讓七色陽(yáng)光照亮學(xué)子未來(lái)

——襄汾縣落實(shí)“雙減”政策奮力打造優(yōu)質(zhì)教育先行區(qū)

①藝教融合

②汾城鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校心理素質(zhì)拓展

③襄陵鎮(zhèn)南街小學(xué)校感恩教育活動(dòng)

④縣第三小學(xué)家長(zhǎng)講堂

⑤縣第一小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)

⑥鄧莊小學(xué)校愛(ài)眼護(hù)眼

⑦鄧莊鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校跳繩比賽

⑧體教融合

　　冬日的暖陽(yáng)透過(guò)明亮的玻璃窗照進(jìn)一間間教室，窗內(nèi)是一幅幅多彩多姿的畫(huà)面：舞蹈教室的小學(xué)生跟隨老師投入地碎步輕舞，書(shū)法教室的學(xué)生一絲不茍地臨帖習(xí)字，科學(xué)教室面紅耳赤爭(zhēng)的是協(xié)作探索的激情，器樂(lè)教室稚嫩的雙手彈出清新的旋律……

　　這是襄汾縣景毛小學(xué)校落實(shí)“雙減”，全面實(shí)施體教融合、藝教融合全體學(xué)生每周二、四在少年宮開(kāi)展特色課的場(chǎng)景。學(xué)生們專注的表情、求知的眼神、歡心的笑容、投入的狀態(tài)寫(xiě)在臉上、掛在眉梢、蕩漾在心間。

　　負(fù)擔(dān)減下去，快樂(lè)多起來(lái)，襄汾縣最小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，成為辦學(xué)規(guī)范、管理科學(xué)、學(xué)生全面發(fā)展的一面旗幟、一個(gè)縮影。

　　今年秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，襄汾縣動(dòng)腦筋、變思維、抓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)效，著力把“雙減”工作落實(shí)在課堂、課間和課余，一邊在量上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，一邊在質(zhì)上提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量和育人水平，“體教融合”“課后服務(wù)”及“作業(yè)管理”凝智提質(zhì)、面面俱到、特色鮮明，讓教育回歸本真，呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)，從而做優(yōu)做強(qiáng)學(xué)校教育，奮力打造全市優(yōu)質(zhì)教育先行區(qū)。

　　高效課堂——

　　守住學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)主陣地

　　“‘雙減’政策出臺(tái)，其目的就是通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校教育,提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化作業(yè)布置,提升課后活動(dòng)質(zhì)量,減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān),達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。”縣教科局局長(zhǎng)郝英偉介紹說(shuō)，“對(duì)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)的‘五項(xiàng)管理’是小切口、大改革，以小見(jiàn)方向、以小見(jiàn)責(zé)任、以小見(jiàn)情懷?！?/p>

　　課堂永遠(yuǎn)是主陣地。在郝英偉看來(lái)，“雙減”看起來(lái)是“減作業(yè)”“減校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”，其實(shí)是教育教學(xué)的更深層次變化，首先就是對(duì)課堂教學(xué)的要求更高，只有課堂變得高效，才能把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生。

　　襄汾縣教科局發(fā)揮出積極的優(yōu)勢(shì)，把加強(qiáng)教學(xué)研究、提高課堂教學(xué)效率作為突破口，組織開(kāi)展了一系列工作。

　　名師引領(lǐng)，明確方向。縣第一小學(xué)擁有特級(jí)教師、各級(jí)各類名師、學(xué)科帶頭人等50余人，這些教師在教育教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。為了更好地給青年教師做好“傳幫帶”，除定期召開(kāi)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)外，還定期安排各年級(jí)各學(xué)科的優(yōu)秀教師為全體教師做公開(kāi)課。通過(guò)名師引領(lǐng)，每位教師明確了今后努力的方向。

　　集體備課，狠抓質(zhì)量。在觀摩名師課、優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ)上，全縣教研活動(dòng)創(chuàng)新開(kāi)展集體備課，綜合每個(gè)學(xué)科組內(nèi)的每位教師或者師父徒弟結(jié)對(duì)子承擔(dān)主備一節(jié)課，形成教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，然后小組內(nèi)集體研討，修訂完善，再由主備課教師講課以后，做最后定稿。每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)審核后才能入班上課，目的是每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都是集體智慧的結(jié)晶，達(dá)到備課質(zhì)量的最高水平。

