臨汾新聞網(wǎng)訊 他用手中鏡頭聚焦教育課題，用一幀幀畫幅定格紀錄鄉(xiāng)村教育中正在發(fā)生的一切。

　　他跨越4省6市，用腳步丈量農(nóng)村校園，用參與觀察，與被調(diào)查對象共同生活，從中觀察、認識和了解被拍攝者的社會與文化。

　　他就是齊水勇，臨汾本地人。近些年在全國紀實攝影領域“拍”的風生水起的一位80后。

　　因為持續(xù)專注的紀實攝影，他先后榮獲第15屆平遙國際攝影大展的新人培養(yǎng)獎、21屆山西省攝影展金獎、吳印咸攝影雙年展培養(yǎng)攝影師、騰訊基金會培養(yǎng)攝影師、改革開放40周年“對著拍”特約中國攝影師、國家藝術基金影像創(chuàng)作高級研修培養(yǎng)攝影師。作品先后見諸國內(nèi)各大媒體。

　　好照片：忠于內(nèi)心，源于熱愛

　　“在你看來，完成一組力透紙背引發(fā)強烈社會反響的攝影作品，最重要的元素是什么?是一流的器材設備使然，比如精良的機身和高端的鏡頭，還是仰仗于嫻熟練達的拍攝技巧和淬煉積淀的藝術修為?”記者拋出了第一個問題。

　　“不不，這些都不重要?！饼R水勇擺了擺手，從隨身攜帶的器材包里掏出一個袖珍款的小機型。記者接過端詳一番，感覺其外形、尺寸和規(guī)格，充其量也就是攝影發(fā)燒友必備入門級單反相機的水準。

　　“別小看這個相機，這幾年我的多數(shù)獲獎作品，基本都是用它拍出來的?！饼R水勇微微一笑，為記者解開疑團。原來，這是一款索尼A7相機，其特點就是機身小巧便攜，而成像質量較之尼康佳能這樣的頂尖品牌也并不遜色。最關鍵的是，因為它的體量，不會給拍攝對象造成窘迫與不適，能夠有效消弭緩解對方的緊張情緒，所以往往可以捕捉到更生動自然的珍貴影像。

　　用齊水勇的話說，擁有一套性能卓越的機身和鏡頭，肯定可以給你的拍攝紀錄加分不少;同樣，扎實過硬的拍攝功底和對鏡頭美感的獨特理解，確實也有助于你在關鍵時刻完成一幅卓爾不群的攝影作品。但是這些都還不是最重要的。攝影作品最雋永的魅力，永遠不是技巧或者設備的范疇所能夠觸碰達到的。

　　那就是，懷揣對紀實攝影最崇高的敬畏和最深沉的熱愛，心無旁騖全情投入，不單單是用眼睛去看，更是用心靈去發(fā)現(xiàn)，然后帶著感情地去一次次地摁下相機快門。

　　成功的作品看似信手拈來妙手偶得，實則離不開拍攝前后付出的大量心血與汗水。

　　為了捕捉和拍好一個鏡頭，齊水勇從來不會去過分計較時間、人力和物力的成本。因為在齊水勇的攝影觀里，這一個畫面首先必須能夠在內(nèi)心深處打動自己，才有可能透過鏡頭語言去打動更多的人。

　　拍什么?多拍拍身邊的人

　　齊水勇打小就喜歡鼓搗照相機，成為一名攝影記者也是他一直就有的職業(yè)夢想。大學時期雖沒能如愿去讀最心儀的新聞專業(yè)，但上大二時他就自費1200元錢買了一臺鳳凰牌照相機。

　　2003年，1200元絕不是一個小數(shù)目。也正是從那時起，齊水勇開始了自己的攝影創(chuàng)作之路。與大多數(shù)的攝影愛好者無異，他會在周末和同學結伴去太原汾河公園拍旖旎婀娜的荷花，去迎澤公園拍游人如織的風景。

　　“每次拍完回來后，我都感到興奮不已?！饼R水勇向記者回憶說，直到有一次，美術系的一位學長看到他的照片后，問他，你拍的這些花花草草，有什么意思?難道只是為了好看嗎?更何況，你拍的這些東西，100年以后，這些花還是這些花，這些山還是這些山。

　　遭遇當頭一棒，齊水勇有點懵。學長善意地提醒他，你應該多拍拍身邊的人。因為只有人的變化，才能真正反映這個社會的變化。

　　從那以后，齊水勇開始轉移自己的拍攝重心，把鏡頭更多地對準了大學生活，拍宿舍日常、拍考研備戰(zhàn)、拍三點一線……2006年大學畢業(yè)時，他完成了自己的首個攝影專題——《我的大學》。

