臨汾新聞網(wǎng)訊 我是1961年至1964年在臨汾師范學校讀書的。當時執(zhí)教語文課的是申德義老師。沒想到50多年后,因為給臨師百年華誕輯一本冊子又請教于他。申老師已是耄耋老人,但一聽到我要登門拜訪,還是爽快答應了。
我找申老師想解決三個問題:一是,最近我看到一副對聯(lián),看著有問題,但拿不準,想讓老師給指點指點,以進一步充實自己的對聯(lián)知識。二是,我寫了一篇在學校讀書時的紀念文章,盡管報刊已經(jīng)發(fā)表,但我還是想請老師斟酌一下,力求更加完美。三是,我寫了幾首習作的詩詞,想讓老師指點指點,以提高自己仿作古體詩的技能。沒想到申老師依然像對待當年的學生一樣,一絲不茍,推詞敲句,兩個多小時指導,使我受益匪淺,真是“與師一席話,又讀三年書”??!
4月15日上午9時,我如約到申老師家的,剛在客廳坐下,申老師便匆匆從里屋出來,手里拿著紙和筆,紙上密密麻麻寫著備好的與我談話的要點。這種認真負責的態(tài)度,一下子感動了我。
我求教于他的對聯(lián)是“少時快樂很簡單”;下聯(lián)“老時簡單很快樂”。他說,此聯(lián)從思想內(nèi)涵上講,言簡意賅,哲理韻長,十四個字道出人生福樂之源,簡單、精煉。但從對聯(lián)格式上而言:其一,“時”與“時”、“很”與“很”二字犯了合掌之忌;其二,下聯(lián)“樂”是仄聲犯了下聯(lián)必“平”之忌。他為我改成:上聯(lián)“少時簡單很快樂”,下聯(lián)“老年快樂在簡單”。
對于我求教指點的文章,他和當年給我面批作文一樣,首先指出我的文章優(yōu)點:情真意切,流暢倜儻。然后一句一段地給我指出應斟酌的地方:哪個字不準確,哪個段不緊湊,哪個例子不恰當,講得一清二楚。
讀了我的幾首古體詩詞,他說:“詩的格式、平仄、韻腳都沒有問題,關(guān)鍵是在字、詞的精準,意象和詩意的提高上要多下功夫。一番話說得我心服口服。
申德義老師,在我當年讀書時對詩詞就頗有研究,每堂課都給我們留下深刻的印象。前些年,他又應邀到老年大學專講唐詩宋詞元曲,受到學員的歡迎。借這次機會,他又給我講了很多寫詩填詞的著手著眼要處。
他給我首先講的是詩的立意。他說:立意是詩的靈魂,詩的主帥。抓住這個靈魂、主帥,詩才可格高韻長。他舉例說,盛唐詩人孟浩然的《春曉》這首詩,作者敘寫的不僅是自己早晨被鳥啼鳴醒后,想到花落知多少,更應該知“曉”,越是處于優(yōu)越、舒適的環(huán)境時越要清醒地想到“福兮禍所伏”的道理。詩更是在啟迪讀者:一定要腦袋清醒,方向要明,路子要正,不要在美好時節(jié),大夢不醒,讓“夜來風雨”把“花”吹落滿地。
接著他給我講了詩詞創(chuàng)作的起承轉(zhuǎn)合。他說:起(開頭)承(承接)轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)接)合(結(jié)尾)是詩詞內(nèi)容的結(jié)構(gòu)安排。他說:頭開不好,難起下文;承接不好,詩無意境;轉(zhuǎn)折不好,難以揭示主題;結(jié)尾不好,全詩無神。他還特別指出:起承轉(zhuǎn)合“轉(zhuǎn)”是關(guān)鍵。詩喜“看山不喜平”;好詩往往一波三折,跌宕起伏,其要害在“轉(zhuǎn)”。他說:賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》一詩中第三四兩句“兒童相見不相識,笑問客從何處來”,正是“不相識”一轉(zhuǎn),才有一“笑問”。而這“笑問”一詞,看似平平無味,卻是詩人心醉之所在?!霸囅耄绻谌洳晦D(zhuǎn),而用“熟河陌路家門換”。那么,那種人生易老、世事滄桑的感慨便抒發(fā)不出來了。
他還給我講了詩詞創(chuàng)作的時代性。他說:詩詞創(chuàng)作要緊跟時代的步伐,要為時代的進步服務,要適合時代的需求,要古為今用,要在古人的基礎(chǔ)上創(chuàng)新、改造、發(fā)展。仿古而不為古束,才能更好地展現(xiàn)時代的精神風貌。他特別指出:一味仿故,取悅故人,便為現(xiàn)代不睬,便會失去了寫作的意義。如“入”聲字,現(xiàn)代漢語已經(jīng)把它分別歸入平聲、上聲、去聲之中,如果還一再強調(diào)“四聲遞用”,既增加寫者的難度,又增加讀者的難度,弊多利少。再如毛澤東的詩詞名句:“獨有英雄驅(qū)虎豹,更無豪杰怕熊羆”,其中“英難”與“豪杰”詞意相近,按說是合掌,是犯忌的。但主席不因詞傷義,而是把它們用在一起,更彰顯中國人民無畏無懼的英雄氣概,很好!
他還給我講了對仗與對偶的區(qū)別、五絕與七絕的寫法以及詩詞的修辭、語言等方面的知識。老師不厭其煩,只想把滿腹的知識,全部倒入我的腦海之中。
我是滿含著激動的熱淚離開申德義老師家的。我真沒有想到:一位80多歲白發(fā)蒼蒼的老師,面對一位七旬有加、兩鬢染霜、畢業(yè)53年的學生,還是那樣地諄諄施教、誨人不倦……我心潮澎湃,特為申德義老師賦詩一首以贊之:當年園圃育新苗,李艷桃紅各自嬌。今日苗黃雖葉老,依施甘露盡心澆。
張巨溫
責任編輯:姚建