植物園隨想

李關(guān)良

　　丁酉年就萌動(dòng)了為臨汾新一中植物園寫點(diǎn)東西的念想，孰料瑣事不少因之?dāng)R淺。這不，戊戌年桃紅柳綠了，隨市、縣書法家園中徜徉，那“蓄謀已久”的念想便匯成了提筆為文的沖動(dòng)。一沖一動(dòng)間，思潮游移敲堤拍案，那花、那草、那碑、那亭，就連曲徑通幽處的鵝卵石都吟出了深情的呼喚……

　　植物園太美了!

　　如果說，校園內(nèi)的蓮花池是臨汾一中的地標(biāo)，那植物園就是鑲嵌在校園北端的一顆璀璨明珠。

　　那日，天宇澄清。9點(diǎn)剛過，兩區(qū)縣的書法家們就早早來到了臨汾一中。

　　緣國(guó)旗廣場(chǎng)東側(cè)道路北行，過“法治文化園”，令來訪者心儀已久的“蓮花池”呈現(xiàn)在書法家們面前。嘖嘖聲中，校辦張主任為書法家們簡(jiǎn)述蓮花池的前世今生，大家腳步輕移，像是怕驚動(dòng)池中嬉戲的金魚，更怕踩上通道邊沿的茵茵小草。環(huán)池臨島一周，在眸光瀲滟中閱讀“蓮花池”，像在閱覽時(shí)光漸次流轉(zhuǎn);靜觀池面漣漪綻放，聽流水放歌，欣賞周遭風(fēng)景，仿佛聽見游艇低吟細(xì)語(yǔ)，小鹿戲蝶于草坡，錦鱗弄波游池底，真是一花見春，遍地春暉。

　　再往北行，我們來到了植物園。這里是我最愜意、最流連忘返之所在。一通石碑聳立于植物園西南端，由中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、臨汾市書法家協(xié)會(huì)原主席侯天元先生題寫的園名“植物園”，篆書體的三個(gè)大字在春光里分外靈動(dòng)、靚麗秀逸，那字如憨牛耕耘，似信鴿吟曲，紅褐色的沃土養(yǎng)育一園錦繡。園周一墻刺梅，墨綠的葉、碎屑的花，虬枝如龍、威儀如兵，不爭(zhēng)春、不爭(zhēng)俏，忠貞不二地守候著園內(nèi)“草色遙看近卻無”到“百般紅紫斗芬芳”;從“小荷才露尖尖角”到映日櫻花別樣紅;從一葉法桐報(bào)春早到“無邊落木蕭蕭下”;四季輪回，無怨無悔，刺梅最苦、最累、最忠誠(chéng)：倘若有人想走近道穿越花池，刺梅墻衛(wèi)第一個(gè)不應(yīng)允。在植物園，在教書育人的百花園里，刺梅墻衛(wèi)堪稱無名英雄，彌足寶貴!植物園東邊，環(huán)行到植物園的東南端，王柳明先生題寫的碑石“三省園”巍然屹立。吾日三省吾身，哲人哲思，指路引航。我們一行人在此久久佇立，深深思忖，人生之途，三省為上。省身律己、修齊治平，這是傳道之基、授業(yè)之需、解惑之要;師者三省，育人偉業(yè)之大幸也。

　　植物園內(nèi)，牡丹、芍藥、玫瑰、黃菊、郁金香、薰衣草、丁香、碧桃、櫻花……知名不知名的，各色花卉次第開放，飛花輕似夢(mèng)，勁草迎風(fēng)立;善解人意的花兒八面玲瓏，嬌艷令人愛;而曠達(dá)不羈的小草隨遇而安，偏偏自顯風(fēng)骨。正所謂“花如解語(yǔ)近人笑，草不知名隨意生”，又恰恰是這花、這草，圃圃?shī)y點(diǎn)，真?zhèn)€是“一番桃李花開盡，滿園青青草色齊”。有人吟起了《小草賦》：“小草知道，一切屬于大地。小草微不足道，可老子說‘道可道，非常道”。一棵棵小草扮綠了世界，世上什么最好?小草回答：我們只有奉獻(xiàn)，這就是最好!“咱們都是小草，愿為百花園添一點(diǎn)新綠’?！睍覀?cè)娕d大發(fā)睿語(yǔ)連珠，贊許聲、歡笑聲驚飛了花朵上的蜜蜂，引逗得亭子挑檐上歇翅的喜鵲嘎嘎輕笑，展翼舞蹈。

　　記憶中有一篇文章，說樹木花草都是有記憶的。果真如此，植物園內(nèi)、園外的花木們便該與我相識(shí)。眼尖的各色鳥們心有靈犀，見到我，見到我們，會(huì)意地抖擻羽翼笑吐詢聲：朋友，您好!謝謝你們辛勤的園丁!

　　記憶中有一位園工，精心操持軟管，精心澆灌每株花木;他身邊還佩戴著一個(gè)布袋，小心地揀出花木縫隙中風(fēng)刮進(jìn)去的紙屑碎皮，小心地扶起洇水而傾的每一株花木，小心翼翼、一絲不茍，像是在用心呵護(hù)自己的孩子。

　　植物園在不同方位建有五個(gè)亭子，亭子之間，彎曲的甬道連接，分別冠以崇德亭、益智亭、尚美亭、健體亭、立行亭，表達(dá)著學(xué)校的育人理念。亭子四周花木簇?fù)?，有蜻蜓飛過，蝴蝶飛過，小鳥飛過，它們都是植物園這張?zhí)貙懻掌膭?dòng)畫點(diǎn)綴。所有長(zhǎng)翅膀的，在這里都可以盡情飛舞，都可以飛得比原來更高，因?yàn)?，它們的?dòng)力之源，是對(duì)錦繡前程抱著一地虔誠(chéng)的仰望。

　　移步植物園，我們感受到這里情意綿綿，設(shè)計(jì)者匠心別具，寓意高遠(yuǎn);我們感受到這里流動(dòng)著血脈，而樸素的果實(shí)正在萌芽。我們看不到它成長(zhǎng)的過程，而我們的成長(zhǎng)，卻都仰仗過它提供的熱量。我情不自禁地想到了學(xué)校文化石上的“臻于至善”“三省”“竹韻”“桃李園”“蓮花池”……那些會(huì)說話的石頭面對(duì)陌生的來訪者欲言又止。我知道，這是一種昭示，植物園，春天之園，未來之園。