵。

　　劉騰華是山西三維集團(tuán)的職工，也是一位青年書畫愛好者。書畫之路，是一條修煉之路，艱難與積淀才是對(duì)這條路的深刻描繪。

　　一入此門 道阻且長(zhǎng)

　　劉騰華1986年生于廣勝寺鎮(zhèn)長(zhǎng)安堡村，當(dāng)時(shí)的農(nóng)村還很落后，培養(yǎng)孩子藝術(shù)興趣與特長(zhǎng)的意識(shí)遠(yuǎn)沒有深入人心。

　　劉騰華從10歲開始接觸書法，當(dāng)時(shí)他的大伯是村里少數(shù)拿得起毛筆的人，逢年過節(jié)需要執(zhí)筆的事都由其完成，劉騰華由一個(gè)看熱鬧的孩子到輔助大伯的角色轉(zhuǎn)變的過程讓他對(duì)書法產(chǎn)生了興趣。父親的文化水平有限，但腦力勞動(dòng)者比體力勞動(dòng)者更有社會(huì)地位的道理他是明白的，看到孩子在書法方面的興趣便買回了毛筆。那時(shí)的劉騰華哪里知道，這只筆拿起了，就再?zèng)]放下。

　　初中階段劉騰華受著名的書畫家李銀貝先生的教導(dǎo)開始學(xué)習(xí)國(guó)畫，后來(lái)師從書法家閆永斌先生。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的擅長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，明確了自己的專攻對(duì)象為柳楷及花鳥畫的方向。還記得初中時(shí)期為了學(xué)習(xí)畫畫和書法，在嚴(yán)寒的冬天，劉騰華自己騎車往返于相距15公里的家與學(xué)校，這份熱忱所產(chǎn)生的巨大動(dòng)力令他自己都想不到。不過，從初三復(fù)習(xí)那年開始一直到大學(xué)期間，學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生事務(wù)等令人焦頭爛額的事情一直占用他的大多數(shù)時(shí)間，只有業(yè)余時(shí)間可以練習(xí)，書法、繪畫的學(xué)習(xí)停滯了一段時(shí)間，成為他的遺憾。

　　柳暗花明 不忘初心

　　韓愈有道：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。用來(lái)形容這一時(shí)期的劉騰華再恰當(dāng)不過。開始接觸社會(huì)后，他重拾書法，一則由于一種不甘心，陪伴多年的摯愛不能就這樣放棄;二則由自己支配的時(shí)間逐漸充裕，主觀客觀條件都已具備。

　　他從鋼筆字入手，買來(lái)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。那時(shí)候電子游戲和手機(jī)風(fēng)靡起來(lái)，幾乎成為身邊所有人的消遣方式，但劉騰華依舊堅(jiān)守著自己的樂趣，即便別人不能理解也不足為奇，子非魚安知魚之樂啊!

　　隨著時(shí)間的推移，劉騰華習(xí)慣了每天晚上兩個(gè)小時(shí)用來(lái)練筆的時(shí)間表，即便曾經(jīng)一度因?yàn)檫M(jìn)步不明顯而苦惱，練習(xí)也未曾終止。

　　劉騰華的柳暗花明還需歸功于其恩師。恩師激勵(lì)他：“你要好好練，老師的本事都教給你。”恩師一次次幫助他打敗攔路虎，見證著他一步步走向穩(wěn)重與熟稔。

　　穩(wěn)中有進(jìn) 堅(jiān)持學(xué)習(xí)

　　在經(jīng)歷了六本書的自修、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、作業(yè)修改以及展示作品等多個(gè)流程后，劉騰華拿到了龐中華硬筆書法學(xué)校的結(jié)業(yè)證書。

　　工作穩(wěn)定下來(lái)了，對(duì)于書畫的完善與進(jìn)修也有了保障，但每晚兩小時(shí)的練習(xí)是雷打不動(dòng)的，周末還要進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為洪洞書法協(xié)會(huì)的一員，劉騰華與愛好者們通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)經(jīng)常進(jìn)行溝通，大家把自己的作品以照片形式展示出來(lái)，在交流學(xué)習(xí)中得到完善。大家還把一些專業(yè)性的文章放到各種平臺(tái)上進(jìn)行共享，把一個(gè)人的資源變?yōu)檎麄€(gè)協(xié)會(huì)的資源，在這樣的環(huán)境下，劉騰華成長(zhǎng)得很快。

　　今年7月份時(shí)，洪洞硬筆書法協(xié)會(huì)舉辦了公益課程走進(jìn)三維活動(dòng)，劉騰華義務(wù)為大家講解相關(guān)入門知識(shí)，臺(tái)上是專業(yè)的老師，臺(tái)下是專注的學(xué)生，構(gòu)成一幅和諧的畫面。

　　劉騰華還為很多機(jī)構(gòu)貢獻(xiàn)了作品。他贈(zèng)與他人的作品一定會(huì)更加專注地完成，有時(shí)簡(jiǎn)單幾個(gè)字也會(huì)寫七八遍，直到達(dá)到自己比較滿意的程度，不能辜負(fù)別人的期望，這是他一貫的原則。

　　而立之年的男人還會(huì)略帶浮躁，可是在整個(gè)采訪過程中，劉騰華沉穩(wěn)的形象給筆者留下了很深的印象。正如他所說(shuō)，書畫作為藝術(shù)，學(xué)習(xí)的過程也是修身養(yǎng)性的過程，面對(duì)越來(lái)越快節(jié)奏的現(xiàn)實(shí)世界，心靜則定。他表示，將理論徹底融會(huì)于作品自身，他還需要更多打磨。

　  （楊喆）