　　令人意想不到的是，同年，齊水勇憑借專題中的兩幅作品獲得山西省首屆網(wǎng)絡攝影大賽一、二等獎。主辦方獎勵了他一臺價值5000元的松下DV和3000元的奧林巴斯相機。從此，在紀實攝影的求索路上，他變得愈發(fā)勤勉刻苦了。

　　用鏡頭幫助更多的孩子

　　大學畢業(yè)后，齊水勇幾度輾轉，打工創(chuàng)業(yè)什么都嘗試過，但無論何時何地，他從未放棄自己的紀實攝影追求。

　　2012年，他考入堯都區(qū)的一所山村小學任代課老師。“我記得有一次期末考試時，語文卷子的作文題目是《禮物》。”交卷時，齊水勇發(fā)現(xiàn)有位學生的作文部分是一片空白。

　　課后，他問學生為什么不寫?學生如實回答：“我從來都沒有收到過禮物。”“那你的爸爸媽媽呢?”“他們都打工去了。我沒有過過生日?！薄?/p>

　　齊水勇內(nèi)心最柔軟的部分瞬間被孩子的坦誠打動到了。他問孩子，如果老師送你一個禮物，你想要什么呢?孩子說，我想要一箱老壇酸菜面。這個小小的愿望給了齊水勇紀實拍攝的靈感。他迅速組織全班同學，寫下自己的新年愿望，并用相機記錄下來。

　　這些照片發(fā)布到網(wǎng)上后，被團中央官方微博全文刊發(fā)，引發(fā)了巨大的社會反響。孩子們也收到了來自全國各地的新年禮物。單是團市委就給孩子們送去了價值3萬多元的溫暖包。同時，團市委攜手新華社記者，給孩子們過了一個意義非凡的集體生日。

　　通過這次活動，齊水勇明白了攝影的真正內(nèi)涵——用影像去記錄生活、用鏡頭去幫助需要幫助的人。而只有真正感動了自己的事情，才具有真正的紀錄價值。

　　之后，他應邀給“事實孤兒”公益項目提供的照片，在騰訊網(wǎng)公益頻道刊發(fā)，獲得了廣泛傳播，并幫助孩子們籌得100多萬元的愛心捐款。“就是這么真切，我用小小的鏡頭幫助了更多的孩子。”言語中，齊水勇有些動容。

　　2018年9月1日，央視《開學第一課》開播，其中由著名攝影家解海龍展示的30年前，跨越半個中國拍攝的照片又一次感動無數(shù)。事實上，從2015年開始，齊水勇就利用自己的業(yè)余時間，開啟了對中國農(nóng)村基層教育的影像拍攝。

　　2015年，他應內(nèi)蒙古阿拉善左旗之邀，歷時一周，對內(nèi)蒙古境內(nèi)唯一一所蒙語幼兒園進行田野調(diào)查式拍攝;2016年，在京東基金會的支持下，他去了貴州銅仁，拍攝當?shù)匾凰絽^(qū)小學;2017年，在阿里巴巴集團的邀請下，他拍攝了浙江省一所鄉(xiāng)村學校里的孩子。2018年，他又進入國家藝術基金年度資助項目“紀實影像創(chuàng)作人才培養(yǎng)”高級研修班學習“深造”，期間順利拍攝完成山東省唯一一所特困學校的紀實課題。

　　齊水勇，用鏡頭記錄自己身旁的學生，也用鏡頭攝錄不同區(qū)域千差萬別的農(nóng)村教育現(xiàn)狀。“不少人對農(nóng)村教育的認知還僅僅局限于貧窮、落后的層面。我只想用鏡頭告訴大家，這個時代著眼農(nóng)村教育，什么才最值得我們?nèi)リP注。不是大家慣常印象中的貧窮落后、農(nóng)村教育的問題，首當其沖的應是對農(nóng)村兒童的心理健康教育，特別是留守兒童的心理教育。”這正是齊水勇長時間開展田野調(diào)查進行紀實拍攝的深刻體悟和真切感受。

　　當紀實攝影的焦點定格在農(nóng)村基層教育，當田野式調(diào)查的深度須臾不離兒童心理健康，眼前的這位青年紀實攝影師，不由得讓人肅然起敬。用手中鏡頭紀錄擷取，為農(nóng)村孩子健康成長“鏈接”更多社會助力，這就是齊水勇矢志不渝堅持下去的動力源泉。

　　記者 王小庚