歷久彌新的“隰師精神”

喬建仲

　　我是在隰縣師范校園里長大的。作為兒時(shí)調(diào)皮的頑童，我們除了上學(xué)以外就是不分晝夜在校園里游玩嬉戲，校園內(nèi)角角落落的一草一木、師生員工面孔背影的熟悉程度當(dāng)數(shù)我們最清楚了，給我印象最深的是那些平凡的人和物,雖已成過往,但傳遞的精神內(nèi)核卻歷久彌新。

　　珍稀樹種

　　校園正北離灶房不遠(yuǎn)有一口搭有磚瓦結(jié)構(gòu)遮雨棚的老井。井下緊鄰一塊小洼地，是塊菜地，在地的東頭有一棵碩大的樹，當(dāng)我們記事時(shí)已是樹冠如蓋，遮天蔽日，其葉唾手可得。夏天，我們經(jīng)常在那歇腳乘涼，折枝弄葉，追逐打鬧，讀書溫習(xí)。

　　樹的葉片和我們在校園內(nèi)所熟知的楊樹、柳樹、槐樹等樹種的葉片極不相同，是在一枝主葉柄上長出多支附葉柄，許多像豆粒般大小的橢圓形葉面長在附葉柄上，折下一枝主葉柄就是一面精巧的綠色小扇，春夏之際，鳥聲啁啾，蟬音綿長。聽父親說此樹是1948年建校之后，一位陜西籍的校中層領(lǐng)導(dǎo)從家鄉(xiāng)秦嶺腳下返校時(shí)帶回栽在這里的。樹栽在離井較近的地方是為了澆水方便，植在整個(gè)學(xué)校一排排教室之后，應(yīng)是喻示著學(xué)校英才云集。樹又恰長在路邊，也許還寓含著從此可通向全國的大路小道。那年代交通不便，我們?nèi)ヒ惶税俟镏獾呐R汾還需幾經(jīng)周折花一兩天的工夫，從大老遠(yuǎn)的秦嶺腳下把這樣的樹種帶到學(xué)校，翻山越嶺，過省跨河，步履換車，需要多少艱辛。而這也恰恰體現(xiàn)了學(xué)校教職員工對學(xué)校的熱愛和對黨的教育事業(yè)的忠誠。這棵樹的故事給我印象很深，來臨汾工作后，我曾多次去秦嶺一帶出差考察，一直帶著疑惑想找到這棵樹的“根”和“源”，搞清楚它的樹種，告知身邊的人，然而一直未能如愿。

　　精致演示器

　　校園內(nèi)的儀器都是分門別類地放在教室里。我們小伙伴在玩耍時(shí)總是好奇地相互抱起大腿輪流爬在窗臺上隔著玻璃看看里面各種儀器。在一個(gè)較雜的設(shè)備室里有一件東西十分吸引我們，是一件高一米左右，連著脖子用木塊精致拼成的人頭像，頭像十分清晰地顯露著音帶、口腔、舌頭、鼻腔等，長大后才知道那是漢語拼音發(fā)音演示器，是由四川籍的李全慧老師和學(xué)生們共同設(shè)計(jì)制作的。為了教好學(xué)生正確發(fā)音，使學(xué)生畢業(yè)后能正確地把普通話推廣到所從事教育的地方，師生群策群力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，在缺乏教學(xué)設(shè)備的情況下自制設(shè)備，也就是這件演示器在上世紀(jì)60年代初，曾代表山西赴京參加過全國教學(xué)儀器展，并曾獲得當(dāng)時(shí)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人徐特立、吳玉章的贊許，《光明日報(bào)》《解放日報(bào)》等十幾家報(bào)刊相繼載文介紹。另外，師生們制作的天文望遠(yuǎn)鏡、經(jīng)緯儀、萬能光具座、原子結(jié)構(gòu)模型等都達(dá)到相當(dāng)水平。

　　一群生長于都市的天南海北的青年知識分子，是什么力量使他們離別都市舍妻拋?zhàn)?，輾轉(zhuǎn)千里聚集到山西交通不便的貧困山區(qū)專心致志地從事教育工作，又是什么力量在支撐著他們背負(fù)前行、無私奉獻(xiàn)、實(shí)現(xiàn)大我?對于我們今天個(gè)別年輕人來說，也許永遠(yuǎn)是一個(gè)不解的謎，但正是他們塑造了隰師精神，成就了“隰師人”。

　　義務(wù)鞋匠

　　在炊事員團(tuán)隊(duì)中有個(gè)叫李增貴的師傅，高挑的個(gè)頭，經(jīng)常身著一件中式服，操一口臨縣口音。李師傅給師生做飯之余充當(dāng)著理發(fā)、配鑰匙等多面角色，尤其是給師生義務(wù)修鞋給我印象很深。鞋在那時(shí)全部是自家做的，鞋底是由零碎布頭在木板上用糨糊一層層貼起，經(jīng)陽光烘干后，再依照腳的大小剪裁好一層層疊加，用麻繩一針針一排排有序地納滿鞋底。即使這樣，時(shí)間一長鞋底依然磨損，不加固修補(bǔ)是沒法再穿。貪玩的經(jīng)常去他的住處轉(zhuǎn)悠，只見釘鞋的墩子歪在地上，墩子的邊上雜陳著錘頭、剪刀、鞋釘、用于補(bǔ)鞋的輪胎等，但修好的鞋一雙雙一對對有序地排列在墻角。除此之外，師生的鑰匙丟了壞了也是由他義務(wù)修配，我們孩子們上學(xué)用的石板邊的木架，由于易散，家長也總是找李師傅用鐵皮加固，那精美的做工，锃亮的鐵皮，上小學(xué)的我們總是炫耀地放在課桌上。

　　李師傅沒文化，幾乎不識字，是單職工，僅幾十元的工資還需養(yǎng)家糊口，是什么精神讓他用自己微薄的收入買工具、買材料、買鞋釘為師生義務(wù)服務(wù)幾十年呢?

　　這些人這些事，還有許許多多，如隰師籃球隊(duì)在隰縣燈光球場優(yōu)雅姿勢的表演，隰師文藝宣傳隊(duì)走出校門深入田間地頭廠礦社區(qū)，服務(wù)群眾服務(wù)社會的精彩演出等，幾十年來在我頭腦中揮之不去，有許多甚至影響了我一生，激勵(lì)了我一生，使我在成人后的工作崗位上知道了如何做人，如何做事，如何服務(wù)于人民，服務(wù)于社會。

　　桃李不言，下自成蹊。 隰師精神的鍛造得益于黨組織的凝心聚力潤雨無聲，得益于師生員工幾十年執(zhí)著追求行健不息，得益于一代代隰師人繼往開來傳承賡續(xù)，成就了今天“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、奉獻(xiàn)”的隰師精神，也在激勵(lì)著一代又一代的隰師人接續(xù)奮斗，逐夢揚(yáng)帆，偉哉，隰師人!