永和任艷紅:愛,搭起信任的橋梁

2017-12-12 22:00:33 來源:臨汾新聞網(wǎng)

  臨汾新聞網(wǎng)訊 任艷紅,永和縣城關(guān)第二小學(xué)語文教師兼班主任、小學(xué)高級(jí)教師。她躬耕教壇18年,先后獲得全國百佳教師、省優(yōu)秀班主任、市骨干教師等榮譽(yù)。在她心中,始終涌動(dòng)著這樣一種信念:當(dāng)好班主任,就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師,孩子們只有愛上老師,才能愛上這門學(xué)科。

  愛,讓孩子變得自信

  心靈的溝通建立在真摯情感的基礎(chǔ)上,而發(fā)自內(nèi)心的愛才能達(dá)成溝通的默契。

  學(xué)生白毛毛,是個(gè)留守兒童,母親患有嚴(yán)重的精神分裂癥,生活無法自理。白毛毛9歲才上的一年級(jí),記得剛到任艷紅的班級(jí),聽完家長的一番介紹后,她在白毛毛的名字后面畫了一個(gè)鮮亮的對勾。她對家長說:“沒事,你走吧,你的孩子就是我的孩子,交到我手里你就放心吧?!苯酉聛淼娜兆?,白毛毛儼然成了她的孩子,星期天在她家寫作業(yè),下雨天送孩子回家。有愛的關(guān)注,原本自卑的白毛毛自信開朗了很多。為了鍛煉孩子的膽量,她自編了小品、相聲、課本劇讓毛毛參與,毛毛不負(fù)眾望,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,文體活動(dòng)拔尖,每次班里選拔三好學(xué)生都是全票通過,經(jīng)常被老師、朋友夸獎(jiǎng),但心里明白,任老師為自己的成長付出了多少心血。她說:“任老師就像我的媽媽,有她在,我不害怕?!睒銓?shí)的 話里滲透著她和老師之間真摯的師生之情。

  愛,讓家校關(guān)系和諧

  學(xué)生、家長及老師之間就像三條線段,如果處理不好彼此之間的關(guān)系,就不能圍成一個(gè)等邊三角形,甚至不能圍成一個(gè)三角形。

  面對這種微妙而難以把握的關(guān)系,任艷紅是這樣處理的:如果不到非要和家長溝通的情況就絕不請家長,即使請家長也在與學(xué)生正面接觸并與其一起分析事情原因,使其認(rèn)清自己的問題并主動(dòng)提出改正之后,依據(jù)事情的嚴(yán)重程度決定是否將家長請到學(xué)校,由老師將事情的經(jīng)過講出來,讓家長談一談自己的認(rèn)識(shí)以及今后在教育孩子方面有哪些想法和改進(jìn)措施。

  這樣一來,老師在學(xué)生面前建立起了威信,同時(shí)也贏得了家長的尊重和信任,彼此之間的關(guān)系也更加和諧。

  她的做法贏得了學(xué)生的認(rèn)可,學(xué)生都很聽話,自然請家長的事越來越少。她經(jīng)常對學(xué)生說:“我們都是平等的人,你們有受尊重的權(quán)利,我要求你們做到的,我一定做到?!彼猿霰匦?,自然得到學(xué)生的信服。

  愛,讓班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃

  班干部是班集體的中堅(jiān)、班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是創(chuàng)建良好班級(jí)的關(guān)鍵。在班干部的選拔上,任艷紅仔細(xì)觀察,反復(fù)斟酌,綜合考慮,確立了干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)。她充分信任班干部,放手讓他們開展工作,并悉心指導(dǎo)。

  每當(dāng)組織一些大型活動(dòng),如主題班會(huì)、各項(xiàng)競賽等,她都要把班干部召集起來,讓他們發(fā)表自己的意見,訂方案,周密布置,進(jìn)行分工,讓班干部明確自己的職責(zé),各司其職,各負(fù)其責(zé);活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié),大家談一談得失,為以后再搞此類活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練,班干部的工作能力逐漸提高了。她所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績自然越來越好。

  一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切。任艷紅用智慧和汗水澆灌出了一園桃李芬芳,班級(jí)多次被評為文明班級(jí),指導(dǎo)學(xué)生參加全縣活動(dòng)多次獲得一、二等獎(jiǎng),撰寫的論文多次在國家級(jí)刊物上發(fā)表……在任艷紅的筆記本扉頁上有這樣一句話:“學(xué)生,才是我最好的榮譽(yù)證書?!痹杆趷鄣牡缆飞?,搭起信任的橋梁,收獲更多的快樂。

  記者 郭璞


     

責(zé)任編輯:姚建

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