　　景毛小學(xué)增強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研工作，實(shí)行教師師徒結(jié)對(duì)制，師徒二人進(jìn)行主題教研，圍繞“如何上好一堂課”“如何在教學(xué)上落實(shí)121尚美教學(xué)模式”主題研討，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，充分利用好課堂40分鐘。

　　“121尚美教育模式，‘1’就是老師精講點(diǎn)撥10分鐘，‘2’就是學(xué)生自學(xué)、討論、展示不少于20分鐘，‘1’是學(xué)生反饋過(guò)關(guān)不少于10分鐘。教室精心備課，在課堂上貫穿美的導(dǎo)入、美的發(fā)現(xiàn)、美的提升，使課堂40分鐘更高效，學(xué)生在課堂上的主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間多起來(lái)，對(duì)知識(shí)掌握的興趣也提高了，課堂效率就提升了?！本懊W(xué)校長(zhǎng)候文民介紹了該校的高效課堂開(kāi)展情況。

　　體教融合——

　　落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

　　“我認(rèn)為好的教育首先是培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者，給孩子健全和優(yōu)秀的人格去贏得未來(lái)，體教深度融合的效果在我校得到充分展現(xiàn)?！毕宸诳h第四小學(xué)校長(zhǎng)喬慧琴介紹說(shuō)。

　　襄汾縣第四小學(xué)是2018年開(kāi)辦的一所學(xué)校，三年時(shí)間，學(xué)生已近2600名，學(xué)校努力在體育教育中促進(jìn)孩子“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”中發(fā)揮積極作用，先后被確定為“全國(guó)足球特色學(xué)?！薄吧轿魇∮斡咎厣珜W(xué)?！?，參加了省教育廳組織的“青少年冰雪嘉年華”，并獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，參加了市級(jí)足球比賽，實(shí)現(xiàn)了襄汾縣足球“0”的突破。今年10月，還申報(bào)了“臨汾市青少年體育后備人才基地”，經(jīng)過(guò)市射擊射箭運(yùn)動(dòng)中心的多方考察，還被授予“射擊射箭體育后備人才基地”。

　　在“體教融合”日?；顒?dòng)開(kāi)展中，該校以每個(gè)學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉、每年掌握1項(xiàng)體育技能，開(kāi)展1項(xiàng)特色活動(dòng)的“三個(gè)一”為抓手，全面加強(qiáng)學(xué)校體育工作，確保全體學(xué)生的基本體育鍛煉。建成了六年一個(gè)大循環(huán)的主題教育體系，各年級(jí)都有對(duì)應(yīng)的主題活動(dòng)。一二年級(jí)是足球“大課”，同一時(shí)間段，整個(gè)年級(jí)一起上課，一名專業(yè)體育教師負(fù)責(zé)主講，輔助兩名體育教師巡回指導(dǎo)，各班主任負(fù)責(zé)監(jiān)督管理，既解決了專業(yè)教師不足的難題也提升了專業(yè)老師的上課水平。三年級(jí)開(kāi)展足球班級(jí)賽，從中選拔校足球隊(duì)隊(duì)員。四年級(jí)開(kāi)展籃球課，五年級(jí)游泳課，這是每周的主題課程。同時(shí)每周五下午全校實(shí)行“走班制”，現(xiàn)在開(kāi)設(shè)了55個(gè)興趣社團(tuán)活動(dòng)。

　　太陽(yáng)西斜，在襄汾縣第三小學(xué)的操場(chǎng)上，全校3000余學(xué)生集體跑操，統(tǒng)一的步伐和此起彼伏的口號(hào)聲，展示出一種健康向上、少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)的力量，這是該校實(shí)行“體教融合”，讓孩子走出教室活動(dòng)筋骨的盛況，或跑操、或做操、或集體舞，每天下午的這個(gè)時(shí)間，成為孩子們最開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)刻。

　　景毛小學(xué)堅(jiān)持“讓每一個(gè)生命充滿陽(yáng)光”的辦學(xué)宗旨，把校區(qū)分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)三部分，依托鄉(xiāng)村少年宮，將各類體育項(xiàng)目與藝術(shù)元素相融合，開(kāi)展體教融合、藝教融合、多維育人的育人模式，除了每周二、四全校開(kāi)展美術(shù)、舞蹈、創(chuàng)客等社團(tuán)活動(dòng)外，“百人威風(fēng)鑼鼓”已成為特色，讓農(nóng)村孩子進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，各類工作都走在了同類學(xué)校的前列。今年10月21日，全國(guó)政協(xié)在景毛小學(xué)開(kāi)展“送體育下基層惠民生”活動(dòng)暨“促進(jìn)體教深度融合”調(diào)研，對(duì)全縣“體教融合”工作進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)。

　　課后服務(wù)——

　　讓學(xué)生成長(zhǎng)空間更廣闊

　　“你報(bào)了什么社團(tuán)?是自己選的還是老師或者家長(zhǎng)幫你們選的?”

　　“我報(bào)了合唱社團(tuán)，是我自己選的，爸爸媽媽也同意，我可喜歡唱歌了!”

　　“學(xué)校支持社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)自己喜歡的技能，我們可開(kāi)心了……”在襄汾縣第三小學(xué)課后服務(wù)課堂上，記者隨機(jī)問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生，孩子們便七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。

　　該校還把腰鼓和鑼鼓作為校本課程，分別成立了200多人的表演隊(duì)。校長(zhǎng)高琴說(shuō)：“教學(xué)是學(xué)校的生命線，身心健康陪伴孩子們一生，在鑼鼓聲聲中打出的志氣和豪邁，能啟迪孩子的未來(lái)。我們之所以把愛(ài)心、耐心和責(zé)任心涵蓋到教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面，始于需要，終于滿意，我們還要繼續(xù)努力讓孩子們的校園生活更加豐富多彩!”

　　提質(zhì)課后服務(wù)，有利于促進(jìn)全面發(fā)展。襄汾縣要求各學(xué)校根據(jù)課后服務(wù)實(shí)施意見(jiàn)，結(jié)合本校實(shí)際，制定本校實(shí)施辦法。各學(xué)校為了滿足學(xué)生需求，充分調(diào)動(dòng)每位師生的主動(dòng)性，采用教師自愿申報(bào)課程，學(xué)校審核，制作課程菜單，學(xué)生自主選報(bào)等辦法開(kāi)展服務(wù)，除了輔導(dǎo)作業(yè)外，還分別開(kāi)展了舞蹈、剪紙、繪畫(huà)、手工、合唱團(tuán)、無(wú)人機(jī)、架子鼓等課程，同時(shí)還外聘校外專業(yè)的優(yōu)秀教師開(kāi)設(shè)服務(wù)。在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生視野，健全學(xué)生心智和人格。全縣課后服務(wù)開(kāi)展以來(lái)，受到廣大學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　襄汾縣四小的“博雅”文化繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)校朝著更高更遠(yuǎn)的方向發(fā)展。該校落實(shí)四項(xiàng)措施提升課后服務(wù)品質(zhì)，在時(shí)間上，保障一周五天，一天兩個(gè)小時(shí)，在參與上不放棄任何一個(gè)有需求的孩子，在內(nèi)容上除了特長(zhǎng)社團(tuán)之外，還有生活技能培養(yǎng)社團(tuán)。在機(jī)制上促進(jìn)管理評(píng)價(jià)和考核機(jī)制。這樣精心設(shè)計(jì)的課后服務(wù)體系，遵循育人性、綜合性、多元性、兒童性、生長(zhǎng)性、特色性原則，滿足了學(xué)生的多樣化需求。

　　作業(yè)管理——

　　新型家校合作育人模式

　　“雙減”的重要標(biāo)志之一就是學(xué)生作業(yè)總量的控制，學(xué)校該如何去優(yōu)化供給來(lái)滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求呢?郝英偉要求：“學(xué)校作業(yè)要減量增質(zhì)，老師要認(rèn)真研究教材，多布置一些能夠讓學(xué)生舉一反三的作業(yè)，并且要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，分層分級(jí)布置作業(yè)?！?/p>

　　為加強(qiáng)作業(yè)管理，提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力。襄汾縣要求，作業(yè)布置減量增質(zhì)。一是以評(píng)促改。不定期開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)提高教師作業(yè)的設(shè)計(jì)水平，降低作業(yè)量，提升作業(yè)的訓(xùn)練效益;二是以研促減。加大作業(yè)設(shè)計(jì)研究力度，讓老師們不斷反思研究自己所布置的那些作業(yè)，有多少是經(jīng)過(guò)自己備課、深思熟慮精挑細(xì)選的?有多少作業(yè)是可以簡(jiǎn)化的?有多少作業(yè)是需要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分層優(yōu)化的?有了這些反思，結(jié)合在作業(yè)管理方面有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋水平，從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式;三是以查促減。學(xué)校教導(dǎo)處做好作業(yè)常規(guī)檢查，作業(yè)量合適不合適，家長(zhǎng)最有發(fā)言權(quán)，因此，除了入班檢查作業(yè)布置情況外，每周會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)記錄各學(xué)科老師布置的作業(yè)明細(xì)，通過(guò)多種檢查方式督促教師把作業(yè)量減下來(lái)。

　　景毛小學(xué)實(shí)行“愉快作業(yè)模式”，家庭作業(yè)要求一二年級(jí)學(xué)生不留家庭作業(yè)，三至六年級(jí)要在一小時(shí)內(nèi)完成，且作業(yè)必須經(jīng)過(guò)教師的深思熟慮，作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式豐富，設(shè)立作業(yè)超市自主選擇作業(yè)，進(jìn)行分層作業(yè)布置，確保學(xué)生不再背大書(shū)包回家。還積極開(kāi)展“親子五個(gè)一活動(dòng)”，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同完成一次親子閱讀、一次親子繪畫(huà)、一次親子運(yùn)動(dòng)、一次親子手工、一次綜合實(shí)踐，從課外輔導(dǎo)班解放出來(lái)的孩子們，有了更多與家人、生活親密接觸的機(jī)會(huì)。

　　教師隊(duì)伍——

　　提升教師歸屬感

　　12月14日，襄汾縣舉行首批“名師工作室”授牌儀式暨2020-2021年“三優(yōu)”活動(dòng)表彰大會(huì)，經(jīng)過(guò)申報(bào)、推薦、審核、答辯、展示等環(huán)節(jié)，首批遴選7個(gè)“名師工作室”正式掛牌成立。7位主持人及73名核心成員，將輻射到所有縣級(jí)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校。這些教師在教育教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為了更好地給青年教師做好“傳幫帶”，除定期召開(kāi)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)外，還定期安排了各年級(jí)各學(xué)科的優(yōu)秀教師為全體教師做公開(kāi)課。通過(guò)線上線下多種形式的交流研討，名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用得以充分發(fā)揮，全縣教師的努力方向也更加明確。

　　“名師工作室”開(kāi)展工作以來(lái)，7位主持人已在“空中課堂”舉辦了專題講座，有三個(gè)工作室還受邀到大鄧聯(lián)校進(jìn)行線下實(shí)地指導(dǎo)，“名師工作室線上示范課”展示活動(dòng)也正式啟幕。

　　值得一提的是，在名師工作室及全縣數(shù)字校園建設(shè)過(guò)程中，縣教科局與中國(guó)銀行襄汾支行簽訂了《銀校戰(zhàn)略合同意向書(shū)》，中國(guó)銀行擬投資1700余萬(wàn)元，助力名師工作室及全縣中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)，為襄汾教育高速發(fā)展摁下了“快進(jìn)鍵”。

　　“掛牌以來(lái)，名師工作室進(jìn)展熱火朝天，‘三優(yōu)’工作也開(kāi)展得如火如荼?！薄懊麕煿ぷ魇摇钡闹鞒秩酥粍⒔芷揭贿吤χc(diǎn)評(píng)成員教師的課件，一邊對(duì)記者講述。作為今年新成立的襄汾縣第五小學(xué)的校長(zhǎng)，她肩負(fù)管理學(xué)校和教學(xué)帶頭人的重任，但她樂(lè)此不疲，她說(shuō)，工作室9名成員已經(jīng)參加了五次國(guó)家級(jí)“名師工作室”的線上學(xué)習(xí)，全縣七個(gè)名師工作室中有六個(gè)也已經(jīng)進(jìn)行了線下課程展示，經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，12月24日將有她們工作室線下展示研究成果——“思維五視角”的分享展示，并接受全縣各學(xué)校老師的點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)，這是9名成員的集體智慧，每一位核心成員都充滿信心。

　　同時(shí)，第五小學(xué)還把隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重，狠抓師德師風(fēng)，教育、監(jiān)督、引導(dǎo)教師隊(duì)伍真正成為先進(jìn)思想文化的傳播者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。引領(lǐng)老師多讀書(shū)，讀好書(shū)，借書(shū)育人，舉行“襄汾縣首屆中小學(xué)校長(zhǎng)論壇”，通過(guò)論壇交流讀書(shū)體會(huì)，探討學(xué)校管理辦法，實(shí)現(xiàn)心有萬(wàn)卷書(shū)，手有一支筆，胸有百萬(wàn)兵，工作游刃有余。

　　據(jù)悉，襄汾縣后期將全面鋪開(kāi)“名師工作室”，覆蓋到小學(xué)、初中、高中三個(gè)階段的全部學(xué)科，最終形成24個(gè)工作室，吸納近200名成員，構(gòu)成一個(gè)集培養(yǎng)優(yōu)秀教師、推廣教育成果、開(kāi)展課題研究、進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研等職責(zé)于一體的強(qiáng)大的縣校兩級(jí)學(xué)科教研網(wǎng)。

　　功以才成，業(yè)由才廣。這些卓越的名師工作室主持人、優(yōu)秀的教師和優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)，他們是全縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀人才的代表，是提升教育教學(xué)質(zhì)量，著力打造“優(yōu)質(zhì)教育先行區(qū)”的主力軍。

　　部門(mén)聯(lián)動(dòng)——

　　校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更規(guī)范

　　2021年，教育部把治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)列入重點(diǎn)工作任務(wù)，進(jìn)一步加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理力度。

　　襄汾縣成立縣鄉(xiāng)兩級(jí)專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定實(shí)施方案，明確任務(wù)和方法，制定了《襄汾縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)工作方案》，召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，周密部署治理工作，并進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造濃厚氛圍，組建聯(lián)合執(zhí)法組，加大聯(lián)合執(zhí)法力度?？h校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合執(zhí)法組共出動(dòng)230人次，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展了逐街道拉網(wǎng)式排查整治，對(duì)無(wú)證辦學(xué)的予以查封取締，對(duì)自行停辦的張貼《通告》，對(duì)有證有照培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的安全、辦學(xué)行為、師資情況、財(cái)務(wù)情況、培訓(xùn)合同等方面進(jìn)行嚴(yán)格檢查，對(duì)存在問(wèn)題下發(fā)《整改意見(jiàn)書(shū)》。

　　全縣共排查整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)142所，其中有證有照42所，查封16所，取締和自行停辦84所。下發(fā)整改意見(jiàn)書(shū)40份，提出整改意見(jiàn)65條，張貼《通告》200余份。

　　教育的終極目標(biāo)就是使人幸福，校園既是學(xué)生求知的地方，也是匯集美好事物最多的地方，更是他們夢(mèng)想起航的地方。襄汾縣用“雙減”政策撬動(dòng)教育體系和社會(huì)生態(tài)的高質(zhì)量建設(shè)，在縣委、縣政府建設(shè)“優(yōu)質(zhì)教育先行區(qū)”的春天里，他們努力綻放，必將碩果累累。

　　記者 衛(wèi)博 文/圖